淺議高中舞蹈教學中培育學生創新能力

崔琦

【摘 要】作為一名普通高中學校的舞蹈教育教學工作者我們該如何將和我們生活有非常密切聯系的舞蹈教育好？我們又該如何在教學中培養學生的創新能力。本人結合教育教學體會，談一下對普通高中學校舞蹈教學的一些新思考。

【關鍵詞】舞蹈 教學 創新能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0251-02

隨著整個社會的日益發展和不斷進步，我們都展望在新的世紀里，面對新世紀的學生我們需要新的思考。長期以來，流行元素影響著學校的學生。學生在日常活動中經常哼著：“對面的女孩看過來”周杰倫的“雙截棍”等流行歌曲，隨著音樂扭動的也是迪斯科，健身舞，街舞等，傳統的舞蹈逐步受冷落。普通高中學校的舞蹈的教學是對學生進行音樂教育的一個重要形式，它能豐富學生的生活，發展學生的動作，培養學生的審美力，發展學生的思維和想象力，它既是對學生進行素質教育的重要途徑，也是實現“萌發學生感受美和表現美的情趣和技能”目標的重要途徑。

舞蹈是什么？或什么是舞蹈？這是一個既容易回答，而又很難用幾句話說清楚的問題。說它容易，因為舞蹈和我們的生活緊密相聯，舞蹈這種社會現象，到處可見。現在有很多學校，還把教學生學習民族民間舞蹈，作為對學生進行愛國主義教育的手段和方法。舞蹈是藝術的一種，舞蹈又是人們在自然活動的基礎上對人類活動、生產勞動、娛樂等動作的加工提煉，用規范化、有節奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態、造型來表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術表現形式。作為普通高中學校里的一名舞蹈教師我們該怎樣在普通高中學校舞蹈的教學活動中培養學生對舞蹈的興趣，我們又該怎樣在我們舞蹈教學活動中培養學生的創新能力。

舞蹈教學要培養學生的創新精神和能力，教師必須具有創新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態，學習舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態語言，才能引導激勵全體學生積極參與教學活動，有興趣的來表現姿體語言，在實踐中培養審美能力和創新能力。

舞蹈教學是師生共同體驗、發現、展示和享受舞蹈美的過程。以舞蹈審美為核心的基本理念，應當貫穿于教學的全過程。新的課程標準要求教師要轉變觀念，在教學中要以舞蹈審美體驗為核心，降低專業要求，提升審美活動質量，引導學生主動參與舞蹈實踐，從舞蹈中享受美和享受快樂，從而發展其創造性思維，提高審美能力，為學生的成長奠定良好基礎。普通高中學校的舞蹈教學就是應該讓學生在舞蹈學習中體驗快樂，享受美好，成為具有一定審美能力、欣賞能力、有藝術修養的公民。

要切實提高所有學生的舞蹈素質，開發他們的形象思維，培養他們創新意識和創新能力，可以從有以下幾方面入手。

一、搭建平臺激發興趣

舞蹈教學和其他課程不同，不能用考試來總結成績，它更需要一個展示的平臺。首先，要有一個經常研究、探討、交流的平臺，現在很多學校開展舞蹈興趣小組，這是一個好的嘗試。 舞蹈興趣小組是培養校園舞蹈尖子生和舞蹈愛好者的搖籃，教師可根據學生的先天條件和表演天賦分成快慢兩班。對快班，準備一些優秀的成品舞蹈進行教學。在學習過程中可酌情推一些有技巧性的動作，以提高舞蹈的表演性。對慢班，則應從體形訓練入手。高中舞蹈興趣小組有別于校外少年宮的舞蹈訓練，因為它在技巧上不要求太過精益求精，但教師在教學中決不能錯誤引導。興趣小組可以經常在學校范圍內開展一些活動，讓他們在活動中培養興趣。其次，積極參加教育行政部門舉辦的各種文藝舞蹈比賽，讓學生有一個充分展示自己的舞臺。同時，學校還可以選送一些舞蹈基礎好的學生參加省、市組織的舞蹈大賽，讓他們走出學校，開拓眼界，學到更多的東西，更進一步培養他們的舞蹈興趣。

二、開展形式多樣的課外舞蹈活動，提高舞蹈素質

要想使學生的節奏能力、表現能力和音樂感受能力等方面的舞蹈素養提高到更高的境界，不斷得到鞏固提高，光靠課堂內的教學實踐是不夠的，還必須把課堂教學延伸到課外去，開展多種多樣的課外舞蹈活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓他們能全方位多角度地來領悟舞蹈的神韻和真諦、親自參與舞蹈表演，舞蹈創編。

1.專題性舞蹈活動。以集體組織形式進行，具有教育對象廣泛性，教育內容多向性，活動形式有時代性的特點。如：“校園舞蹈欣賞周”、“民族民間舞蹈欣賞”、“舞蹈理論知識討論會”等，讓活動和舞蹈串聯一起，在舞蹈中，不段感受舞蹈美、創造舞蹈美。

2.競賽性舞蹈活動。融知識性、娛樂性為一體的“舞蹈智力競賽”，包括藝術節舞蹈作品比賽和學校舞蹈技能技巧的表演比賽，反映學生獲得舞蹈的信息量，鞏固了舞蹈知識，又顯示了自己的舞蹈特長，在學習舞蹈的全過程中，磨煉意志和毅力，增強參與競爭的意識，提高學生自己的表現能力，為追求崇高的藝術目標而不懈努力。

3.趣味性舞蹈活動。舞蹈活動富有趣味性，學生參加活動才有主動性和積極性，在藝術實踐中培養學生的興趣，發揮學生的個人能力發展學生高尚的審美情趣和創造精神。例“舞蹈猜謎”、“舞蹈游戲”、聽旋律猜歌名、辨別民族舞蹈特點、即興編舞等都是很好的形式。

總之，舞蹈教學必須要創新，創新是舞蹈教育改革的必然趨勢。只要我們運用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，開發學生的想象力、創造力，培養學生的參與合作、探索能力，建立平等互助、和諧的師生關系，加強創新能力的培養，讓學生在輕松有趣的氣氛中學習舞蹈，體驗舞蹈，表現和創造舞蹈。那么，我們舞蹈教學的路就會越走越寬闊。