特色型國家級藥學實驗教學示范中心建設初探

畢毅++張雷明++杜源++傅風華

摘 要：煙臺大學藥學院國家級藥學實驗教學示范中心自2013年8月立項建設以來，學校、學院與綠葉制藥集團，從平臺整合、新平臺建設、設備共享、實驗室開放、教師隊伍內(nèi)涵建設等方面共同進行建設，充分利用綠葉制藥集團的研發(fā)、生產(chǎn)和人才優(yōu)勢，切實提高了學生動手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，取得了良好成效。

關鍵詞：國家級實驗教學示范中心 藥學 產(chǎn)學研聯(lián)合 特色

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0111-02

2005年5月教育部發(fā)布《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》（教高〔2005〕8號），啟動了國家級實驗教學示范中心的建設[1]。2007年5月，教育部發(fā)布《關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知》（教高〔2007〕10 號），進一步完善建設總量、建設范圍、建設方式等方面的內(nèi)容，尤其是建設方式由評審直接授予“國家級實驗教學示范中心”稱號，調(diào)整為評審產(chǎn)生國家級實驗教學示范中心建設單位，驗收合格后授予“國家級實驗教學示范中心”稱號[2]。

2000年8月，煙臺大學和山東綠葉制藥集團各投資50%成立煙臺大學藥學院。通過新的辦學模式，充分利用大學和企業(yè)雙方的資源、人才和研發(fā)生產(chǎn)條件，實現(xiàn)“產(chǎn)、學、研”實質(zhì)性聯(lián)合，探索出一條新的人才培養(yǎng)途徑。煙臺大學藥學院“十二五”國家級實驗教學示范中心2013年7月立項建設[3]，作為省屬地方高校，為提升教學質(zhì)量，提高學生實踐創(chuàng)新能力，該中心立足人才培養(yǎng)目標，結合實際情況，從多個方面對實驗中心進行建設，希望走出一條產(chǎn)學研實質(zhì)性結合的具有特色的國家級藥學實驗教學示范中心建設之路。

（1）充分利用共建單位綠葉制藥集團一流的新藥研發(fā)平臺，進一步整合現(xiàn)有資源，打破藥學原有的二級學科界限，對實驗教學體系進行整體布局，實現(xiàn)設備共用、資源共享，建立以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、相互銜接的實踐教學體系。

打破藥學原有二級學科界限，將藥學實驗教學中心分為藥學教學平臺和新藥研究平臺進行建設，平臺間設備共享，人員交叉，投資效率達到最大化。在實驗條件上，為該專業(yè)的發(fā)展提供了有力的教學、科研保障，為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新性實驗條件。

兩個平臺分別由煙臺大學和綠葉制藥集團連續(xù)多年投資。藥學實驗教學平臺承擔藥物化學實驗、藥理學實驗、藥物分析實驗、藥劑學實驗等藥學實驗課程的本科教學任務；新藥研究平臺包括藥物篩選與評價中心、藥物安全性評價中心、藥物制劑與分析中心和藥物化學中心，該平臺主要承擔學生實習實踐、畢業(yè)論文（設計）等工作，為學生創(chuàng)造良好的實踐條件。整合后的藥學實驗教學中心為學生開設理論實際密切聯(lián)系的綜合性和創(chuàng)新性實驗提供保證。

綠葉制藥研發(fā)中心目前現(xiàn)有實驗室總建筑面積約為12 000 m2，設備投入已達到1.04億元，擁有AVANCE-400核磁共振譜儀、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜（頂空進樣）、紅外光譜儀、激光粒度儀/ZETA電位等主要先進儀器設備128臺/套，全部對中心開放使用；擁有天然產(chǎn)物分離提取、注射劑和口服制劑、長效微球制劑、脂質(zhì)體制劑、生物降解性輔料、生物藥培養(yǎng)和分離純化6個中試實驗室，還將著力建設藥物提取與分離、藥物化學合成、固體制劑和液體注射制劑4個中試車間，將主要承擔學生實習實踐、畢業(yè)論文（設計）及“卓越工程師”工程實訓等工作，待建設完成后，中心將有條件開設很多學校藥學專業(yè)無法有效開設的藥物安評、液體注射制劑等培養(yǎng)工作。

（2）以綠葉制藥集團和藥學院教師的科研項目為依托，擴大開放實驗室的力度，鼓勵和吸引學生參與創(chuàng)新研究，激發(fā)學生創(chuàng)新探索興趣，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，促進學院及企業(yè)課題向教學實驗內(nèi)容的轉化。

中心實驗教學依托藥學院和綠葉制藥集團雄厚的科研力量，包括“藥物篩選與評價”山東省高校重點實驗室、“藥劑學”山東省重點學科、“分子藥理和藥物篩選與評價”山東省高校重點實驗室、“分子藥理和藥物評價”教育部重點實驗室、山東省高等學?！靶滦椭苿┡c生物技術藥物研究協(xié)同創(chuàng)新中心”、綠葉制藥集團“長效緩控釋和靶向制劑及技術”國家重點實驗室等，學院教師及企業(yè)兼職導師承擔本科學生的實驗教學和科學研究訓練，結合藥學院“專業(yè)導師制”，學院及企業(yè)承擔的科研項目均作為對學生進行系統(tǒng)的實驗技術訓練和科學思維培養(yǎng)的實驗教學內(nèi)容，加大開放實驗室力度。

近3年，共承擔縱向課題50項，其中國家自然科學基金16項，國家863計劃子課題2項，國家“十二五”重大專項2項，國家“十二五”重大專項子課題2項，國家科技支撐計劃子課題1項，藥學院學生均參與其中。

（3）加強實驗教學中心師資隊伍內(nèi)涵建設，充分利用山東綠葉制藥基團雄厚，加大雙師型教師的培養(yǎng)，壯大中心力量，共同培養(yǎng)藥學人才。

基于校企聯(lián)合辦學的優(yōu)勢，該學科現(xiàn)有專任教師42人，其中教授16人、副教授17人。教師中擁有博士學位的38人，有歐美等地留學經(jīng)歷的18人，國家千人計劃特聘教授2人，泰山學者特聘教授6人，享受國務院政府特殊津貼的1人，全國優(yōu)秀教師1人，山東省有突出貢獻中青年專家2人。教師中有半數(shù)在綠葉制藥集團兼職。

在此基礎上，中心積極落實教師培養(yǎng)制度，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)，支持教師攻讀博士學位，鼓勵進修、訪學和參加國內(nèi)外學術會議，注重其學術水平和科研能力的提高。近5年所引進的教師全部具有博士學位且具有歐美2年以上研修經(jīng)歷，已派出5位教師赴美國、日本等高校、科研院所訪學。利用和綠葉制藥集團合作辦學的優(yōu)勢，加強雙師型教師的培養(yǎng)力度，提升師資隊伍的科研能力、理論水平和業(yè)務素質(zhì)。雙師型教師既具有國內(nèi)外知名科研院所或大學的新藥研究的經(jīng)歷和理念，又具有制藥企業(yè)的實踐經(jīng)驗。

經(jīng)過3年建設，目前煙臺大學藥學院國家級實驗教學示范中心的建設初見成效，逐步形成自身特色，培養(yǎng)的學生就業(yè)與考研連續(xù)取得佳績，考研率連續(xù)3年保持30%以上；畢業(yè)生受到用人單位的高度評價，就業(yè)率連續(xù)3年位居學校前列。但在建設過程中，仍面臨很多問題和挑戰(zhàn)：①本科基礎實驗大部分仍延續(xù)傳統(tǒng)的授課方式和實驗內(nèi)容，有待進一步改革和創(chuàng)新；②實驗中心的規(guī)章制度，需要在運行中根據(jù)實際需要進行更新和制定；③進一步加強中心網(wǎng)站建設，使學生選課、自主學習、教師大邑、實驗室和儀器預約均可以實現(xiàn)網(wǎng)絡化；④加強與兄弟院校和中心的溝通交流，到已經(jīng)通過驗收的國家級實驗中心參觀學習，取長補短?？傊?，中心需要在今后進一步加大建設力度，大膽嘗試新模式，確保在建設期內(nèi)達到國家驗收標準，成為獨具特色的國家級藥學實驗教學示范中心。

參考文獻

[1]教育部.關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知（教高〔2005〕8號）[Z].2005.

[2]教育部.關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知（教高〔2007〕10號）[Z].2007.

[3]教育部.關于對“十二五”地方和軍隊所屬高等學校國家級實驗教學示范中心入選名單的公示[Z].2013.