“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作的思考

鄭 濤

（中共四川省委黨校，四川 成都 610071）

“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作的思考

鄭 濤

（中共四川省委黨校，四川 成都 610071）

在“兩學一做”視閾下，加強高校學生黨建工作是適應時代發展變化、深化全面從嚴治黨以及推動高校改革發展的必然選擇。結合“兩學一做”學習教育的開展，就目前高校學生黨建工作存在的問題進行了分析，并提出了相應的對策。

兩學一做；高校；學生黨建

“兩學一做”學習教育是貫徹習近平總書記系列重要講話精神、深化全面從嚴治黨以及純潔黨員隊伍的重要舉措。高校學生黨建工作作為黨的建設和高校學生工作的重要組成部分，對深化全面從嚴治黨，培育合格的社會主義建設者和接班人發揮著重要的作用。因此，在“兩學一做”視閾下，加強高校學生黨建工作有利于從根本上純潔黨員隊伍，提升黨員質量，有利于推動全面從嚴治黨向基層延伸，也有利于推動高校的改革與發展。

一、“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作的意義

（一）是適應時代發展變化的根本要求

改革開放以來，我國各項事業取得了舉世矚目的成就，但世情、國情、黨情發生了廣泛而深刻的變化。世界各國的文化交流日益深刻，國外文化大量涌入國門，互聯網等新媒體的作用逐漸增強，多種經濟成分快速發展，社會流動性不斷加強，這在豐富人們的物質和精神生活的同時，因其良莠不齊的特點，必然會給青年學生帶來許多負面影響。高校作為思想交匯碰撞的場所、文化交流傳承的基地、人才培養輸送的搖籃，承擔著引導青年學生適應時代發展變化，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把他們凝聚到黨的偉大事業中，培育成合格的社會主義建設者和接班人的重要歷史使命。結合“兩學一做”學習教育加強高校學生黨建工作對于當代大學生在紛繁復雜的時代背景下，堅定理想信念、抵制負面影響、發揮先鋒模范作用、成長為合格的社會主義建設者和接班人有重大的意義。因此，在“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作是適應時代發展變化的根本要求。

（二）是深化全面從嚴治黨的內在要求

全面從嚴治黨作為“四個全面”戰略布局的根本保證，對我們黨的自身建設以及“兩個一百年”奮斗目標的實現具有深遠的意義。深化全面從嚴治黨要求推動全面從嚴治黨向基層延伸。黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾和問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之策[1]。只有推動全面從嚴治黨向基層延伸，才能夯實我黨的執政根基，真正實現全面管黨治黨，真正為“四個全面”戰略布局提供堅強保證。高校學生黨員作為黨在基層的重要力量，是我黨人才的重要來源，是社會主義建設的生力軍，是黨的事業的接班人。因此，以“兩學一做”學習教育作為重要抓手，加強高校學生黨建工作,是推動全面從嚴治黨向基層組織延伸的必然選擇，是深化全面從嚴治黨的內在要求。

（三）是推動高校改革發展的必然要求

新中國成立以來，特別是改革開放以來，高校改革取得了一系列成就。高教宏觀體制的改革已基本完成,學校內部體制改革正在深入進行；教學改革的指導思想逐漸明確；大學文化素質教育的試點工程,推進了教學內容和課程體系的改革試驗,推出了一批精品課程和數百部面向21世紀的高質量的教材,已經形成一個積極開展教學改革的大氣候[2]。但是，隨著高校改革的深入，特別是十八大以來全面深化改革對高校的發展提出了新的要求，許多問題更加突出。例如：高校行政化現象嚴重，缺乏多部門之間的配合，教育理念落后。高校改革發展面臨著許多新挑戰，只有結合“兩學一做”學習教育，加強高校學生黨建工作，改善黨對高校改革的領導，加強思想建設，充分調動師生參與改革發展的積極性，激發他們的創造力，才能推動高校改革發展朝著正確的方向前行。因此，在“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作是推動高校改革發展的必然要求。

二、目前高校學生黨建工作存在的問題

（一）學生黨建工作為教學科研讓步，黨建活動缺少穩定的正規工作時間

高校從上至下普遍對學生黨建工作的重要性認識不足，高校學生工作在實際工作中以教學科研為主，學生黨建工作往往被擱置，到年底需要向上級黨組織匯報時，才開始補活動、趕報告，倉促且過密的活動安排很難達到黨建活動的理想效果。黨建活動時間短，多為集中性的教育活動，缺乏長效機制，往往“雨過地皮濕”，實際效果不明顯。黨建活動的時間安排多為零散的休息時間，缺乏穩定性。大多數黨建活動被安排到周末，或者工作日的中午、晚上等休息時間。過多的占用休息時間導致學生黨員精神狀態欠佳，參與黨建活動的積極性不高，黨建活動成效甚微。這種零散的、隨時變化的時間安排，加之大多是休息時間，經常跟學生黨員的其他安排相沖突，導致請假、缺席的現象屢見不鮮，黨建活動的實際參與不足，效果欠佳。

（二）學生黨建工作者多為非專業人士，工作壓力大且形式呆板

目前，高校普遍沒有經過長期系統培訓的專業的學生黨建工作者，學生黨建工作主要由輔導員作為學生黨支部書記來開展。高校輔導員大多身兼數職，除了學生黨建工作外，還有招生、就業、日常管理、思想教育等工作。再加上高校招生規模的擴大，在校學生不斷增多，輔導員的工作壓力不斷增大，其投入學生黨建工作的時間和精力必然會減少。再者，他們多為非專業出身，未經過專業的、系統的、長期的培訓，理論功底不扎實，缺乏黨務知識，缺乏創新能力，開展工作一般都是繼承前幾屆的傳統，照貓畫虎，組織的黨建活動形式單一，內容乏味，缺乏吸引力，學生黨員參與熱情不高，應付、排斥等現象時有發生。

（三）學生黨員管理監督質量不高，缺乏長效考評機制

黨組織對學生黨員的管理監督工作沒有區分層次、區分對象，覆蓋面小，實際效果不佳。例如，對畢業年級學生黨員的管理監督，沒有將他們和其他學生黨員區分開來，依然籠統的使用常規的管理監督方法。而畢業年級學生黨員大多不在校，去向多元，籠統的使用常規方法，使畢業年級成為學生黨建工作的“空白點”。除此之外，高校的學生黨建工作還普遍存在“重視入黨前發展、輕視入黨后管理監督”的現象。在學生入黨前，多數黨支部會按照黨內一系列規章制度對入黨條件、發展程序等要求對他們進行嚴格的考察和監督。然而在入黨后就放松了對他們的管理和監督，忽視了對學生黨員入黨后的再教育，缺乏一套長效的考評機制來管理和約束他們。導致部分學生黨員入黨前后的表現截然不同，他們在思想上、學習上、工作上、生活作風上都放松了對自己的要求，參與活動和服務同學的積極性下降，學習成績下滑，先鋒模范作用逐步喪失，有的甚至違反校規校紀，淪為一名不合格黨員。

（四）部分學生黨員理想信念不堅定，入黨后思想滑坡

部分學生黨員理想信念不堅定，喪失了馬克思主義信仰，對中國特色社會主義事業缺乏信心，在是非面前缺失原則立場，好事壞事都不表態，事不關己，高高掛起。有的學生黨員把全心全意為人民服務的宗旨拋在腦后，責任意識淡薄，對個人與集體的關系認知模糊，只追求個人利益，不關心集體利益，服務同學的觀念淡薄，遇事不能挺身而出。除此之外，黨員的紀律觀念的強弱也反映出黨員的理想信念堅定與否。有的學生黨員紀律觀念不強，隨意發表不良言論，不按規定參加組織生活、繳納黨費，有的存在宗教信仰傾向等問題。部分學生黨員理想信念不堅定，還表現在兩個方面。其一，在他們入黨前，入黨動機利己傾向問題突出。有些同學認為入黨有利于將來找工作，為就業增加籌碼；有的深受家長的影響，把入黨作為完成家長所交代的“任務”；有的把入黨作為向別人炫耀的資本等[3]。其二，在他們入黨后，思想開始滑坡，墮落腐化，不思進取，沒有集體榮譽感，不能發揮模范帶頭作用。

三、“兩學一做”視閾下加強高校學生黨建工作的對策

（一）從集中性教育向經常性教育延伸

從集中性開展“兩學一做”教育活動延伸到經常性的開展教育活動，增加黨建活動穩定的正規工作時間，處理好教學科研和黨建工作的關系。《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》（以下簡稱《教育方案》）指出，開展 “兩學一做”學習教育是從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。高校應該結合“兩學一做”學習教育的開展，推動學生黨建工作從集中性教育向經常性教育延伸，探索一套符合本校的教育方案，避免倉促的、過密的活動安排，杜絕“補活動，趕報告”等違規現象；努力提升對學生黨建工作重要性的認識，處理好教學科研與黨建工作之間的關系，把學生黨建工作擺到一個正確的位置上，盡力改善“重教學科研，輕學生黨建”的現象；增加學生黨建活動的正規工作時間安排，將學生黨建活動與教學科研交叉安排在正規的工作時間內，盡量減少對學生休息時間的占用，提高黨建活動時間安排的穩定性，避免和其他安排沖突而導致實際參與度不高。

（二）堅持問題導向，選聘專業的學生黨建工作人員，加強對黨建工作者的培訓教育，創新工作機制

《教育方案》指出，開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。在落實“兩學一做”學習教育的同時，針對目前高校學生黨建工作者多為非專業人士，工作壓力大且形式呆板等問題，高校應該采取以下措施。首先，選聘大量的專業的學生黨建工作人員。他們具有良好的理論功底和創新能力，能夠提升學生黨建工作的質量。這樣做還可以減輕輔導員的工作壓力，提升其他學生工作的效果。其次，加強對學生黨建工作者的專業培訓，提高他們的業務水平和創新能力，保證學生黨建工作能夠與時俱進。最后，創新學生黨建工作機制，擺脫傳統的走形式的教育模式，增強黨建活動的吸引力和感染力。

（三）堅持區分層次，完善學生黨員管理、監督制度，建立健全長效考評機制，提高學生黨員質量

習近平總書記在對“兩學一做”學習教育的重要指示中強調：“要堅持區分層次，及時指導，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義”[4]。因此，高校應該以“兩學一做”學習教育為契機，堅持對學生黨員的管理監督工作區分層次、區分對象，擴大工作的覆蓋面，增強其實際效果。例如，針對畢業年級成為學生黨建工作的“空白點”問題，可以通過制定畢業年級黨員定期向黨組織匯報制度，在畢業年級黨員中成立黨小組進行自我管理等方法，加強黨組織對畢業年級黨員的管理和監督。此外，不僅要重視學生黨員入黨前發展，而且也要重視入黨后對他們的管理與監督，不斷完善學生黨員的管理與監督制度，充分發揮新媒體的管理和監督作用，建立健全長效的考評機制，全方位地考量學生黨員，嚴把質量關。

（四）把黨的思想建設放在首位，堅持以學促做，教育引導學生黨員規范言行、堅定信念，做合格共產黨員

《教育方案》指出，開展“兩學一做”學習教育，要把黨的思想建設放在首位，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟。因此，高校應該以“兩學一做”學習教育為重要抓手，努力解決學生黨員理想信念不堅定的問題。首先，把思想建設放在首位，加強對學生黨員的思想教育，引導他們提高黨性覺悟，堅定馬克思主義信仰。其次，結合教育扶貧工作，組織開展豐富多彩的支農、支醫、支教等活動，培養學生黨員的宗旨意識，服務意識，端正他們的入黨動機。最后，嚴格要求學生黨員認真學習黨章黨規，認真學習習近平總書記系列重要講話精神，提高紀律觀念，糾正學習生活中的不良表現，發揮好模范帶頭作用，做“信仰堅定、刻苦鉆研、積極向上、成長成才”的合格黨員。

[1]侯長安.推動全面從嚴治黨向基層延伸[N].湖北日報，2016-03-10(6)．

[2]薛翠萍.當前高校改革的形勢和存在的問題研究[J].新西部,2007，(2):55-55.

[3]張賀海.新時期高校大學生黨建工作存在的問題及對策[J].黨史博采（理論）, 2016,(1):39-40.

[4]習近平對開展“兩學一做”學習教育作出重要指示[EB/OL].[2016-04-07].http://jx.cnr.cn/2011jxfw/ gdxw/ 20160407/ t20160407_521814571.shtml.

［編校：張芙蓉］

The Thinking about Strengthening College Students' Party Building in the View of the “Stu dies on the Theoretical and Practical Issues of Party Building”

ZHENG Tao

( the CPC Sichuan Provincial Committee Party School，Chengdu Sichuan610071)

In the view of the “studies on the theoretical and practical issues of Party building”, it is an inevitable choice to strengthen college students' Party building, because it is adapting to the era development, deepening the comprehensively strengthening Party discipline, and promoting the college’s reform. This thesis based on the “studies on the theoretical and practical issues of Party building”, analyzed the problems of college students' Party building and proposed relevant methods.

studies on the theoretical and practical issues of Party building; college; student Party building

D267.6

A

1671-9654(2017)01-0004-04

10.13829/j.cnki.issn.1671-9654.2017.01.002

2016-01-05

鄭濤（1994- ），男，山西河曲人，在讀碩士研究生，研究方向為黨史黨建。