2017年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
校長論壇
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透科技素養(yǎng)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)意識的策略
- 提高認(rèn)識結(jié)合實(shí)際有效教學(xué)
- 實(shí)踐中感悟 操作中體驗(yàn)
- 讓創(chuàng)新的智慧盈溢數(shù)學(xué)課堂
- 我們期待什么樣的教育
- 興趣動力技能
- 小學(xué)科學(xué)課外探究活動的一些思考
- 整體規(guī)劃 有序推進(jìn) 突出實(shí)效
- 閱讀教學(xué)：學(xué)生科學(xué)意識培養(yǎng)的搖籃
- 思維游戲課程師幼共同成長
- 善發(fā)現(xiàn) 會培養(yǎng)
科學(xué)探究
- 研發(fā)教具，助力學(xué)生探究科學(xué)
- 結(jié)構(gòu)游戲在幼兒科學(xué)教育中的應(yīng)用價值探究
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果探討
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生兩種能力的培養(yǎng)
- “親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)站”校本課程的開發(fā)與實(shí)踐
- 關(guān)注實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成
- 小學(xué)生上網(wǎng)安全問題淺議
- 小學(xué)信息技術(shù)課中“伙伴教學(xué)”的運(yùn)用
- 以生為本，在科學(xué)課上玩出精彩
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 環(huán)保理念背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的開展途徑
- 做好“三點(diǎn)”推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
- “做思共生”科學(xué)課堂的教學(xué)特性及實(shí)施途徑的有效選擇
- 走進(jìn)科學(xué)世界
- 信息技術(shù)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)課整合淺析
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
- 微課堂大視野
- 傳感技術(shù)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)施
- 體驗(yàn)學(xué)習(xí)在《摩擦力的秘密》中的運(yùn)用微探
- 探析小學(xué)科學(xué)課合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與低年級語文課程整合的實(shí)踐優(yōu)勢
- 自主實(shí)驗(yàn)，科學(xué)課堂的“魂”
- 微信平臺下的小學(xué)美術(shù)教育
- 生活化教學(xué)策略在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 自主、互助，鏈接信息技術(shù)高效課堂
- 微課在小學(xué)科學(xué)課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 創(chuàng)新理念下的小學(xué)科學(xué)教具制作
- 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高學(xué)生習(xí)作能力
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的策略探討
- 引導(dǎo)創(chuàng)新，播下“科學(xué)”的種子
- 整合信息資源靈動思品課堂
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)面臨的問題及解決對策
- 小學(xué)學(xué)科教學(xué)起點(diǎn)發(fā)展式研究
發(fā)展?jié)B透
- 學(xué)習(xí)興趣社會意識積累素材培養(yǎng)能力
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究
- 興趣在打造“學(xué)為中心”教學(xué)生態(tài)中的作用
- 初探作業(yè)的創(chuàng)新
- 仿中創(chuàng) 做中創(chuàng) 趣中創(chuàng)
- 游戲在教學(xué)中的運(yùn)用
- 教師示范 挖掘素材 游戲滲透
- 在嘗試教學(xué)中激發(fā)興趣、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、提高技能
- 親近生活利用資源因材施教
- 簡單 鮮明 準(zhǔn)確
- 讓生活與數(shù)學(xué)同行
- 讓心理健康教育沐浴聾校語文課堂
- 轉(zhuǎn)變觀念重在課堂寓情于教◇劉恩高
- 以新思路推動教學(xué)發(fā)展
- 創(chuàng)設(shè)情境，妙筆生花
- 借鑒變異經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解題能力
- 童話欣賞助力教學(xué)
- 教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用分析
- 數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 數(shù)字化環(huán)境對小學(xué)語文教與學(xué)的影響
- 培養(yǎng)興趣提高能力深化理解
- 激發(fā)興趣培養(yǎng)情感
教學(xué)研究
- “先學(xué)”導(dǎo)學(xué)單是學(xué)生自我評價的重要依據(jù)
- 小學(xué)生人格教育培育的現(xiàn)狀及解決策略
- 以學(xué)為核心的教學(xué)活動設(shè)計初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)抽象教學(xué)的時機(jī)把握與分析
- 小學(xué)智慧課堂研究
- 培養(yǎng)興趣挖掘資源打好基礎(chǔ)
- 體驗(yàn)生活創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)化認(rèn)識運(yùn)用評價
- 為數(shù)學(xué)課堂的成功奏響美妙的旋律
- 幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成研究綜述
- 提高外來務(wù)工子女課堂練習(xí)有效性的幾點(diǎn)策略
- 讓“教什么”清晰起來
- 對小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)的設(shè)計
- 運(yùn)用背景品讀賞析自己動手
- 小學(xué)體育與健康教育相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究
- 課內(nèi)外結(jié)合 增強(qiáng)創(chuàng)造力
- 營造情境 教會方法
- 課時 教學(xué) 師資
- 小學(xué)科學(xué)拓展性教學(xué)的整合
- 錯過了嫩芽，別錯過花開
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
- 激活新教材引領(lǐng)學(xué)生開啟“估算”之旅
- 教學(xué)有效性的對策分析
- 教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)生解題習(xí)慣的教學(xué)探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中數(shù)字化平臺的應(yīng)用探究
- 加強(qiáng)體會建設(shè)注重教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂情境
- 教學(xué)中的“隨文練筆”研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維能力的培養(yǎng)策略研究
課程探討
- 勤于動手 外化于行
- 幫助學(xué)生養(yǎng) 成思考的習(xí)慣
- 以“移情”、“共情”為切入點(diǎn)提高教學(xué)效率
- 課堂中教學(xué)機(jī)智的巧妙運(yùn)用之我見
- 淺談?wù)n程的多元化評價
- 四“放”四“自”，引領(lǐng)科學(xué)課堂探究走向深入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣策略初探
- 引導(dǎo)學(xué)生“穿越”在歷史與現(xiàn)實(shí)之間
- 數(shù)學(xué)課堂中如何確立學(xué)生的主體地位
- 創(chuàng)設(shè)情境，打造五彩繽紛課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 師生交往中小學(xué)生主觀幸福感的提升策略探索
- 巧用教學(xué)游戲打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂
- 突顯“四要素”構(gòu)建有效課堂
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究能力的關(guān)注點(diǎn)
- 游戲浸潤課堂，提高教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對方案
- 從系統(tǒng)思維方法的角度構(gòu)建“活”力數(shù)學(xué)課堂
- 問題解決作業(yè)設(shè)計策略
- 課堂有效性教學(xué)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)
- 課堂教學(xué)生活化思考
- 小學(xué)科學(xué)主動、互動、靈動的“三動”課堂構(gòu)建策略
- 緊扣課標(biāo)要求，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平
學(xué)科支持
- “少教”方能“多學(xué)”
- 錯落有致回旋有聲
- “免考”的 “集裝箱” 效應(yīng)
- 小學(xué)教師的作用與素質(zhì)的重要性
- 參與體驗(yàn) 輕松上好科學(xué)課
- 小學(xué)教學(xué)管理工作中存在問題與對策探析
- 六種基本教學(xué)技巧的探討
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動評價策略初探
- 引入活動教學(xué)法，提升教學(xué)質(zhì)量
- 三位數(shù)除以一位數(shù)估算教學(xué)設(shè)計
- 讓評價成為勞技課堂的助推器
- “有余數(shù)除法的認(rèn)識”教學(xué)片斷及思考
- 多元化讓評價的內(nèi)涵豐富起來
- 針對性 趣味性自主性 生活性
- 復(fù)習(xí)課的魅力解碼
- 模仿與訓(xùn)練
- 注重方法培養(yǎng)能力提高質(zhì)量
- 提高數(shù)學(xué)解題能力從低年級學(xué)生抓起
學(xué)前教誨
- 試議“家長如何尊重孩子”
- 善抓教育契機(jī)穩(wěn)促幼兒發(fā)展
- 幼兒編織活動初探
- 自制繪本，自主創(chuàng)造的快樂
- 主體性獨(dú)立性創(chuàng)造性
- 特色園本文化生命綻放的游戲童年
- 制定內(nèi)容挖掘價值創(chuàng)設(shè)環(huán)境
- 在游戲中對幼兒社會角色感知的培養(yǎng)
- 促進(jìn)晨間體育游戲材料有效投放的實(shí)踐研究
- 童心童話
- 借助早期閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的社會性品質(zhì)
- 游戲化教學(xué)方法的重要性探討
- 游戲中體現(xiàn)趣味參與和快樂合作
- 踐行“三生教育”，健康成長從“吃出來”開始
- 幼兒園科學(xué)活動中繪本的運(yùn)用
- 創(chuàng)造力在幼兒活動中的培養(yǎng)
- 如何構(gòu)建支持幼兒發(fā)展的教育環(huán)境
- 區(qū)域活動
- 戶外活動中發(fā)展幼兒合作交往和創(chuàng)新能力
- 在自然角中讓幼兒感受“愛”的教育
- 角色游戲語言游戲交通游戲
- 在游戲中試析小班幼兒的社會性發(fā)展
學(xué)生素質(zhì)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 多元評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 自主學(xué)習(xí)模式下小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)與發(fā)展
- 聯(lián)想 體驗(yàn) 升華
- 激發(fā) 持續(xù) 延伸 生成 烘托
- 以學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 以珠心算教學(xué)為輔助 培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)
- 感受魅力 學(xué)會方法把握機(jī)會 培養(yǎng)能力
- 自改自評互批互改
- 妙用變式練習(xí)，給孩子插上靈活思維的翅膀
- 培養(yǎng)小學(xué)生審題能力的思考與實(shí)踐
- 踐行課標(biāo)理念培養(yǎng)估算能力
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 精心設(shè)計問題，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)策略 提高學(xué)生素養(yǎng)
- 評價得“法”：讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生