高等教育國際化政策支撐體系探討

文/曹闖

積極發(fā)展高等教育國際化，不僅是時代環(huán)境規(guī)律的一種實際反映，同時還是時代環(huán)境的一種要求。在高等教育國家化政策下，在一定程度上講，對發(fā)達國家政策進行綜合性分析，同時制定出具有特色的政策支撐體系，能夠真正促進高等教育發(fā)展的實際要求。本文將針對高等教育國際化支撐體系進行針對性探討。

一、發(fā)達國家高等教育宏觀性政策

(一)歐洲高等教育政策

對于歐洲高等教育政策來講，主要集中在師生交流中，具有較好體現(xiàn)。另外，還體現(xiàn)在課程設(shè)置以及學分轉(zhuǎn)換之中，是一種國際化辦學方式。

(二)澳大利亞高等教育政策

對于澳大利亞國家來講，其高等教育與歷史具有著緊密的聯(lián)系。在一定程度上講，對高等教育政策進行了針對性調(diào)整，進而形成了系統(tǒng)性的高等教育政策。其具體內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾方面內(nèi)容之中：第一，對高等教育進行改革，在內(nèi)容以及形式上進行整改，使其與國際化發(fā)展需求相適應(yīng)。第二，對國內(nèi)學者留學給予一定的鼓勵，同時吸收一些國外學者能夠到國內(nèi)進行深入性學習。第三，將高校課程化進度不斷提高。第四，鼓勵國際合作辦學這樣的形式。第五，將高等教育機構(gòu)成立開來。

(三)發(fā)達國家高等教育政策的借鑒意義

就整體而言，通過對歐洲以及澳大利亞等國家進行分析，發(fā)現(xiàn)云南省在高等教育政策制定過程中，應(yīng)將經(jīng)濟發(fā)展需求以及社會發(fā)展要求等因素考慮其中。另外，還應(yīng)將云南省自身特色因素考慮其中，根據(jù)自身實際情況，進而探索出一定的高等教育政策，這種政策不僅能夠體現(xiàn)出地域特色，同時與世界接軌，最終與時代發(fā)展相同步。

二、云南省高等教育政策體系探討

(一)云南省高等教育實際發(fā)展進程

云南在地理位置上具有局限性，立足于邊疆，同時穩(wěn)扎于西南，與大都市存在一定的差異。因此，與國家化大都市相比，其經(jīng)濟社會發(fā)展水平較為落后。另外，云南省高等教育實際發(fā)展起步較晚，可以將其發(fā)展進程歸納為三種：

第一，自然發(fā)展階段。在十九世紀前，云南省自身的經(jīng)濟發(fā)展極為落后，同時教育發(fā)展也具有滯后性。因此，應(yīng)在國家政策下進行全面開展，這樣才能促進自身的全面發(fā)展。在一定程度上講，云南省實現(xiàn)高等教育國際化具有一定的難度性，同時其民間高等教育發(fā)展停滯在自然發(fā)展階段之中。

第二，緩慢發(fā)展階段。在十九世紀后期，云南將外國留學生開始招收，進而打開了高等教育這樣的帷幕。在云南一些高校中進行了關(guān)于交流合作以及中外合作這樣的辦學，例如：昆明理工大學以及云南師范大學等。但對于國家政策以及地方執(zhí)行存在一定的差異，高校在開展合作辦學過程中，由于一些原因，最終被迫停止。僅存在4個項目最終獲得一定的批準，進而得到發(fā)展。最終在云南省合作辦學中，成為一種標桿。

第三，快速發(fā)展階段。待逐漸進入到21世紀后，區(qū)域性高等教育逐漸發(fā)展起來。在這樣的背景下，云南省具有自身的地理優(yōu)勢，進而獲得了一定的發(fā)展機遇，同時還具有一定的政策環(huán)境。為了能夠?qū)⒑献鹘逃龣C遇期抓住，云南省一些部門，出臺了多種政策以及相關(guān)規(guī)定，進而促進自身的發(fā)展。

(二)將云南省高等教育體系不斷完善

當前云南省高等教育政策促進了教育國家化的良好發(fā)展，但其發(fā)展程度存在一定的局限性。因此，云南省應(yīng)結(jié)合自身實際情況。從走出去，引進來為主要出發(fā)點，將云南省高等教育政策進行全面優(yōu)化，具有一定的現(xiàn)實意義。

第一，加強對人才的培養(yǎng)，同時將走出去戰(zhàn)略不斷深化。對于高等學校來講，實施走出去這樣的戰(zhàn)略目標，能夠?qū)⒔逃龂H化水平提高，同時也是教育改革自身的實際發(fā)展需求。云南省在將走出去戰(zhàn)略進行實施過程中，應(yīng)將地理因素以及經(jīng)濟發(fā)展等因素進行考慮。另外，還應(yīng)從學生以及教學等為主要出發(fā)點，將走出去戰(zhàn)略進行完善，這樣才能促進自身發(fā)展。

第二，云南省自身經(jīng)濟發(fā)展較為落后，同時地處邊疆。因此，在將走出去戰(zhàn)略進行推行過程中，應(yīng)鼓勵學生能夠積極主動的進行留學深造。這樣的方式，能夠為高等教育發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

第三，云南省與南亞國家相鄰，和東盟國家相比，經(jīng)濟文化發(fā)展較好。因此，在將走出去戰(zhàn)略進行推行過程中，應(yīng)對教育資源進行有效利用。這樣的方式不僅對南亞國家具有幫助性作用，同時還能促進其教育質(zhì)量的提升，進而加強辦學力度。

(三)定位目標，進行因地制宜，將引進來戰(zhàn)略進行實施

云南省地理位置十分重要，是中國與南亞國家聯(lián)系的樞紐，具有著一定的地理優(yōu)勢。在將走出去戰(zhàn)略進行應(yīng)用過程中，還應(yīng)將引進來不斷引進，在一定程度上能夠進行優(yōu)勢互補。

第一，在將引進來戰(zhàn)略進行實施過程中，應(yīng)定位目標，進行因地制宜。同時還應(yīng)加強對東南亞等國家的宣傳力度，積極借鑒一些國家的經(jīng)驗。到一些國家將高校情況進行大力宣傳，同時采取一些政策，進而能夠吸引東盟學子能夠進行學習深造。

第二，將引進來實施過程中，應(yīng)將發(fā)達國家教學資源進行全面利用，同時加強和發(fā)達國家之間的聯(lián)系。進而促進云南省高等教育辦學，同時還能將云南省高等教育提高。另外，能夠?qū)⒃颇鲜〗逃M行不斷創(chuàng)新，使其與國際化發(fā)展需求相適應(yīng)，同時與世界相接軌。

(四)加強和南亞國家建立起合作性關(guān)系

將高等教育政策進行推進過程中，云南省應(yīng)將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來。加強與南亞國家之間的合作，還應(yīng)將教育資源進行不斷引進。在一定程度上講，選擇對象，進而與其建立高等教育合作關(guān)系。同時還應(yīng)鼓勵云南省以及高校之間進行合作辦學，進行教師互派以及語言教育等，建立更好的交流與合作。另外，云南省的各個高校應(yīng)與一些其它國家高校進行密切聯(lián)系，這樣才能推動學校交流項目的積極開展。

(五)將交流機構(gòu)平臺建立開來，投入一定的資金支持

就整體而言，應(yīng)建立高等教育合作交流平臺，同時多渠道的進行合作，這樣才能在真正意義上促進云南省高等教育國際化發(fā)展。可以對留學生開設(shè)一些外語輔導(dǎo)班，或者是教師培訓中心等。這樣的方式能夠為云南省高等教育發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。除此之外，應(yīng)給予一定的資金支持，例如：可以成立省市等交流資金，進而能夠為國際交流與合作提供一定的支持。

三、結(jié)束語

總而言之，對于云南省地區(qū)來講，其屬于欠發(fā)達地區(qū)，同時歸屬于少數(shù)民族地區(qū)，具有著雙重特征。與北京以及上海等國家具有一定的差異性，經(jīng)濟發(fā)展具有一定的落后性。因此，在新的形勢下，云南省將高等教育國際化政策推進過程中，應(yīng)積極借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗，同時依據(jù)自身實際情況，進而才能制定與本地區(qū)優(yōu)勢相貼合的高等教育國家化政策體系，才能在真正意義上推動自身全面發(fā)展。

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