我在思想品德授課過程中的粗淺看法

馬蘭花

德國教育家赫爾巴特說過：“在所有的東西中間，人最需要的東西是愛。”在課堂中學生最需要教師的尊重，需要與人溝通，需要被教師的認可和理解。可是在素質教育被大力推崇的今天，初中政治課作為一門卡卷課，擺在廣大教師面前的問題凸顯為老師難教，學生不學。所以，如何上好思想品德課，抓住課堂四十分鐘，抓住學生的心，寓教于樂，是所有政治老師最關心、關注的問題。當今是一個開放的世界，是一個科技信息的時代，外界各種不良的思想很容易影響學生，自我意識和叛逆心理很強，所以要上好一節課并不是很容易的事。但是只要我們保持敬業精神，熱愛自己的教育事業，就可以摸索出一套屬于自己的教學經驗。

作為一名在教學一線奮斗了二十三年的初中思想品德老師，在平時的教學中我要求自己努力做到以下幾點。

一、加強業務學習，提高自身素質

教師的知識水平是上好一堂思品課的重要保證。一名教師，要想上好一堂課，首先自己要能全盤掌握消化這節課的內容。這樣在教學過程中才能有良好的發揮。俗話說得好，準備給學生一杯水，自己就得先要有一桶水。老師不僅要通曉自己專業方面的所有問題，更要把相關聯的知識內容做到熟練地掌握，也就是老師要有廣泛的知識面。因為我們不僅要教書，更要育人。作為教師，扎實的本專業知識，深厚的文化素養至關重要，授課過程中一定要確保自己所述內容的正確性、實用性和拓展性。我除了積極參加繼續教育學習知識外，還讀書、訂報紙雜志，收集熱點資料，運用所學知識上好每一節課。因此在每學期末學校組織的學生評教中都得到了學生的普遍認可。

二、備課是上好課的重要的環節和前提條件

因為教科書是我們教書育人和傳授知識的主要媒介和渠道，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。一節課是否能取得良好的效果取決于是否認真地備課，備課包括認真地鉆研教材內容、設計教學的內容程序、搜集恰當的教學資源和了解學生群體的心理性格特點等?？傊挥谐浞值臏蕚洳拍茏屨n堂更精彩。

三、要有創新地導入

有創新地導入對于一堂思想品德課來說也非常重要。良好的開端是成功的一半。導入，是一節課的開始，如果導入精彩，有吸引力，就可以讓學生在上課開始的時候就會進入場景和角色，經注意力集中到課堂中來，會在導入過程中使學生明白一堂課的具體內容和要求，集中學生的思維方向，而且可以調動學生學習的動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果，這就要求教師上課前吃透教材，了解授課內容，理解各部分知識之間的相互關聯和遞進層次，創造出一個有特色的別出心裁的能吸引學生注意力的導入。教學實踐告訴我們，思想品德課的導入形式是多種多樣的。在思想品德課教學過程中，我們可以采用一些新穎活潑的方法，這樣容易產生共鳴，引起學生的積極思考。一節課能否恰到好處的導入，直接影響到整節課的講授效果和該節課的質量。在教學中，作為政治老師，我們應該特別注重導入，精心設計導入新課的不同方式。

四、明確學生在上課過程中的主體地位

學生是學習過程中的主人。在課堂學習過程中，要充分體現學生在課堂的主體地位，比如，在學習《我愛我家》這一課時，我設計了簡單的小品表演，讓學生在觀看結束后暢所欲言，用心體會家庭的溫暖，父母的辛勤養育之恩，在此基礎上感悟在以后生活中應該怎樣愛家愛父母，怎樣用自己的行動回報父母的養育之恩。許多可以讓學生表達自我、抒發自我、描繪自我的一些可以暢所欲言的問題。讓學生在上課過程中始終處于“我要求說”“我必須說”的境地，使學生真正成為課堂的主人，成為一堂課中的主體。使學生從心里感受到學習是一段自愿自發的很難忘的經歷，而不是在老師強迫下的很乏味討厭的一個過程。

五、建立平等和諧的師生關系是教學成功的關鍵

心理學研究表明：“壓制的課堂，氣氛緊張，學習松弛，破壞性行為增多，學業水平下降，過失行為增加。而在合作的課堂里，由于氣氛良好，所以士氣高漲，人人合作，相互支持，學業成績顯著提高，過失行為減少?！币箤W生信任教師、喜歡教師，愿意與教師合作，教師先要學會走近學生、熱愛學生、尊重學生，并積極主動地關心學生的學習、生活，了解他們的困難，掌握他們的思想動態，真心實意地幫助他們解決困難，支持他們的學習活動。例如，在上課過程中教師調整好心態，并保持一顆純真的童心面對學生十分重要，還應時不時走下講臺，走到學生中間去，盡量與他們近距離交流，以此來拉近教師與學生的心理距離，讓學生在不知不覺中接受教師的思想和觀點；在解答學生問題和與學生交流時要彎下腰，保持眼光與學生平視，以使學生感覺教師在與他們平等交流，教師眼神中要透露出親切和信任，增加正面“暗示”，使學生在不知不覺中收到鼓勵；要積極主動地與他們談心，了解他們的喜怒哀樂，做他們的“知心”朋友；對犯錯誤的學生既要嚴肅批評，更要善待他們，耐心細致地做好思想工作，講明道理，以理服人。只要我們誠心實意地幫助學生、教育學生，就能得到學生的信任，也能得到學生的配合，我們的教學也才會成功。

參考文獻：

[1]史君鳳.初中思想品德課堂教學的隨機評價[J].考試周刊，2013（89）.

[2]吳英淑.新課標下的思想品德課堂教學[J].吉林教育， 2014（9）.

編輯 溫雪蓮