信息技術在初中英語課上的應用

寧樹開

摘 要：信息化背景下，計算機技術的發展和應用給課堂教學帶來了極大的便捷，無論從課堂講課效率，還是從學生的課堂積極性而言，都有了明顯的提升，初中英語課堂教學也深受其利。初中階段是學生學習英語的重要階段，在這個階段，學生的身體和大腦都在快速發育著，比較容易接受新的知識和事物，在這個階段打好英語基礎，將會對學生未來的學習有非常大的幫助。因此，如何在初中英語課堂上將信息技術和計算機技術更好地融入進去，成為很多老師都在思考的問題。就信息技術在初中英語課上的應用做了詳盡的探討與分析。

關鍵詞：信息技術；初中英語；課堂教學

英語一直是讓學生感到頭疼的一門學科，如何幫助學生學好英語，也成為老師和家長們廣泛探討的話題。近年來，英語在國際社會上占有越來越重要的地位，學生要想成為全面發展的有用之才，就必須學好英語。信息技術的引入和應用，使英語教學質量在一定程度上有了提升，這就要歸結于信息技術的趣味性和靈活性。筆者從事英語教學多年，對此有較為深刻的認識，我來談談的自己一些看法。

一、利用信息技術，將抽象的英語教材形象化

英語的抽象性一直是學生學習困難的重要因素，很多學生在學習英語時采用死記硬背的方式，這樣往往會導致自己最終失去學習英語的興趣和動力，雖然也能學到一部分知識，但是這種傳統的方式是不提倡的。如何幫助學生更輕松、更靈活地學好英語呢？利用多媒體信息技術可以達到這一目的。信息技術借助電子設備，將抽象的英語知識活靈活現地展現在學生面前，學生學習英語就像看動畫片一樣，在熒屏上的動畫故事中不知不覺就學會了新的單詞和新的英語知識。

比如說，在學習新單詞school時，為了讓學生更加深刻地記住“學校”這個詞，我就利用了信息技術和多媒體設備，將原先下載好的動畫利用多媒體設備播放出來，當學生看到熒屏上一個小男孩走在前邊，身后依次跟著S、C、O、O、L幾個字母，加上生動活潑的音樂時，整個課堂的氣氛都被帶動起來，五個字母跟著小男孩走進了學校。整個過程中，學生的精神都高度集中在學習上，沒有任何分神。一堂這樣的課堂下來，學生學到了很多新的字母，同時心情也愉悅了許多。

二、利用信息技術提高口語教學質量

信息技術在英語教學中得到應用，是英語教學的福音。口語教學質量由此得到了提高，相比于單調的課堂口語教學，信息技術的靈活性和生動性給課堂教學注入了新的活力。比如，老師在口語教學前，可以提前在互聯網上搜索一些Flash動畫，下載這些英語動畫的目的是幫助學生學習口語。教師可以在課堂上播放這些Flash動畫，先讓學生看一到兩遍，然后跟著朗讀。等學生完全熟悉動畫中的英語發音后，再通過分組的形式，讓學生以小組形式表演出來，整個教學過程中，老師只是扮演著引導者的角色，學生真正成為課堂學習的主體，這使課堂口語教學質量在不知不覺中有了質的飛躍。

除了課堂教學外，老師還可以向學生推薦一些好的英語動畫，讓學生下課或回到家后觀看，有一段時間，我就陸續給學生推薦了ABC Bakery，caillou等經典的對學生學習有幫助的英語動畫，獲得了學生的一致喜愛。

三、信息技術感官教學，激發學生學習興趣

信息技術之所以能夠達到傳統教學模式所無法達到的教學效果，一個重要的原因就是其無可比擬的感官教學方式。在信息技術課堂上，我們可以將平時英語課本中的難點和重點通過設置槍聲、爆炸聲、鞭炮聲等聲音效果，讓學生提高注意力。有一次，在上自我介紹一課時，我一開課就讓學生上臺自我介紹，這對學生來說是一個非常大的打擊，因此，我們可以用多媒體設備來引導學生，教會學生如何進行自我介紹。這一次，我將錄有自己聲音的聲像資料通過多媒體設備播放了出來，呈現在學生眼前的是一個白色的機器人，和學生熟知的“大白”長得一模一樣，當然，這是我提前下載好的動態圖像。只見眼前的這個機器人以我的聲音一板一眼地向學生介紹著自己：“Good morning，everybody，my name is DaBai，I will dance，sing，very happy to be friends with you.”面對眼前的這個小精靈，學生全身心投入，經過機器人大白的自我介紹后，學生知道了自我介紹的方法，也紛紛躍躍欲試，都要上臺一展身手，這堂英語課很活躍。

信息技術在英語課堂上的應用極大調動了學生的學習積極性，也使英語課從抽象化開始變得形象化，以各種各樣的方式展現在學生面前。通過信息技術和多媒體設備，學生不僅能夠感受到英語課帶來的快樂，還能從中獲取更多知識，開闊自己的視野。信息技術不僅局限于課堂教學，還能讓學生在日常生活中邊玩邊學習，真的是一舉兩得，相信通過我國教育改革的不斷深入，信息技術一定可以在英語教學，乃至整個學校教育中大放異彩。

參考文獻：

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編輯 張珍珍