我在這頭，你在那頭

我在這頭，你在那頭

8歲兒子假期最后一天，趕做了一份手抄報(bào)作業(yè)《我想去看海》。貼上春節(jié)在臺(tái)灣海邊的照片，總得寫幾個(gè)字才能交差吧。寫什么呢？字少意多，老師還得給過關(guān)。后來兒子寫上了余光中《鄉(xiāng)愁》的最后四句“：而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”然后，注明這首詩的創(chuàng)作時(shí)間，1971年。而我能對(duì)一個(gè)2009年出生的小朋友講的，就是信手拿起桌上物件，擺一個(gè)地理位置說明。其他，要等他年齡增長(zhǎng)，自己去體會(huì)。

這像不像詩詞對(duì)我們不同人的浸潤(rùn)度的外相？你噼里啪啦掉書袋，我“不知有漢，無論魏晉”；你信口一句“任你明月下西樓”，我淚奔了……詩詞，是情緒，是情感，再拔高是情懷。可再值得歌頌的情懷，也一定是生長(zhǎng)在創(chuàng)造的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作詩詞，創(chuàng)意生活，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)建夢(mèng)想……然后，一組多維立體的生命力，噴薄而出。

否則，結(jié)局一定不是“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水”，而是，我在這頭，你在那頭。

還是那句話，詩詞就是說話，你喜歡聽什么樣的話？你喜歡怎么說話？你喜歡跟誰說話？盡管說好了。但唯有一點(diǎn)，誰也別想回避，你若回避，世界就還你另一套程序代碼組裝你的生命：

生如夏花，不一定非頂著夏天的名頭，而是要自己努力開！

比如“，梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的梅。