淺析新世紀以來大學生思想狀況及變化特點

李潔

[摘 要]新世紀以來，隨著國家經濟體制的變化與發展，這一時期的大學生思想呈現出新的特征。研究大學生思想狀況和變化特點，做好大學生思想政治教育工作是目前高校思想政治教育工作面臨的重要課題。當今在校的大學生多為“90后”，充分認識他們的思想特征后，運用多種教育方法，一定會使其更加堅定理想信念，更加擁護黨和國家的領導，會幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而達成促進國家繁榮昌盛的最終目的。

[關鍵詞]思想狀況；思想變化特點；新世紀大學生；思想教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）03-0109-02

新世紀以來，隨著市場經濟的不斷發展，在經濟全球化、政治民主化、社會信息化和文化多元化的新形勢下，大學生的思想行為發生了很大的變化，表現出了鮮明的時代特征，因此，研究當今大學生思想行為特點，不但可以為思想政治教育提供方法的創新，還可以為高校進行大學生思想政治教育工作尋找基本依據。

一、新世紀以來大學生的思想狀況

（一）價值觀方面

這一時期的大學生在價值觀上，一方面能夠把自我價值的實現和社會價值結合起來。從2008年奧運會上的大學生志愿者，2010年的一項以中國地質大學的大學生為對象的思想政治狀況調查中可以看出，新世紀的大學生在關注自己價值的同時，也越來越意識到要有所貢獻于社會。另一方面，成長在全球化背景下的新世紀大學生，深受多元文化的沖擊，促使了多元價值觀的形成，同時，這種對外來文化精神和價值觀的吸收，也使得部分大學生的主導價值取向偏離，具有實用主義和功利主義的價值觀影子。

（二）政治觀方面

總體來說新世紀的大學生思想政治態度是積極的、健康向上的，主流是好的。2005年教育部關于高校學生思想政治狀況的滾動調查顯示出我國大學生的基本政治態度和政治觀點正確，對于政治理論問題的態度明確，認識清晰。[1]2015年的調查顯示： 93.9%的學生對“中國特色社會主義事業進一步發展，綜合國力不斷增強，國際地位明顯提高”表示樂觀。[2]這表明，我國新世紀大學生的政治價值取向能夠與黨和國家的政治導向保持一致，具有較強的愛國主義精神，政治觀念也在日趨成熟。但是，另一方面，各種錯誤思潮和不良傾向的氛圍，使得大學生對一些深層次的政治問題的認識存在偏差，可能會存在一些官僚主義、無政府主義、極端民主化等政治思想。

（三）道德觀方面

劉建亞2013年的博士論文《當今大學生思想行為特點及其成才教育拓展研究》對大學生思想行為現狀考察表明：新世紀以來大學生在道德觀方面具有良好的社會公德意識，遵守職業道德，遵守家庭美德。[3]總的來說，這一時期的大學生道德觀念是進步的，傳承了中華民族優秀的道德觀念，大多數學生能夠自覺遵守基本道德規范。同時大學生的道德觀念也不可避免地會受到社會發展過程中消極的，甚至不健康的觀念侵蝕而產生消極和負面的影響。當前有少數大學生的社會公德和基礎文明缺失，缺乏社會責任感和仁愛之心，而且這一時期的大學生還存在誠信度降低的現象，考試作弊現象的不斷增加就是一個典型的見證。

（四）心理健康方面

新世紀以來關于大學生心理健康的幾次調查表明，目前大學生的心理健康狀況是令人擔憂的。2006年有統計表明，大學生中精神行為檢出率約為16%，心理不健康狀態或處于亞健康狀態的約占30%。[4]2009年李敏、于威的論文《2000名大學生心理健康調查》中統計的結果顯示，有16.5%的學生存在不同程度的心理衛生問題。[5]2014年盧衛平、唐魏的論文《高校大學生心理健康狀況調查分析》中，作者對重慶某大學抽樣的420名大學生的調查統計結果為：所查學生各種心理問題的檢出率為39.41%。[6]這些調查都反映出新世紀以來大學生心理健康問題比較嚴峻，需要我們客觀地認識和掌握新世紀大學生的思想特點，以便有針對性地開展思想政治教育工作。

二、新世紀以來大學生的思想變化特點

（一）多元價值向核心與多元價值并存轉變

新世紀以“80后”和“90后”為主體的大學生們，經歷了我國經濟的轉型期，成長在多元價值理念碰撞的環境中，每一種“新鮮的”價值觀念都沖擊著他們的思想，但是最終他們從這種多元文化的迅猛沖擊中逐漸找到了正確的方向。隨著我國構建社會主義核心價值體系的發展，以及大學生思想政治教育的加強和改進，馬克思主義指導思想和中國特色社會主義共同理想已深入人心，雖然大學生對一些明顯不同甚至對立的價值觀念持兼收并蓄的態度，但其主流是積極的，他們的思維活躍，崇尚奮斗，積極參與社會競爭，努力實現自身價值。

（二）對黨和國家領導從實際支持向感情深化轉變

根據調查表明，新世紀的大學生擁護中國共產黨的領導，擁護毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，支持黨的基本路線、改革開放以來黨和政府提出的各種戰略決策和大政方針。[7]在當今網絡信息的高度發展中，大學生可以更好地了解我國人口情況、文化歷史、自然環境等總的國家基本情況，也可以更迅速的了解國家的時事政策，通過與西方國家的對比，逐漸清楚地認識到什么才是真正的民主政治，也逐漸加深了對黨和國家感情，將自己個人的發展與祖國的發展緊密結合。在這種趨勢下，對大學生進行愛國主義教育，可以更好地促使大學生將愛國主義情感化為建設社會主義國家的志向，為建設社會主義現代化強國貢獻自己的全部智慧和力量。

（三）道德缺失向道德反思轉變

這一時期大學生在學校教育的環境下道德認知在不斷提高，他們對社會道德、文明禮儀有了一定的了解，在道德實踐中，一部分人可能會希望公私兼容、奉獻與索取相平衡；主張利己但不損人；有的個別同學甚至奉行主觀為自己，客觀為別人的道德信條，道德缺失現象屢見不鮮。在隨著社會信息化的不斷發展，社會輿論和媒體都在時刻提醒著他們進行道德反思，一系列具有高尚道德的大學生典型事跡也被廣為宣傳。在這種各方面滲透式的道德熏陶下，接受能力強的新世紀大學生正在不斷糾正內心道德沖突，道德責任意識日益健全，通過參與志愿服務、投身社會實踐，不斷提高道德能力，通過體驗培養道德情感，塑造自己良好的道德品質。

（四）正視心理問題向進行心理咨詢轉變

基于大學生心理健康存在較多問題的事實，國家也在逐漸重視大學生的心理健康教育，在2004年的16號文件中也指出高校的思想政治教育課程中要注重大學生的心理健康教育，并且應借鑒心理學科理論來完善思想政治教育，這對于正在成長關鍵時期的大學生們有著重要的意義。通過這種教育，使得大學生能夠正視自己的心理問題，而不是擔心害怕和緊張。隨著心理咨詢機構的增多，大學生也會主動尋求咨詢師的幫助，這種教育輔助性的心理指導，對大學生的人格塑造、社會交往、成長成才等方面都會有一定的幫助，這種思想的逐步的轉變，有利于大學生更好地成長，有利于大學生更勇敢地面對未來。

三、大學生思想教育的方法創新與研究趨勢

（一）大學生思想教育的方法創新

在原有的思想教育方法上，要不斷與時俱進，改革創新，以適應思想狀況不斷變化的大學生群體。筆者認為可在以下三方面進行創新：一是多方位立體化的滲透教育。適時增加師生互動環節，借鑒心理咨詢理論的方法，起到情感滲透和潛移默化的影響效果，建立心理咨詢機構，適時對大學生群體或個體進行心理健康教育。二是進行多學科交叉的理論教育。在思想政治教育專業理論課的基礎上，增設相關的對比性學科，增強對我國優秀文化的思想感情，增強愛國熱情，增強中國特色社會主義的理想信念。三是提供參與性強的實踐場所。高校應該與相關基層有密切的聯系和往來，為學生在社會調研時提供適當場所，增強學生的參與性，使得學生在改變自己思想觀念的同時，明確自己今后該如何做好思想政治教育工作。

（二）大學生思想教育的研究趨勢

隨著高校思想政治教育工作的逐步完善和成熟，相信大學生思想政治教育體制也會漸趨完善。當今在校的大學生多為“90后”，充分認識他們的思想特征后，運用多種教育方法，一定會使其更加堅定理想信念，更加擁護黨和國家的領導，會幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而達成促進國家繁榮昌盛的最終目的。同時，這樣也會為幾年之后“00后”的大學生的思想工作提供依據，而這一新世紀出生的群體，又會有不同的思想特征，相應的高校的思想政治教育有待進一步的完善。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 教育部.2005年高校學生思想政治狀況滾動調查表明大學生主流積極健康向上[Z].教育部網站，2005-11-08.

[2] 教育部.2015年高校學生思想政治狀況滾動調查表明大學生思想主流持續積極健康向上[Z].教育部網站，2015-05-29.

[3] 劉建亞.當今大學生思想行為特點及其成才教育拓展研究[D].長沙：中南大學，2013：38.

[4] 常濤，張正明.新時期我國大學生心理健康教育探析[J].教育理論與實踐，2006（6）：24-25.

[5] 李敏，于威.2000名大學生心理健康調查[J].保健醫學研究與實踐，2009（1）：31-32.

[6] 盧衛平，唐魏.高校大學生心理健康狀況調查分析[J].云南社會主義學院學報，2014（2）：55-56.

[7] 譚德禮.當代大學生思想特點及成長成才規律研究[M].北京：人民出版社，2012：26.

[責任編輯：鐘 嵐]