淺談如何創建小學語文高效課堂

賈振寧

摘 要：課堂教學是一門藝術，提高課堂效果不但要師生互動，還要學生對語文學習有興趣，預習講方法，而且要求教師鉆研課本教材，吃透教材，把握重難點，同時掌握方法：“怎樣掌控課堂，怎樣引導、啟發學生，怎樣調動學生的主體性、積極性”，從而讓學生有收獲，達到高效課堂。

關鍵詞：興趣；方法；教材；課堂

課堂教學是一門藝術，尤其語文課堂，是情感和激情最美結合的藝術舞臺，師生共同參與的復雜活動，是檢驗教與學的重要場所。在基礎教育改革的浪潮中，課堂教學發生了很大變化，但是如何提高課堂教學效率，是不斷探索和總結的過程，就如何創建小學語文高效課堂談談自己幾點淺薄之見。

一、培養學生學習語文的興趣

培養學生學習語文的濃厚興趣，是提高課堂效率的關鍵。課改專家、華東師大崔潤郭博士說：“教學沒有效率，并不是僅指教師有沒有教完內容，或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么，或學生學得好不好。如果學生不想學或學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無效教學，同樣如果學生學得也很辛苦，但沒有得到擁有的發展，也是無效或低效教學。”語文的興趣來自于聽，聽廣播，聽故事等；來自于讀，通過課外閱讀書籍，如中國四大名著，朗朗上口的經典故事書籍。

另外一種方法在課內，首先要建立良好的師生關系，教育心理學告訴我們，成功的教學藝術在于用真情去感染學生，“親其師”才能“信其道”，如果學生對老師沒有感情，極易對老師教的學科不感興趣，甚至產生厭煩情緒，因此，從接一個新的班，首先考慮建立良好的師生關系，讓學生喜歡老師，從而喜歡這門課，開始的言談舉止、衣著打扮都能給學生留下不同的印象，讓學生在課堂上，“教學無小事”，我們在課堂上一句不經意的話，一個不經意的眼神都會直接影響學生的心里。而這種印象很長時間是很難改變的，最好讓學生一見鐘情，一下子拉近和學生的距離，讓學生喜歡上你，那么，在課堂上你又如何與學生拉近心里距離？我覺得尊重他們、愛護他們、信賴他們，用真情來感染他們，在課堂上這些真誠學生是能感受到的。你付出了真心就會贏得學生，他們就會喜歡上你的課。

二、預習方法

在學習每一篇課文之前，都會布置學生自主先學，要掌握兩種方法：（1）技能法。主要是會使用字典、詞典等工具書，會圈畫批注，摘錄重點，會朗讀默讀、精讀瀏覽、速讀跳讀等。（2）思維法。主要會邊讀邊思考，善于發疑析疑、歸納演繹等。通過對這些學習方法的掌握，使學生能對不同的問題有不同把握。在教學中才可以有的放矢，即讓學生自主先學，發揮學生的主動性，對學生是一種鍛煉。

三、深入鉆研課本教材

語文課堂教學離不開語言，語言是語文教師傳授知識、傳遞信息的主要載體之一。吃透教材對駕馭文章結構，充分挖掘教材本身的具體內容，準確把握本章節，課時的能力要求，知識要求，應用要求，從而確定本節課程的知識點，在這些課程中再分析出哪些是重點，哪些是難點，如何去突破它。

在教學中，我們以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，給學生以心理上的滿足感，尊重學生、寬容學生，鼓勵他們獨立思考，激發學生的學習興趣。培養學生學習興趣的關鍵在于老師要熱愛自己的事業，熱愛學生，用自己的熱情去點燃學生心中求知的火花。

四、創新課堂教學藝術形式

創新課堂教學藝術形式，不但可以提高學生學習語文的成績，好的教學效果還可以充分激發學生的學習興趣和旺盛的求知欲，而且還對教師提出更高要求，也就促進教師的成長。形式多樣的課堂導入，靈活多樣的講解方式方法，都會產生不一樣的課堂效果。激起興趣的導語，會形成良好的開端，俗話說良好的開端是成功的一半。課堂教學中，新課導入的方法很多，主要的有：故事導入，激發興趣；問題導入，引發懸念；舊課導入，承上啟下；審題導入，畫龍點睛；音樂導入，調整情緒；圖片導入，視覺享受。如何去提問，真正做學生的引導者、啟發者，還要考慮你所提到的問題要有針對性，要面向全體學生，兼顧優、中、差，讓學生活躍起來，遵循面向全體和因材施教的教學原則。在平時教學中，我的做法是：在課堂提問時將難度較大的問題讓水平較高的學生回答，把不難或不太難的問題讓水平低的學生回答，當學困生把問題答正確時，我也予以充分的肯定，給予鼓勵。

五、教師要與時俱進，勇于突破，從而提高教學水平

高效課堂是語文課程的必然要求，在教學上老師要與時俱進，勇于突破，不斷學習，加強自身的文化修養，為切實提高語文課堂效率而不懈追求。

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，興趣是成才的搖籃。”在提高有效課堂的教學路上只有熱愛它，堅持不懈，勤于努力，勤于總結，才會讓自己的每一課成為教學效率高的課。

參考文獻：

楊九俊.新課程教學組織策略與技術[M].北京：教育科學出版社，2004.

編輯 謝尾合