軟件在大學(xué)配音教學(xué)中的應(yīng)用探討
——以EDIUS和AUDITION軟件為例

文/楊皓詞

一、軟件與聲音藝術(shù)的銜接

談及EDIUS與AUDITION——相信對于許多學(xué)習(xí)影視制作、廣播電視編導(dǎo)、播音與主持專業(yè)的同學(xué)、以及電視臺和電臺的播音員和新聞工作者、后期編導(dǎo)和編輯并不陌生。前者為專業(yè)剪輯視頻的非線性編輯軟件，后者則為處理聲音的音頻編輯工具。在影視后期制作及聲音處理等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在影視配音的教學(xué)中，通過使用這兩款軟件可以將聲音和視頻完美的銜接在一起。為學(xué)生提供視頻素材。更為課堂配音及課后完成視頻聲音的再度創(chuàng)作提供了重要的方法和手段。軟件操作上手簡易，對硬件配置并不是極高。

二、EDIUS與AUDITION在教學(xué)實(shí)踐課程當(dāng)中的具體應(yīng)用

在課堂的實(shí)踐教學(xué)過程中，方式方法眾多。我們僅僅在此提供最簡單、易上手，操作起來簡單方便的模式進(jìn)行講解。

(一)EDIUS進(jìn)行視頻的分割和重組

眾所周知，EDIUS這款軟件從誕生至今為后期視頻合成和處理提供了重要的工具和手段。在之前所提到的影片配音中，我們首先將不同格式的影片、動畫片等轉(zhuǎn)換成EDIUS上可以識別的格式。一般EDIUS能夠識別的格式為AVI、MPEG、MOV等。在原始素材的提取中，我們應(yīng)當(dāng)注意，素材的質(zhì)量盡量保證完好。如果原始素材無法識別則為格式不正確。我們可以為學(xué)生推薦兩款可以轉(zhuǎn)換格式的軟件一款為“格式工廠”、一款為“貍窩轉(zhuǎn)換器”。

(二)EDIUS與AUDITION的完美合成

如果將配音的作品稱作藝術(shù)的第三創(chuàng)作。我們可以說，在基本的配音課堂中，這兩款軟件擔(dān)任著重要的基礎(chǔ)作用。藝術(shù)的創(chuàng)作依據(jù)來源于現(xiàn)實(shí)的生活。一切有生命力的作品都源于生活并高于它。在藝術(shù)創(chuàng)作中，我們應(yīng)當(dāng)具備“辨音律的耳朵”以及用“真、善、美”的情懷去感受世界，做到“真實(shí)傾聽、真實(shí)收看、真實(shí)感受”這樣我們就能夠在創(chuàng)作的過程中不斷的將自己的理解和藝術(shù)貼合，將聲音融合在藝術(shù)配音中。軟件只是一種手段和工具，將聲音通過軟件進(jìn)行處理并得到自己滿意的聲音。

1.聲音的后期處理

在眾多編輯聲音的軟件中，AUDITION并不是唯一的，但是它容易上手，容易剪輯。在錄制好聲音后，我們能夠?qū)⒙曇糇兊酶拥母挥写判浴⒁只蚴菍⒙曇暨M(jìn)行降噪、變調(diào)等處理。這就需要對軟件進(jìn)行深入的研究和大量的進(jìn)行操作和演練。在這里對詳細(xì)的操作不做過多闡釋。

2.了解自己的音質(zhì)特性

我們通常在平時(shí)生活和工作時(shí)，所發(fā)出的聲音，和我們在錄音室麥克風(fēng)前所發(fā)出的聲音并不一樣。你即使沖著麥克風(fēng)大喊，我們也可以將你的聲音縮小到別人聽不到。你即使沒有力氣說很多的話，我們也可以通過軟件將你的聲音清晰的呈現(xiàn)在聽者面前。

三、“匠者之心”藝術(shù)的再升華，未來課堂教學(xué)初探

在互聯(lián)網(wǎng)+全媒體時(shí)代迅猛發(fā)展的現(xiàn)在，作為藝術(shù)工作者，應(yīng)當(dāng)具備時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。對二十一世紀(jì)整體媒體的迅猛發(fā)展提出自我的發(fā)展對策。傳媒，這一年輕并富有朝氣的產(chǎn)業(yè)也正如雨后春筍般的呈現(xiàn)開來。

(一)課堂與拍攝場地的模擬

我們可以試想，如果配音課堂，能夠走進(jìn)所要配音的現(xiàn)實(shí)片段中，我們的視覺就能直觀的感受到演員或者角色所創(chuàng)作的形式和內(nèi)容。這樣的形式和內(nèi)容不僅僅是對演員表演的再現(xiàn)。更是演員再度創(chuàng)作的精髓所在。因此我們未來可以設(shè)想，在藝術(shù)類教學(xué)的過程中，集合采編播、表演、錄制、后期制作的充分大結(jié)合，而不僅僅單純的培養(yǎng)演員、主持人、編導(dǎo)等。

(二)軟件操作和配音藝術(shù)的工匠精神

軟件的操作與使用，只是最低的基礎(chǔ)和最初的要求。然而在創(chuàng)造藝術(shù)的過程中我們應(yīng)當(dāng)具備工匠精神。這樣的精神不僅僅是知識的搬運(yùn)工。更應(yīng)當(dāng)是知識的創(chuàng)造者和知識的傳授者。在創(chuàng)作藝術(shù)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和擔(dān)任作為藝術(shù)的搬運(yùn)工，具備匠者之心。

四、結(jié)語

本篇文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，將軟件的使用和動畫片、影視片段的配音進(jìn)行了簡要的闡述。這樣的教學(xué)方式和手段眾多，我們只是挑出易上手、操作簡單的其中一個(gè)方法進(jìn)行闡述。應(yīng)當(dāng)說，這樣的方法是能夠希望初學(xué)者簡單迅速的進(jìn)入到藝術(shù)創(chuàng)作中。因此，在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)當(dāng)勤加訓(xùn)練。努力創(chuàng)造作品。更好的完成自己心中的“藝術(shù)夢”、“中國夢”。

[1]王明軍，閻亮.影視配音藝術(shù)(第2版)[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2015.

[2]肖一峰.EDIUS視音頻制作標(biāo)準(zhǔn)教程[M].北京科海電子出版社，2009.

[3]美Adobe公司專家編寫.袁鵬飛譯.Adobe Audition CS6中文版經(jīng)典教程[M].人民郵電出版社，2014.