《坐井觀天》一課活動教學研究案例

李淑穎+張文勛

《坐井觀天》，作為一則趣味性強的寓言故事，具有深刻的寓意，能夠激發學生學習興趣。引導學生主動思考，了解課文中的寓意，產生獨到的見解與感悟，可以提高學生的學習效果。對《坐井觀天》課文進行研究，了解課文的教學重難點，制定明確的教學目標，設計有趣的教學活動，是提高教學質量的有效途徑。

一、《坐井觀天》課程案例描述

《坐井觀天》趣味性強，學生學習積極性較高，通過生動有趣的對話為學生展現了一個有趣的情境，使學生能夠自覺進行學習思考，理解更加透徹。基于此，教師運用有趣的活動教學法開展教學，能夠進一步調動學生學習的主動性，達到理想的教學效果。本活動能夠解決傳統教學中課堂枯燥乏味的問題，發揮學生主動性，使學生成為學習的主人，自主學習、合作學習，將其應用于《坐井觀天》教學中具有重要的作用和價值。

二、教學目標及重難點

本節課的教學目標主要有三個，第一，知識目標，使學生學會本課中的生字，生詞，能夠準確朗讀，拼寫，引導學生理解課文內容，懂得《坐井觀天》的寓意。第二，能力目標，通過《坐井觀天》這節課的學習，培養學生的語言表達能力，閱讀理解能力以及問題分析能力，提升學生合作學習能力與自主學習能力。第三，情感目標，通過本節課的學習，使學生懂得不能片面地看問題，需要具有深遠的眼光，做事情要有長遠的規劃，幫助學生樹立正確的價值觀與人生觀。

教學重難點，本節課教學的重點在于生字，生詞的學習，對《坐井觀天》的理解以及有感情的朗讀，使學生了解寓言中的深意，懂得全面具體地看待問題。教學難點是如何使學生自己領悟到坐井觀天的深意，自己通過課文悟出其中的道理。

三、教學活動的設計與實施

在教學活動的設計方面，需要設計兩個教學活動，第一個教學活動是將寓言故事表演出來，創設情境，使學生對文章內容印象更加深刻，抓住學生眼球，吸引學生注意力，使學生自覺參與到課堂教學活動之中。第二個活動是青蛙跳出井后的故事，由學生自由發揮，合作思考，將青蛙出來后的情景展現出來。

教學活動的實施。第一個教學活動的實施過程如下，首先，將學生分為幾個小組，每個小組五人。其次，要求以小組為單位，每位學生都閱讀一遍《坐井觀天》，根據內容選擇想要扮演的角色，一位學生扮演青蛙，一位學生扮演小鳥，兩位學生扮演井，一位學生是旁白，使學生全部融入到情景劇中，發揮自己的作用，感受到自己的價值，從而調動學習積極性。最后，要求各組學生上臺表演，并進行評比，對表演較好的小組給予獎勵，調動學生學習積極性，表演完成之后，要求學生進行分享交流，準備下一個活動。第二個教學活動同樣是以小組為單位進行，要求學生根據自己的看法，發揮想象，編排一個青蛙跳出井后的故事，可以自由發揮，但是情景劇長度不能少于兩分鐘，青蛙在跳出井后，發現天那么大，可以遇到好多朋友，也可以產生好多感悟，學生可以自由編排，沒有對錯，編排完成后進行競賽表演，學生自己投票，選出表現好的小組，獲勝的小組可以獲得獎勵。最后，進行分享總結，要求學生表達自己的感想。

四、教學反思

通過活動教學，激發了學生的學習興趣，課堂氛圍較為活躍，學生對知識的記憶較為深刻，學習效率較高，效果較好。但是在教學過程中也存在一些不足，影響了教學活動的有效實施。第一，學生較為活躍，積極參與到課堂教學之中，但是增加了課堂管理難度，部分不愛學習的學生渾水摸魚，影響了教學質量。針對此問題需要加大管理力度，時常進行巡視，監督學生行為。第二，在解決教學難點方面還是做的不夠好，沒有使學生產生較深的感悟，部分學生沒有體會到《坐井觀天》的深刻內涵，學生過分將注意力集中于情景劇的表演與觀看上，忽略了問題的思考，影響了學習效果。針對此問題需要在適當時候給予學生恰當的引導，引導學生思考，研究，并給予學生充足的思考時間與交流時間，使學生真正體會到課文中的內涵。

通過《坐井觀天》教學研究，能夠使教師掌握更加有效的教學方法，抓住教學重難點，樹立明確的教學目標，提高教學能力。本文的研究有助于使教師轉變傳統教學觀念，了解教學改革的必要性與重要性，不斷學習，提升自身的教學能力，促進教學改革的有效實施。