爸爸，你也6歲吧？

文/汪洋

爸爸，你也6歲吧？

文/汪洋

和孩子做“同齡人”，看看他們的世界是什么樣的？

女兒雙目噙淚，嘟著紅紅的小嘴，委屈到了極點(diǎn)。

我忍不住就要心軟時(shí)，倏然想到了和一位媽媽的一次偶然對(duì)話：“我們家孩子除了學(xué)校課程外，另外增加了很多興趣班，機(jī)器人、繪畫(huà)、鋼琴、主持人，還有奧數(shù)。”

“這么多！他忙得過(guò)來(lái)嗎？”

原本侃侃而談的媽媽，臉上顯出了無(wú)奈：“我朋友家的孩子，學(xué)得更多呢，周一到周日，全都排滿了。這個(gè)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，趁孩子年齡小可塑性強(qiáng)，多學(xué)點(diǎn)吧，藝多不壓身。娃娃現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，長(zhǎng)大就輕松了。”

想起那位媽媽的話，我有了繼續(xù)強(qiáng)硬的勇氣：“寶貝，咱們不能老想著玩，這是不對(duì)的。”

“可是我已經(jīng)完成家庭作業(yè)了啊。”女兒眼巴巴地瞅著我。

我說(shuō)：“想要成為最棒的小孩，就得多做點(diǎn)多學(xué)點(diǎn)。”

女兒望著我，半晌沒(méi)有說(shuō)話。在我的耐心就要快用完時(shí)，她突然冒出一句：“爸爸，你也6歲吧！”

“你說(shuō)啥？”我懷疑聽(tīng)錯(cuò)了。

“爸爸，你也6歲吧！”女兒語(yǔ)氣肯定。剎那間，我思維短路，精心準(zhǔn)備的大道理，被硬生生地卡在嘴里，吐不出來(lái)，也難吞進(jìn)去。但咱當(dāng)?shù)娜耍荒芫瓦@樣在小朋友面前示弱，啞口無(wú)言吧。真要如此，今后還怎么維護(hù)當(dāng)?shù)淖饑?yán)呢。

可挖空心思，我也找不到應(yīng)對(duì)的臺(tái)詞。無(wú)奈下，只能以不變應(yīng)萬(wàn)變，自以為聰明急智地反問(wèn)：“我為什么要6歲呢？”

“這樣你就知道我心里想什么了啊！”

女兒毫不猶豫，脫口而出的話，在我的心湖上，掀起巨瀾。望著她期待滿滿的大眼睛，我情不自禁地自問(wèn)：“她想的什么？我知道嗎？”

答案出奇地尷尬，我根本不知道女兒想的是什么，也沒(méi)有想過(guò)她會(huì)想什么。上小學(xué)伊始，她的日常學(xué)習(xí)生活，都在按照我的計(jì)劃推進(jìn)。不想讓她落后其他孩子，我單方面地制定了“學(xué)習(xí)六要”：晨起要朗讀，課堂要聽(tīng)講，作業(yè)要完成，睡前要閱讀，鋼琴要勤練，舞蹈要鞏固。

女兒傻傻看著我，弱弱地問(wèn)：“爸爸，都是學(xué)習(xí)啊，那我還可以玩嗎？”

“當(dāng)然可以。完成了這些，就可以玩啦！”我隨口回答。

其實(shí)，我心里很清楚，對(duì)剛上小學(xué)寫(xiě)字速度較慢的女兒來(lái)說(shuō)，每天完成了這些，能拿出來(lái)玩的時(shí)間近乎為零。但隨即，我又狠狠心告誡自己：“其他孩子都在學(xué)這樣學(xué)那樣，如果她光顧著玩，會(huì)越來(lái)越落后，長(zhǎng)大了怎么去競(jìng)爭(zhēng)。”

女兒被我強(qiáng)行拉進(jìn)了“學(xué)習(xí)六要”的世界里。在制定“學(xué)習(xí)六要”時(shí)，“女兒愿不愿意接受”這種問(wèn)題，從未納入我的考慮范疇。按照和前面那位媽媽對(duì)社會(huì)的同樣理解，我自以為這是為她好呢。

一段時(shí)間里，一向快樂(lè)的女兒，歡聲笑語(yǔ)少了很多。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，我想拋開(kāi)“學(xué)習(xí)六要”，但念及殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，又趕緊剎住了這個(gè)念頭。

可此時(shí)，女兒突如其來(lái)的一句話，震撼了我對(duì)她強(qiáng)行堅(jiān)硬的心：“在制定規(guī)則時(shí)，我為什么不考慮她只是個(gè)孩子呢？想一想吧，如果我只有6歲，在她這種情況下，會(huì)是什么心理呢？”

不想不知道，一想嚇一跳。把自己設(shè)定到女兒的6歲，如果整天面對(duì)的都是學(xué)啊學(xué)，而孩子最喜歡的玩，猶如鏡花水月一般，竟然會(huì)有生不如死，度日如年的感覺(jué)。一個(gè)孩子生出這種感覺(jué)，多可怕啊，我情不自禁地打了個(gè)寒顫。

或許我做得太過(guò)了吧。至于前面那位媽媽和她朋友，就更不用說(shuō)了。

我和她們，還有很多別的爸爸媽媽，一直都在用成人世界的規(guī)則，去約束孩子對(duì)世界美好的認(rèn)知。這樣下去，即便真如所愿，培養(yǎng)出一個(gè)看上去各方面都優(yōu)秀的人，但隱藏在后面的，可能是他那顆犧牲了孩提時(shí)代快樂(lè)的傷痕累累的心。

我們總說(shuō)，快樂(lè)很重要，渴望獲得快樂(lè)。而孩子們的快樂(lè)，卻在被我們以冠冕堂皇的理由扼殺。世界上，還有比這更殘忍的事情嗎？

面對(duì)孩子的某些行為，爸爸媽媽們最喜歡說(shuō)“你將來(lái)就明白了”、“你站在爸爸媽媽位置上想想”等話。我讓女兒“站在爸爸媽媽的位置上”，又何曾站在她的位置上呢？女兒的“爸爸，你也6歲吧”，如醍醐灌頂，讓我豁然醒悟。

制定屬于孩子的規(guī)則時(shí)，所有爸爸媽媽，是不是都該站到孩子的位置上去思考呢？孩子就是孩子，成人世界的規(guī)則并不適合他們。我們扼殺孩子“玩”的渴望，其實(shí)是扼殺他們的快樂(lè)，是在扼殺他們的美好人生。這不是在危言聳聽(tīng)！

希望所有爸爸媽媽，都去和自家孩子做同齡人。我們的教育行為，或許會(huì)順利許多。

因此，我做出決定：在今后，每周，至少每個(gè)月，讓女兒當(dāng)一次我的“媽媽”，而我呢，則當(dāng)一次她的孩子。用這種換位游戲，去感受女兒的世界。