淺談信息技術老師與學生的溝通和交流

余露

【摘 要】信息技術老師面臨著班多、人多、課少以及學生對信息技術學科認知的不完善等問題，導致老師和學生不能進行良好的溝通從而影響教學效果。本文從五個方面入手，談談信息技術老師如何能與學生進行良好的溝通與交流從而使師生關系能夠長久和諧的發展。

【關鍵詞】信息技術老師；學生；溝通；交流

引言

正如蘇霍姆林斯基說過："如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的"。溝通是心靈的開放。再精巧的教學預設、再獨到的教育策略，如果遇上心靈無法向你敞開的學生，一切都會成為泡影。信息技術教師只有與學生進行良好的溝通，學生才能親其師、信其道，師生關系才能和諧發展。作為信息技術教師，該怎樣與學生進行溝通呢？

一、記住學生的名字，它是能否順利溝通的重要因素

通過上面的場景對比，我們可以發現，老師能否記住學生的姓名是很重要的。

據我多年的經驗，比較好的方法是，每位學生與電腦座位號固定，且把每班的學生姓名和對應的電腦座位號打印成冊放在機房，這樣每次上課就能準確地喊出學生的姓名，時間久了，就能記住很多學生的名字了，當然這需要老師用心去記。

二、如何與“不聽話”的學生進行溝通與交流

教學場景：老師用教學軟件在上課，王小明為了把老師的控制取消，在那搗鼓起來，一會重啟，一會用自己之前在網上搜索的方法來試圖解除控制，他旁邊的同學無心聽課，都在看他弄。

相信每個信息老師都遇到過“王小明”這樣的學生，這樣的學生有一定的計算機操作基礎，經常帶頭犯錯而且不聽老師的批評教育而重復犯錯。根據我的經驗，我們可以從下面幾個方面入手：

1.與他談心并認可他的優點

在信息課堂上不遵守課堂紀律的學生大都有一定的計算機操作基礎，他們能熟練的下載、安裝自己感興趣的軟件；他們有時喜歡學一些操作上的小技巧來博取同學們的眼球，對于這樣的學生，首先對他的操作優勢給予肯定，夸獎他操作基礎好、善于動腦，讓他覺得自己得到了老師的認可，這樣為下面的溝通打下良好的基礎。

2.讓他了解計算機在各行各業的作用，了解學習計算機的重要性

通過舉例子、擺事實讓學生了解到計算機在各個領域中的重要作用，了解到信息技術學科不僅僅是玩游戲、聊天和看視頻，還有更寬更多的知識等待我們去了解。

3.希望他能成為老師的好幫手

一個老師輔導幾十個學生肯定忙不過來，不如找幾個這樣的學生來輔導其他學生完成教學任務，這樣不但有益于教學也讓這些學生提升了價值感和存在感。

三、綜合使用各種交流方式與學生溝通也是至關重要的

為了能夠全面深入的和學生溝通，我們可以采用多種交流方式，溝通不光是課堂上的，也可以是課下的。

1.課堂上的溝通

信息技術老師在課堂上要善于觀察學生的反應來及時調整課堂內容及教學方法。當有的學生做小動作時，看他兩秒或拍拍他，學生的注意力就會集中到教學內容上了；當學生答對問題時，老師要及時的夸獎他；當學生答錯時，老師也要及時的鼓勵他。

2.在學校課余時間的溝通

由于課堂時間寶貴有限，課下的溝通猶為重要。在課下，老師放下師道尊嚴，微笑面對學生、和學生平等對話，學生在很放松平等的狀態下與老師溝通，這樣的溝通往往起到事半功倍的效果。

3.學生不在校時間的溝通

當學生不在學校時，我們信息技術老師可以通過QQ群、郵箱、微博、微信等方式拓展與學生的交流方式，這樣更能達到良好的溝通。

四、貼近生活的教學內容更利于與學生的溝通

以七年級下冊第二單元活動1：編輯家庭影片素材的選擇為例：

五、持之以恒的溝通才是最重要的

溝通不能只在學生犯錯后，溝通應該是經常性的、持之以恒的事。學生犯錯，要和學生溝通；平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態、學習興趣，有什么想法和意見等等。

總之，信息老師只有與學生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關系，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。作為一名年輕的信息教師，更應該重視與學生的溝通，在溝通中和學生一起成長，不斷豐富教書育人的經驗，以期有更大的進步和收獲。

【參考文獻】

[1]叫出學生的名字——《讀剝開教育的責任》.有感陸善越

[2]王秀芝.教師如何與學生溝通，黑河教育，2011年07期