找準老年教育定位 充分認識辦好老年大學的重要意義

□邢臺市老年大 學孫玉民

找準老年教育定位 充分認識辦好老年大學的重要意義

□邢臺市老年大 學孫玉民

國務院辦公廳印發的《老年教育發展規劃(2016-2020年)》（以下簡稱《發展規劃》），為我們今后5年強化老年教育，辦好老年大學指明了方向。筆者在認真研讀的基礎上，結合我市老年教育的實踐，深感老年教育能否發展，關鍵在認識；而認識是否到位，關鍵在于對老年教育的“定位”。

老年教育是教育事業和老齡事業的重要組成部分。這是《發展規劃》開篇即明確了的。老年教育從其職能定位、服務對象、辦學宗旨等方面看，它是實現終身教育的必要環節，是全民教育的重要組成部分。國家和民族的希望在教育，老年教育事關學習型社會、和諧社會的建設，絕不是哄老年人玩的小事。面對洶涌的銀發浪潮和老年人日益增長的精神文化需求，老年教育無疑是積極應對人口老齡化的重要舉措。我市許多老年人上老年大學后，學到了知識，掌握了本領，主動回饋社會，積極發揮余熱，有力推動了社會和諧與進步就是最好的證明。

老年教育是實現老年朋友夢想的重要平臺。老有所學、老有所樂、老有所為是老年人追求的夢想，老年教育則是實現這一夢想的重要平臺。它不僅滿足了老年人增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康的需要，還提升了他們的文化素質、道德修養、心理素養、科技素養。很多老年人都說“走進老年大學就快樂、就感到充實”。事實表明，老年教育具有文化養老功能，對促進老年人身心健康有著不可替代的作用。

老年教育具有助力精神文明建設的重要功能。老年大學的學員退休前工作在各行各業，這是一個有追求、有夢想的老年群體，而且每個老年人身后都有1個家庭，老年人是其家庭乃至社會穩定和諧的重要力量。老年大學，不僅傳授給老同志知識和文化，重要的是宣傳了黨的路線方針政策，激發起老同志愛黨愛國愛社會主義的熱情，通過他們釋放正能量，傳遞好聲音，全社會精神文明的基礎才會夯實得更牢固。■