主體性獨立性創(chuàng)造性

徐素琴

我園是江蘇省唯一的一家回族鄉(xiāng)回民幼兒園，處于回、漢民族聚居的地區(qū)，有著十分豐富的民族游戲資源，為我們從教者系統(tǒng)搜集、整理各民族的游戲，進行幼兒教育適宜性的研究，并將其應(yīng)用于幼兒教育實踐提供了有利的條件。

一、認識傳統(tǒng)民族體育游戲

民族體育游戲產(chǎn)生于實際生活中，是勞動人民自己創(chuàng)造的文化娛樂形式，具有本民族的特點和優(yōu)勢，是長久以來各民族發(fā)展的結(jié)晶，同時民族游戲也是兒童接觸和學習民族文化的重要途徑。民族體育游戲符合幼兒好奇、好動的特點。幼兒在輕松愉快的游戲過程中能夠了解、認識、學習體驗各民族傳統(tǒng)文化。民族體育游戲能讓孩子們玩中樂、樂中學、玩中得、得中創(chuàng)，更好地促進他們的全面發(fā)展。民族游戲的開展具有很強的隨機性，幼兒可以利用點滴的時間自由玩耍。幼兒通過模仿現(xiàn)實生活中的事物和人物的行為，會很容易感受到其中蘊含的民俗氛圍，從而建立起最初的認同感。

多年來，我們定期召開民族體育游戲的課題專題會議，面向全園教職工和家長發(fā)放宣傳資料，開展“回漢民族體育游戲大家玩”等交流活動，以喚起大家對民族體育游戲的共鳴。

二、整合適宜的游戲項目

民族體育游戲是各民族人民適應(yīng)不同生存環(huán)境的文化創(chuàng)造，呈現(xiàn)出明顯的立體性特征，有高山、有平原、有草原牧場。如由于缺水的干旱和半干旱的自然環(huán)境特征產(chǎn)生了回族的扭扁擔、摜牛、蹴球等；蒙古族的賽馬、摔跤、打布魯體現(xiàn)了他們熱情奔放、開朗的性格和勇敢、頑強的精神；回族體育游戲中活動性較強的“踩高蹺”。雖然回族不過元宵節(jié)，但是每年正月十五，回族地區(qū)的政府就組織回民“踩高蹺”，和漢民一起慶祝元宵節(jié)，我們幼兒園則將回民文化和漢族文化有效地結(jié)合起來，既維護了幼兒的身體健康，又促進了幼兒的心智發(fā)展。

從存在的形式來看，有空中運動，如秋千、跳板；馬上運動，如賽馬、跑馬、射箭；水上運動，如賽龍舟、游泳等；陸上運動，如打陀螺、跳竹竿、滾鐵環(huán)等，都體現(xiàn)了民族體育游戲的博大精深。

對于天性愛玩好動的幼兒群體，教師在活動過程中針對幼兒這個時期的心理和生理的特點，我們發(fā)動家長，收集大量的民間玩具，創(chuàng)設(shè)富有情感的周圍活動環(huán)境，精心選擇符合幼兒心理特征的體育游戲活動。

寓趣味性、娛樂性、鍛煉性為一體的體育練習手段，這是一項十分重要的環(huán)節(jié)。對小班的幼兒，首先教師應(yīng)注重減少幼兒陌生感的培養(yǎng)，讓他們樂于加入幼兒團體，培養(yǎng)他們參與集體活動的能力。在活動方法上，教師選擇有針對性、運動量較小，且內(nèi)容變化較大的體育游戲，讓幼兒產(chǎn)生來幼兒園參與活動的欲望。如游戲《賽馬》《小老鼠過河》，從動作看，簡單易學，《賽馬》一根木棍跨上跑跳就行，《小老鼠過河》全體幼兒做同一個動作，只要抓住前一個幼兒的衣服，一個跟著一個走。從游戲規(guī)則上看，很容易讓幼兒遵守，幼兒扮演小老鼠抓住前一個幼兒即可；從情節(jié)、角色上看，情節(jié)簡單，角色單一，全體幼兒做相同的動作，便于幼兒模仿，而且沒有競爭性，因此適合小班幼兒。而對于中大班幼兒來說，則選擇科學性、傳授知識的游戲相結(jié)合的，注重將育人的意向巧妙地轉(zhuǎn)移為育人與育體相結(jié)合的方向，發(fā)展克服困難的練習內(nèi)容，在難度和技巧方面提出適當?shù)囊螅ㄟ^活動達到兩個目的：一是幼兒能學會一些簡單的體育鍛煉方法；二是懂得做一件事，必須通過自己的努力，互相幫助，促進發(fā)展。如游戲《跳竹竿》《老鷹捉小雞》，從動作上看內(nèi)容豐富，動作較有難度，《跳竹竿》要求幼兒之間相互協(xié)調(diào)合作，而且邊念兒歌邊跳，還要跟上節(jié)奏，《老鷹捉小雞》中，扮老鷹的幼兒不僅要追扮小雞的幼兒，而且還要抓住他。從游戲規(guī)則看，要求幼兒有抑制能力、限制性的規(guī)則較多，幼兒的自由度減少；從情節(jié)角色上看，游戲中的角色增多，角色關(guān)系復雜，對幼兒的反應(yīng)力、注意力、思維力要求提高；從集體協(xié)作上看，要求幼兒協(xié)調(diào)配合取得游戲的勝利有很強的競賽性質(zhì)，因此適合大中班幼兒。根據(jù)我們的需要以及孩子的年齡特點、安全性等因素進行了整理，選擇了陀螺、沙袋、風車、紙帕、鐵環(huán)等適合幼兒游戲特點的材料。這些材料可塑性強，可千變?nèi)f化，來源于一代又一代的生活，所以深受孩子的喜愛，他們按照自己的意愿，可以一物多玩，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。

三、探索適合的游戲的途徑

1.開發(fā)游戲多樣性，使游戲有趣

注重開發(fā)每個活動形式多樣性，才能使游戲活動更加有趣。如滾鐵環(huán)賽中“S”形賽、障礙賽等，難度加大了，而孩子的興趣卻提高了。

2.訓練游戲技巧，提高活動技能

在民族體育游戲活動中，打陀螺集中體現(xiàn)了技巧性，經(jīng)過多次訓練，打陀螺成了我園最受孩子們歡迎的一項游戲活動，本學期已經(jīng)開展了2次比賽。

激烈的比賽讓我們大開眼界。傳統(tǒng)的游戲項目魅力無窮，我們深感到：只要付出，就會有意想不到的收獲。

3.鍛煉孩子的意志，擁有更多精彩

每個活動的方案實施，在注重安全、有趣的同時，還要注重對活動本身的理解，適時提高要求，才能使孩子們的技能得到提高，意志得到鍛煉。

民族體育游戲活動內(nèi)容是豐富的，除了以上游戲以外，還有跳皮筋、跳繩、推小車、舞蹈等活動。

我園通過實踐民族體育游戲，達到了教育目的，豐富了幼兒的一日生活，提升了幼兒的體育、藝術(shù)、社會認知等方面的能力，增強了體質(zhì)，為幼兒的健康成長奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒在掌握了民族體育游戲的傳統(tǒng)玩法后，在教師的鼓勵下，自主創(chuàng)新各種新的玩法。經(jīng)過幼兒自己創(chuàng)編和發(fā)展的玩法既能滿足幼兒生活的需要，又能充分發(fā)揮他們的主體性、獨立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了合作、交往能力和自信心。

【作者單位： 高郵菱塘回族鄉(xiāng)回民幼兒園 江蘇】