書法藝術元素在字體設計中的運用手法和領域

文/何菁菁

書法是世界上獨特的文化現象之一，它依托于漢字，集中表現漢字的內容和藝術世界，是一種集詩詞文賦、筆墨情趣為一體的綜合藝術，經歷了從“實用的書寫”到“藝術的書寫”漫長演變；字體設計既是一種相對獨立的平面設計形式，它既要體現自身的美感，同時又要與整個作品達到完成和諧的統一，是兼具信息傳遞和審美雙重功能的現代平面藝術，它與書法藝術結合，能彰顯東方字體設計藝術的獨特吸引力，體現當下時代的文化精神，引起人們情感上的共鳴，書法能夠利用字體設計這一平臺，令它所富含的中華傳統文化價值觀更完美的融入當今人們的文化生活里。

一、運用手法

書法藝術在字體設計中的運用分為直接運用和間接運用。直接運用主要是指書法中的筆畫、書體、印章、格式、書寫媒介等不經過藝術加工處理，或多或少的原樣運用到字體設計中去。因書法藝術本身就是一種對字形審美的高級設計，元素的直接運用可使書法原貌得以充分的展現，通過點畫的輕重、筆力的強弱、行筆的緩急、結構的欹正、體態的雅拙、章法的疏密、墨色的枯潤以及品味到書者抒寫自我或欣喜或悲傷或為山川風物打動的種種情感，進而令字體設計作品更加古意悠長、有情感韻味。如靳埭強先生的作品，他善于將書法元素直接運用到設計中，用筆沉著痛快、渾厚古樸，作品寄情于筆墨，傳遞中國特有的文化信息，以表現天人合一的宇宙觀。

間接運用是指書法作品的筆墨、鈐印等元素為適應不斷拓展的運用范圍，改良后創造性的運用到字體設計中，這些被間接運用的書法元素，結合現代的設計理念，經過變形、打散、重組、特效等手法，常常會以圖形的形式新面貌出現。古為今用的字與圖在視覺上極具煽動力，增強了字體設計作品的時代感和設計感，賦予傳統藝術以新意。相比之下，陳幼堅先生的作品則略顯間接，我們從他的諸多作品中感受到濃重的中國風情，又不失優雅清新，展示了東方文化和西方美學相融合的巨大魅力，這些作品生有一張具有現代氣質的俊美面龐，通體卻流淌著中國傳統書法藝術的熱血，線條流暢、精致動人。

二、運用領域

書法藝術現今成為許多設計師借鑒的藝術創作手法，并在字體設計中運用的范圍越來越廣、技巧越來越嫻熟、形式多變、風格多樣。這種在東方文明中孕育出的古老藝術，不僅把漢字描繪的惟妙惟肖，還能與世界其他地區、民族的文字融為一體，結出豐碩的果實。

(一)漢字

書法與字體設計擁有一樣的文字媒介——漢字，它是在形體上逐漸由圖形變為抽象筆畫，集形象、聲音和意義三者于一體，歷經篆、隸、草、真四個變化過程，按照“六書”造字法創造的方塊形符號。漢字在書法發展進步過程中，為各種書體提供了一個標準的模板，書法是漢字的藝術化書寫形式，書法將漢字的字形，結構進行了規范，通過筆墨元素的運用，可以把漢字的形態美、結構的均衡美、布局的嚴謹美、字義的意境美甚至漢字的多音、多義、隱喻性展示出來，讓字體設計作品的想象空間更加立體和飽滿。

(二)外文字

這里指西方大部分國家和地區使用的拉丁文字以及東方的日文韓文蒙古文等。與繁復的中國象形文字不同，拉丁文字直白明了，單個字母表發音不表意，所有的字型來源于自然界基本的造型。在拉丁字母中融入中國的書法元素，這在尋找東西方審美契合點中不失為一個絕佳的創意思路，古為今用，東為西用，來勢洶涌卻又潤物無聲，是全球設計文化相互滲透的結果。

(三)少數民族文字

我國是一個多民族國家，除了漢字是全國各個少數民族通用的文字外，有29個民族共使用54種文字。列入國家非物質文化遺產名錄的云南納西族象形文字“東巴文”和貴州水族“水書”，至今還為當地的人們所使用，記載了天文地理、宗教民俗、哲學美學等文化信息，文字的筆畫原始神秘，古樸生動。若是在字體設計創作中參入少數民族文字，抑或是在對少數民族文字藝術加工時導入書法元素，一來畫面新穎、層次豐富、多姿多彩，二來主題明確、內容積極、內涵提升，乃民族文化、視覺形象的精彩融合，這是一個既有趣又有意義的過程。

(四)數字

國際通用的數字由印度人發明，由阿拉伯人傳向歐洲，由歐洲人將其現代化，20世紀初，隨著我國對外國數學成就的吸收和引進，阿拉伯數字在我國才開始推廣使用。在中國傳統文化的氛圍中，“數”不僅是數目或秩序的文字符號，人們對數字或崇拜或忌諱，某些典型數字所蘊含的文化信息還鮮明地體現了民族心理思維、風俗、宗教信仰、倫理道德等深層面的意義。在國內圍繞數字展開的為數不多的設計作品中，主要還是對數字簡單的外形進行塑造，令其既有個體美感又有整體組合優勢，而強調數字本土化概念、與傳統藝術元素相結合的優秀設計卻寥寥無幾，這也是在文字設計領域中需突破的瓶頸。

[1]何學森.書法五千年[M].時代文藝出版社，2008.4.

[2]韓美林.天書[M].百花文藝出版社，2008.1.

[3]中國書法家協會.當代中國書法論文選[C].榮寶齊出版社，2010.6.

[4]劉兵克.字作多情[M].清華大學出版社，2012.10.