模型制作在環(huán)藝專業(yè)的運(yùn)用探索及分析

◎褚成陽

模型制作在環(huán)藝專業(yè)的運(yùn)用探索及分析

◎褚成陽

在環(huán)藝專業(yè)的課堂實(shí)踐中，模型制作應(yīng)當(dāng)構(gòu)成其中的核心與關(guān)鍵。這是由于環(huán)藝專業(yè)不能缺少模型制作作為基礎(chǔ)；通過運(yùn)用模型制作的方式，有利于培育學(xué)員具備綜合素養(yǎng)，這種措施也符合了新課改的基本宗旨。由此可見，環(huán)藝設(shè)計(jì)中的核心流程就應(yīng)當(dāng)包含模型制作。面對(duì)新課改的形勢(shì)，師生有必要密切關(guān)注環(huán)藝設(shè)計(jì)課堂中的模型制作，綜合運(yùn)用靈活的方式來提升課堂質(zhì)量。

模型制作 環(huán)藝專業(yè) 具體運(yùn)用

環(huán)藝專業(yè)課堂應(yīng)當(dāng)包含較多的內(nèi)容，在這其中也涉及到模型制作的流程和環(huán)節(jié)。這是由于學(xué)生只有能制作出精確的模型，那么才能給出環(huán)藝設(shè)計(jì)的整體思路，進(jìn)而為整個(gè)的環(huán)藝設(shè)計(jì)提供保障。近些年來，新課改的進(jìn)程正在逐步推進(jìn)。面對(duì)新的形勢(shì)，環(huán)藝專業(yè)中的模型制作環(huán)節(jié)體現(xiàn)了更顯著的價(jià)值。依照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的基本宗旨來開展課堂，運(yùn)用靈活的措施來完成環(huán)藝模型制作，進(jìn)而確保環(huán)藝專業(yè)課堂具備開放性以及趣味性。

一、課堂設(shè)計(jì)的基本思路

從基本內(nèi)容的角度來講，模型制作通常涉及到模型的基本構(gòu)成、制作模型所需的材料、制作流程以及制作技術(shù)、模型鑒賞的相關(guān)知識(shí)等。在環(huán)藝設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中，模型制作應(yīng)當(dāng)屬于其中的基礎(chǔ)。通常情況下，學(xué)員只有能給出新穎的模型設(shè)計(jì)思路，才能綜合運(yùn)用環(huán)藝專業(yè)的常識(shí)來完成環(huán)藝設(shè)計(jì)。[1]由此可見，模型設(shè)計(jì)是否符合新課改的基本宗旨，直接關(guān)系到學(xué)員具備的綜合性學(xué)科素養(yǎng)。具體在設(shè)計(jì)環(huán)藝模型時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們密切配合，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)員把環(huán)藝設(shè)計(jì)的基本原理與模型制作結(jié)合在一起，敢于突破模型制作的傳統(tǒng)思路。

近些年來，環(huán)藝專業(yè)的更多師生已經(jīng)意識(shí)到模型制作在整個(gè)課堂中占據(jù)的關(guān)鍵位置，對(duì)此運(yùn)用了項(xiàng)目設(shè)計(jì)的模式。具體在制作環(huán)藝模型時(shí)，教師先要為學(xué)員講解最基本的環(huán)藝模型原理，然后運(yùn)用探究式的措施與手段來鼓勵(lì)創(chuàng)新模型制作。例如教師可以選擇課題導(dǎo)入的模式來提供新穎的設(shè)計(jì)思路，在這之后就可以讓同學(xué)們開啟創(chuàng)意性的模型設(shè)計(jì)思維。在項(xiàng)目教學(xué)的指引下，模型制作涉及到的課堂流程也在逐步達(dá)到完善。

二、具體的運(yùn)用實(shí)踐

模型制作涉及到較多步驟，在這其中包含了模型設(shè)計(jì)、材料的選擇、整體的設(shè)計(jì)構(gòu)思、具體的設(shè)計(jì)流程等。在此過程中，師生應(yīng)當(dāng)緊密配合，各個(gè)學(xué)習(xí)組也要明確學(xué)員的分工，在此前提下突顯創(chuàng)新性的模型制作思維。具體而言，環(huán)藝專業(yè)中的模型制作課堂應(yīng)當(dāng)包含如下要點(diǎn)。

（一）倡導(dǎo)自主探究

一般情況下，環(huán)藝專業(yè)的模型制作并非單一的過程，而是包含了較多的環(huán)藝基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，模型制作也可以劃分較多的制作環(huán)節(jié)。師生如果要優(yōu)化模型制作課堂，那么有必要提倡同學(xué)們自主探求新穎的設(shè)計(jì)思路，從全方位的角度入手來推行項(xiàng)目教學(xué)。[2]具體而言，教師可以把所有學(xué)員劃分為各個(gè)學(xué)習(xí)組，各組學(xué)員都要提出關(guān)于環(huán)藝模型制作的新思路。借助課余時(shí)間，各學(xué)習(xí)組的學(xué)員還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用上網(wǎng)搜索的途徑來獲得所需的材料，進(jìn)而完善現(xiàn)存的思路。相比于枯燥與單調(diào)的課堂講授，建立于自主探究前提下的模型制作課堂將會(huì)具備更強(qiáng)的趣味性，這種狀態(tài)有助于激發(fā)同學(xué)們針對(duì)模型制作的熱情。

（二）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地

環(huán)藝模型制作以及模型設(shè)計(jì)的全過程都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)性，對(duì)此有必要構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地。教師有必要密切結(jié)合同學(xué)們的課堂需求，在此前提下構(gòu)建多樣化的實(shí)訓(xùn)基地，例如沙盤模擬基地等。通過運(yùn)用課堂實(shí)訓(xùn)的手段，學(xué)員就能真切體會(huì)到模型制作涉及的關(guān)鍵點(diǎn)，這種措施具備更明顯的直觀性。在必要的時(shí)候，教師還應(yīng)當(dāng)指引學(xué)員探析模型制作的具體案例，從而拓寬自身具備的思維。由此可見，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地的做法有助于提升模型制作的實(shí)效性。

（三）師生要密切配合

要想完善環(huán)藝模型制作，那么不能缺少師生的密切配合。在模型制作的全過程中，師生都要密切溝通，對(duì)于實(shí)時(shí)性的信息應(yīng)當(dāng)進(jìn)行分享。通常情況下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)包含課外以及課內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在這其中，教師應(yīng)當(dāng)耐心加以引導(dǎo)，確保消除同學(xué)們?cè)谥谱髂Ｐ蜁r(shí)的畏難心態(tài)，對(duì)于新穎的制作思路有必要予以鼓勵(lì)。師生只有密切配合，才能強(qiáng)化彼此之間的溝通，進(jìn)而拉近師生之間的情感距離。

三、結(jié)語

與其他學(xué)科相比而言，環(huán)藝設(shè)計(jì)學(xué)科具備更強(qiáng)的實(shí)踐性特征，這種現(xiàn)狀也決定著環(huán)藝設(shè)計(jì)與模型制作之間的內(nèi)在聯(lián)系。從現(xiàn)狀來看，環(huán)藝專業(yè)涉及的模型制作課堂正在逐步達(dá)到健全，然而并沒有真正實(shí)現(xiàn)完善。在未來實(shí)踐中，師生還應(yīng)當(dāng)密切配合，通過運(yùn)用多樣化的措施和手段來保障課堂質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上服務(wù)于環(huán)藝專業(yè)學(xué)員綜合素養(yǎng)的全面提升。

[1]慕云舒.環(huán)藝專業(yè)《模型制作》課程的教學(xué)探索——以榆林學(xué)院“模型制作與工藝”精品課程建設(shè)為例[J].才智，2016（32）.

[2]王文婷.論高職環(huán)藝專業(yè)課程《建筑模型制作》的重要性[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2012（11）.

（責(zé)任編輯 王芳）

褚成陽，男，本科，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，助教，廣西藝術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)方向）