初中數(shù)學(xué)課堂的德育教育

宋金榮

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0226-01

賈香茗女士在《教育的本質(zhì)——什么是真正的教育》中指出，真正的教育，其責(zé)任必須以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者成人為務(wù)，以發(fā)展人性，培養(yǎng)人格，改善人生為目的。新課程理念也要求教師要把落實學(xué)生的情感目標為己任，把情感教育目標有機的融合到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。所以，身為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂必須時時滲透德育教育，從而培養(yǎng)未來社會真正需要的創(chuàng)新型人才。初中的數(shù)學(xué)知識不像文科知識那樣學(xué)起來生動有趣，如何在數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂生機勃勃，張揚個性呢？在教學(xué)工作中，我是這樣滲透德育教育的：

一、數(shù)學(xué)課堂充分關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在我的數(shù)學(xué)課堂上，我總是深入到學(xué)生當中去，讓學(xué)生主動思考，主動交流。所有學(xué)生我都一視同仁，尊重學(xué)生的個性差異，對于學(xué)有余力的學(xué)生提供足夠的材料和思維空間，讓他們發(fā)展?jié)撃埽粚τ趯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則及時關(guān)注和鼓勵，耐心幫助他們分析產(chǎn)生錯誤的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。數(shù)學(xué)教師如果能夠具有親和力，具有愛心和耐心，學(xué)生收獲的絕不僅僅是知識，更多的是學(xué)習(xí)的自信心和積極性。這才是德育滲透真正需要做到的根本點，讓學(xué)生在課堂中無形的體驗思維上的提升，情感上的快樂，人格上的完美。教育家多夢茜、洛、諾爾特說： “如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)，如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信，如果一個孩子生活在承認之中，他就學(xué)會了要有一個目標，如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人，如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。”

2013年我在莊河十中上了一節(jié)《實際問題與二元一次方程組》一課，大連教研員董老師和很多老師在現(xiàn)場聽課。當學(xué)生走進教室的時候，我發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生打著吊針，另外一位學(xué)生幫著拿吊針，我非常感動，趕緊把那位學(xué)生安排好座位，并且開始上課前表揚了他的這種學(xué)習(xí)精神。那一節(jié)課，那位學(xué)生聽課非常認真，還老舉手起來回答問題，我又一次在課堂上對他的這種認真精神進行了表揚，這對他來說有很大的激勵作用，對別的學(xué)生來說也是一種鞭策和鼓勵。我想，老師，就應(yīng)該這樣關(guān)愛每一位學(xué)生，及時針對學(xué)生的一言一行給予鼓勵和贊許，學(xué)生會更加熱愛數(shù)學(xué)課堂，更加努力去追求進步，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)課堂分組互助，讓學(xué)生學(xué)會探究，學(xué)會合作，學(xué)會做人。

我的數(shù)學(xué)課堂上，我一改“以教為主”的教學(xué)模式，讓學(xué)生“以學(xué)為主”。學(xué)生分成四人一組，課本知識讓學(xué)生自己課前去預(yù)習(xí)。課堂上，我讓學(xué)生通過小組交流合作一起分析問題和解決問題。在合作交流中不僅把學(xué)生調(diào)動起來積極參與，更為重要的是讓學(xué)生在參與過程中思維被真正激活，情感得到愉悅，能力得到培養(yǎng)，所有的學(xué)生都得到了與之相適宜的發(fā)展和提升。整堂課學(xué)生學(xué)起來輕松愉快，不會感覺數(shù)學(xué)課堂很乏味，相反，個個都很積極，小組成員互相幫助，氣氛融洽，學(xué)習(xí)效果很好。通過這種“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和批判能力。不僅增進了學(xué)生之間的友誼，而且使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會感知和體悟，學(xué)會了如何幫助他人，如何質(zhì)疑和批判，為將來踏入社會打下良好的為人品質(zhì)。創(chuàng)建和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，真正把德育教育滲透數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生在課堂中才會學(xué)會知識，學(xué)會做人。

三、通過課本知識，適時對學(xué)生進行德育教育，樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，開拓進取精神。

數(shù)學(xué)本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素。多年的教學(xué)實踐證明，在教學(xué)中有機的插入德育教育素材，不但能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，而且有助于學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)其頑強刻苦的意志品質(zhì)，完善學(xué)生的人格品質(zhì)。比如在教學(xué)勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程和證明過程時，我充分利用多媒體向?qū)W生動畫展示古代趙爽弦圖，讓學(xué)生了解古代數(shù)學(xué)家對于勾股定理的多種證明方法，讓學(xué)生體會我國古代科學(xué)家的肯于鉆研，肯于創(chuàng)新的科學(xué)精神。然后學(xué)生也對勾股定理進行證明，展現(xiàn)自己的證明方法，學(xué)生在體驗與探索中信心百倍，肯于鉆研。讓學(xué)生在知識上學(xué)習(xí)古代數(shù)學(xué)家嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)過程中人格不斷的完善自己的人格。

上海申請世界博覽會舉辦城市時，很多國家紛紛瞧不起中國，而我們的中國代表團很有深度的幾句話打動了在場參會的人員：第一，三人行，必有我?guī)熝桑坏诙o上海一個機會，上海會還你一份驚喜。這是中國文化在世界的魅力。在數(shù)學(xué)課堂上，教師適時的通過各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行德育滲透，那么學(xué)生就會收獲多多。所以我們給學(xué)生一個機會，讓學(xué)生敢于發(fā)言，善于交流，敢于質(zhì)疑，敢于批判，學(xué)生帶給我們的必是更多的驚喜。我們收獲的是學(xué)識，是成長，是快樂，是人生； 學(xué)生收獲的是知識，是能力，是未來。