淺談物理教學過程中興趣的培養

摘 要：物理是義務教育階段的重要科目，也是義務教育的基礎學科，每個人都要學習物理這門課程，在生活中，物理與人們的關聯最為密切。在實際的教學中，學生對物理學習始終提不起興趣，如果這個階段沒有讓學生對物理產生興趣，將會影響他們以后的學習。如何教孩子學好物理，提高學生的學習興趣，是需要重視的。

關鍵詞：物理；教學；興趣

我們常說，興趣是最好的老師，這就表明要想干好某件事，先要對這件事情產生興趣，只有產生了興趣，才能全身心地投入到其中，才能干好這件事情。同樣，在物理教學中，培養他們學習物理的興趣是重要的，本文就來談一談。

一、應用游戲教學方法激發興趣

不管是哪個年齡段的學生對游戲的熱情都是極高的，所以，我們可以利用這一特點來教學。在教學中融入游戲是學習物理的一個好方法，我們在授課中穿插游戲，讓學生在玩中學習知識，學會了知識的同時又玩了游戲，物理的抽象性就較巧妙地得到了解決，提高了課堂的趣味性，激發了學生的學習興趣。

二、生活化的教學方法

物理是來源于生活的，生活中時時處處有物理知識的存在，物理與生活聯系是非常密切的。所以，我們在教授物理知識的時候可應用生活化的教學方法，充分挖掘學生在生活中的教學資源，讓學生覺得物理離自己并不那么遙遠，其實就在身邊，從而主動地學習物理知識。比如，我們教授電路的知識時，事先讓學生在家里帶一些電池、燈泡等，上課的時候讓學生把自己帶來的東西連一連，然后想想是什么原理，學生的熱情極高，整堂課都充滿了熱情，學生在玩玩樂樂的同時學會了電路的有關知識，收到了較好的教學效果。

三、適時地對物理教學方法不斷地創新

教師要依據學生的實際情況來設計教學方法，要借鑒先進的教學理念，創新教學方法，優化教學模式，為學生營造輕松的課堂氛圍，重視在課堂上學生的獨立思考的意識，逐漸培養學生的物理思維能力。我的體會是在物理教學過程中，教師采用何種教學方法對學生物理思維進行培養是關鍵的，教師創新教學方法可以激發學生的學習興趣，使學生全身心地投入到課堂的學習中。并且能夠幫助學生形成獨立的思考能力，使學生具備較好的物理思維與能力。比如，現在應用得比較多的教學方法就是在課堂上應用差異等教學方法，這樣新鮮的教學模式能夠吸引學生，使學生覺得物理學習是有趣的，學生能夠積極地參與到物理的學習中。面對解決不了的問題學生會很深入地研究，相互合作，將自己的想法說出來與大家討論，這一過程使學生的探究能力被較好地培養，有利于課堂教學效率的提升。

四、應用探究法教學

探究法是提高課堂教學效率、提升學生興趣的重要方式，在物理中運用探究法指的是教師在實際教學中，要通過探究物理問題的方式來教學，要注意從學生的生活實際入手，主動讓學生獲取知識，學生能夠主動地去思考、去挖掘深層次的知識，這樣學生的綜合能力被較好地培養，通過這樣方法的應用，學生的思維水平提高得很快，興趣高漲，達到較好的教學效果。

五、應用多媒體教學，能夠顯著地增強學生學習物理的興趣

物理是一門很深奧的學科，包括的知識種類繁多、復雜，需要長時間的知識積累才能看到學習成效。這樣長時間的學習，使學生感到物理是枯燥乏味的，感覺學習是沒有意思的，久而久之失去了對物理學習的興趣。而多媒體教學方法的應用能夠很好地解決這一問題，多媒體以其精美的圖片、豐富的音頻與視頻等，使教學內容得以很好地展現，學生被這些所吸引，感覺物理是很有趣的，從而能夠全身心地投入到物理學習中，學生的興趣大增，較好地提高了課堂的教學效率。但在實際教學中，我們要認識到它畢竟只是一種教學工具，許多方面它是不能替代的，教師在講課時還是要以課本為主的，并且要堅持適時、適度、適宜的原則來應用多媒體，這樣，學生的興趣才能始終保持高漲，學生的學習效果才會好，數學課堂教學效果才能達到預期的目標。

總之，要想學好物理，培養對其的興趣是前提，也是重要的方面。在實際的物理教學中，教師要采取多種方法培養學生的物理學習興趣。作為教師，要根據學生的實際情況和教學內容選擇適合學生的教學方法，也要不斷地研究新穎的、科學的教學方法來使學生的興趣增強，從而提升課堂的學習效果。

參考文獻：

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作者簡介：李培瑞（1974—），男，甘肅省武威市民勤縣人，大學本科，職稱：中教一級，研究方向：物理教育。

編輯 謝尾合