英語教學中小組合作學習心得

鄭亞妮

自主、合作、探究是新教學理念倡導的學生參與課堂活動的重要形式。分組合作學習是體現合作理念的重要途徑。課堂教學中的小組合作學習可以有效增強學生的積極參與性，充分發揮學生的主體地位，使每一位學生的自主學習能力得到充分展現，并能培養學生之間互助學習、取長補短的團隊協作精神，對提高課堂教學效率，促進學生主動、積極、健康地發展至關重要。下面是我在自己教學中對小組合作學習的一些粗淺認識：

一、確定并培養稱職的小組長

小組合作學習時，由于班中分成了若干小組，教師無法一一顧及，而小組長就是一個至關重要的角色，他的作用或職責發揮得怎樣直接影響著小組合作，甚至影響著整個課堂合作的氛圍和質量。這個組長學習不一定要優秀，但責任心要強，要有較好的組織能力、協調能力、溝通能力及語言表達能力。各組的小組長要能夠組織小組成員一起學習、探討活動任務，并對于探討活動中出現的異議、意見的分歧，能夠采用正確方法進行協調解惑；在交流展示環節中點評問題時，小組長要能夠用規范嚴密的語言闡述本組成員的觀點，交流分享要突出思維靈活性，精確展示本組合作學習討論探究成果。

二、創設良好的合作學習情境

教師要運用簡單直觀、具體形象并貼近學生生活學習實際的教學手段來呈現教材中的情境，如圖片、實物、音頻或者多媒體課件等。例如，教學Whats your hobby？一課時，我充分利用一系列圖片與對話，并圍繞本課重點句型，通過描述自己的喜好來引出課題，然后讓學生猜測重點詞匯的意思，討論各自的愛好，并學會重點詞匯be interested in，enjoy，like，hobby等的用法。最后，組內根據已有的文字提示形成具有本組成員特色的短文，進行交流。其中有一組是這樣的：Everyone has his hobbies.I have many hobbies，too.I like singing in my free time，because it makes me relaxed.I enjoy dancing which can make me feel very happy.I love reading most and I am interested in writing.

三、教師要參與并引導學生合作學習

在合作學習中學生難免會遇到學習障礙，學習伙伴之間必然會存在意見沖突，如果沒有正確的引導，小組成員間往往會爭得面紅耳赤，便會造成認識的偏差和學習效果的偏離。所以，教師要參與到學生的合作學習過程中，引導學生耐心傾聽其他同學的發言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時出現過多的雷同，從而優化交流內容，提高合作學習的實效性。并給予其充分的肯定，以激發學生學習的積極性，使學生的學習思維得到進一步的提升，學習層次進一步深化，真正達到小組合作學習的高效性。

四、把握好小組合作交流的最佳時機

小組合作學習要本著學生不自學不交流，自學時間不充分不交流，自學后沒有疑問不交流的“三不”原則，教師給學生提出非常具體、明確的探究任務，告知小組交流的時間長短、難易要求以及注意事項，然后方可發出小組交流的指令。課堂上不贊成學生自主交流結束時不帶任務就進入小組合作交流環節，不贊成教師無任務分配指令而進行不明確的交流；堅決反對通俗易懂的全班同學都會的問題也進行交流，并且能從文中找到答案的無意義交流與不清楚任務進行的無目的的形式交流。

五、合理評價是小組合作學習重要的一環

一堂完整的教學必然少不了合理的評價，課堂教學中合理的評價是教學是否高效的重要一環，并能有效促使我們的教法不斷改進和完善。作為教師，課堂教學中我們不應該吝嗇我們的表揚，可以說這個組問題很全面，那個組再有一點就堪稱完美了；或者哪位同學表現得很積極，但要稍加細心；某個組員的問題只錯了一個單詞等。在評價時還要先看分配的任務是否完成，一個小組如果能及時、保質保量地完成老師布置的任務，說明他們小組合作學習是高效率的；再看其合作是否團結，有的小組雖然組合在一起，但組內成員卻各自獨學，沒有凸顯合作的精神，雖然他們的任務最終完成了，但失去了合作的意義；最后看是否有創新，創新是全組成員集體的智慧，集體的力量是巨大的，大家把自己的智慧聚集在一起，會創造出新的奇跡，如果組內成員只是針對問題解決問題，敷衍了事，即使完成任務，也是平平淡淡。總而言之，課堂上對小組合作進行合理有效的評價，才能真正體現以評激趣，以評促學的目的。

雖然小組合作學習在我們的英語課堂教學中已推廣四五年了，雖然部分老師也形成了自己的課堂小組合作學習較為成熟的做法，但如何進一步優化，如何讓小組合作學習成為學生學習的主動思維和自發行為，也許這條路還很長，這個任務還很艱巨，有目標就會有動力，有創新才會有奇跡，這也更堅定了我繼續探索的決心和信心，我愿在摸索中前進，在前進中思考，在思考中成長，我堅信只要我們努力，不斷探索，定會取得更大進步！

參考文獻：

[1]谷紅.英語課堂教學中小組合作學習探究[J].校園英語，2014（6）.

[2]徐淑燕.小組合作學習在初中英語教學中的應用[J].英語畫刊（高級版），2016（7）.

編輯 張珍珍