大學生黨員先進性考核體系構建研究

付明敘++陳秀燕

摘 要：大學生黨員作為緊密聯系大學生群體的一部分、班集體的組成人員，在班級建設中有其天然的優勢。在大學生黨建工作中，嚴格發展黨員流程，加強組織培訓，提升綜合素質，依據考核標準體系，對大學生黨員進行年度考核，充分發揮大學生黨員在日常生活和班集體活動中的先鋒模范作用，有利于深入開展大學生思政政治教育工作。

關鍵詞：大學生黨員 班級建設 黨建 考核標準

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0172-02

近年來，隨著高校學生總數和學生黨員人數的迅速增加，以及高校學生黨員選拔的規范化，學生黨員隊伍的數量和質量都得以提升。學生黨員越來越成為學生關注的焦點，而學生黨員自身的行為也影響著其身邊的廣大同學，學生黨員在班級管理中發揮著越來越重要的作用。與此同時，隨著“黨建工作進班級”工作的深入開展，班級成為開展黨建工作的重要載體。因此，發揮大學生黨員在班級黨建工作中的作用，有利于黨建工作的深入開展，有利于高校班集體建設，同時也有利于加強大學生的思想政治教育。

1 大學生黨員在組織建設中的作用

（1）在班級建設中的橋梁作用。學生黨員是學生群體的一份子，與大學生有著天然的緊密聯系，可以了解大學生的生活情況和思想狀況，以便及時將意見信息反饋給基層黨組織或學生管理人員，促進班級、黨組織以及學校的建設。從這個角度看大學生黨員可以充當學校和學生之間溝通的橋梁。大學生黨員的橋梁作用有助于將班級建設、學校建設中存在的問題及時發現和解決。

（2）大學生黨員的先鋒模范作用。大學生黨員是通過層層推優而產生的，作為班級中優秀的個體，必然會受到更多的關注。因而，學生黨員須時刻注意自己的一言一行對周圍同學的影響，應以正能量帶動身邊的同學。同時，大學生黨員作為學生群體中的精英，更應該起先鋒模范作用，注意日常生活習慣的養成，上課習慣的養成以及積極參加各種活動，帶動身邊的同學參加，從而發揮先鋒模范作用。

（3）大學生黨員在日常生活中的先鋒模范作用。許多大學生都是第一次離開家，獨立開始大學集體生活。面對生活和學習環境的變化，心理適應性缺失，導致心理壓力、人際關系障礙、學習困難等問題，此時，學生黨員應該做好自己，影響和帶動身邊同學，養成良好的學習和生活習慣，形成正確的相處之道，構建良好的校園氛圍。例如：廣東第二師范學院的“黨員宿舍”的活動將有黨員的學生宿舍標示出來，以便其他學生進行監督和模仿，亮明黨員身份既是榮譽，同時也起到警醒和督促作用。

（4）學生黨員在班級活動中的模范作用。在班級建設中，總有些是大家不愿意去做的小事和不討好的事，但是確實是集體需要做的事情。例如：加強學風建設工作中杜絕上課遲到早退或者是一些志愿活動等。這時，作為學生黨員就應該站出來，給大家做個表率。同時，以身作則，也就更有資格和底氣去和同學們進行溝通、勸導，帶領大家參與在班級活動和班級建設。

2 發揮大學生黨員先進性的對策

大學生黨員自身素質的提升。大學生黨員自身的素質直接影響學生黨員在班級中的號召力和影響力，因此，學生黨員自身素質的提升可以提高學生黨員在班級的號召力和影響力，有利于大學生黨員在班級建設中發揮重要作用。提升學生黨員的素質，可以通過以下幾個方面。

（1）不忘初心，謹記入黨動機，提高使命感和責任感。每個黨員，從申請入黨到成為一名黨員，入黨動機在這個過程中，會被多次反復地提到，這個入黨動機就是對黨組織的初心。每個人在入黨時都有著使命感和榮譽感，都相信能真真切切地為群眾做些實事。然而，許多黨員常常會就忘記了曾經的入黨誓言。因此，要發揮學生黨員在班級建設中的作用，首先一點就是要不忘初心，牢記入黨動機，牢記黨員身份。作為大學生黨員，要時刻端正自己的入黨動機，并且堅定自己的初心，時刻謹記身上的使命和責任，以信念改變行動，做出表率。

（2）堅持理論學習。列寧說過，“一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。”學習是年輕黨員的首要任務，是成長的必然需要。學習是成長的最好方式，而除了平時的專業學習、理論學習，我們還需要緊跟黨的步伐，堅持學習黨的精神和有關規定，才能加深對黨的政策的理解和推進黨的事業薪火相傳。腳踏實地地學習不僅要自己學，更要和帶動身邊的同學一起學。

3 建立大學生黨員考核標準體系

學生黨支部應在學校的領導下，通過學生黨支部深入學生黨員、團員、群眾中去圍繞學生黨員標準展開調研，廣泛聽取學生黨員、團員、群眾對學生黨員標準的意見，研究制定出有專業特色的學生黨員具體標準，建立相應的考核和監督機制。大學生黨員考核標準包括政治思想、學習能力、工作實踐、遵紀守法和先鋒模范5個方面內容。

首先，政治思想方面，擁護黨的路線、方針、政策；學習黨的基本理論知識；入黨動機明確，不得功利化；積極參與政治理論基礎課程和專業課學習并取得優秀成績；參加國內外時事熱點、政策解讀等相關主題講座；結合學習和生活經驗撰寫思想匯報、學術論文、發表正面言論引領思想潮流；按時參加黨組織生活會、學生黨支部會議，并積極建言獻策。學習能力方面，不掛科，綜合成績排名在班級前20名；主動參與課堂學習和互動；無曠課、遲到、早退等擾亂課堂秩序的現象；參加校內外各類有利于提升專業技能和師范生技能的活動。如，師范生技能大賽、辯論賽、法律知識競賽、“挑戰杯”等；培養自覺學習習慣，樂于分享學習經驗，幫扶學習困難同學。

其次，工作實踐方面，積極參與班級管理、學生黨支部、學生社團等組織管理工作，認真負責、踏實肯干、具有奉獻精神；參加學雷鋒義務勞動、青年志愿者服務、大學生“三下鄉”等活動；積極參加與專業相關的社會實踐、校內外兼職、勤工助學等；開展社會調查，并提交社會調查報告參與校內外項目評比。遵紀守法方面，嚴格遵守黨的紀律、法律法規和政策要求；不參與非法傳銷活動，如有發現及時報告學校相關部門；遵守學校規章制度，自覺維護和諧校園環境；堅持學法、懂法、守法，積極參加普法活動；無晚歸、私藏和使用違規電器、考試作弊等違規記錄。先鋒模范方面，尊敬師長、關心集體、團結同學、禮貌待人；帶頭參加集體活動和社會公益事業，有服務和奉獻精神；努力完成班級、學生黨支部、學生會、團總支部等組織交給的工作；分享學習心得，創造良好的班級學習氛圍，為學風建設貢獻力量；在學習和工作實踐中敢于創新，積極進取，發揮黨員的先鋒模范。

每年度通過黨員自評、組織互評、群眾測評等方式進行，5個模塊，每個模塊20分，每個標準4分。執行黨員考核標準不僅能加強學生黨員的責任意識，也能提高大學生對學生黨員的身份認同感，從而使得學生黨員能更好地在班級建設中發揮先鋒模范作用。

參考文獻

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