以教育交流合作澆灌中法友誼之花

郭偉+李廣平

一、中法高級別人文交流機制成果豐碩，教育交流合作項目健康發展

《世界教育信息》：2014年9月，中法高級別人文交流機制正式成立，成為兩國之間繼高層戰略對話、高級別經濟財經對話之后的第三個副總理級年度對話機制，也是中法關系的第三大支柱。首先，請您就此問題談談自己的看法。

馬燕生：長期以來，教育交流與合作一直是中法人文交流的核心領域，發揮著基礎性、先導性作用。在中法高級別人文交流機制的框架內，雙方教育部門緊扣各自發展與合作需求，同時努力兼顧雙方共同利益，先后簽署了數十項合作協議，涉及高等教育、職業教育、學生交流、語言教學、人才聯合培養、合作辦學、教育督導等各個方面，其中既有開拓型合作，也有加強型交流。

2015年，中國選派了240名校園足球教練赴埃克斯-馬賽、波爾多、圖盧茲、蒙彼利埃等地接受了為期三個月的集中培訓，這可能是新中國成立后最大的體育教師集體留學項目。我陪同到訪法國的教育部時任副部長郝平專程前往當地看望這些學員。

此外，中法兩國還積極探討涉及大學生實習交流的項目，進一步豐富法國“中文國際班”項目內涵和形式，包括向職業院校增設并開放一門非語言類科目、為優秀學生赴華學習提供便利等。在使館教育處的推動下，北京外國語大學與巴黎東方語言文化學院合作開展了非通用語人才聯合培養項目，為實施國家“一帶一路”發展戰略培養亟需人才。可以說，一系列“接地氣”的中法教育交流與合作項目在人文交流機制頂層設計下，陸續孕育而生并不斷健康發展。

2016年6月30日，中法高級別人文交流機制第三次會議在巴黎召開，國務院副總理劉延東出席會議并發表講話。劉延東表示，中法高級別人文交流機制建立以來，機制建設穩步推進，交流合作不斷拓展，形式內容推陳出新，取得了豐碩成果。雙方要匯聚民智民力，進一步增強兩國人民的參與度、感知度和獲得感，推進人文交流機制化、長效化，提升人文交流的高度、深度、廣度、熱度。

此次會上，雙方又簽署了數十項教育合作協議，一方面繼續鞏固高等教育、人員交流、語言教學、體育交流等領域的合作，如啟動“中法中學”項目，促進雙方中小學開展校際交流；發揮雙方優勢，共同打造高層次復合型人才合作培養的高水平項目。此次會議的配套活動“中法高等工程教育論壇”總結了過去雙方的合作成果，并將在更高的水平上開展創新合作，實現共同發展。此外，雙方還合作舉辦了“中法青年眾創論壇”，兩國青年創業者和大學生會聚一堂，深入交流創業經驗和體會。

根據雙方有關協議，2016年中方繼續選派240名校園足球教練員赴埃克斯-馬賽、蒙彼利埃、圖盧茲、波爾多和魯昂等地進行培訓；中法大學生體育交流活動也在兩國蓬勃發展，通過互辦友誼賽，兩國青年交流熱度節節攀升。

特別值得一提的是，本次會議上雙方還簽署了合作建設巴黎國際大學城“中國之家”項目的框架協議，這是中法教育合作新的里程碑，也為中法人文交流注入了新的活力。

總之，教育合作與交流領域不斷拓展，內容不斷豐富，成果不斷擴大，必將為開創更為緊密持久的中法全面戰略伙伴關系新時代作出更大貢獻。

二、平安在法留學是重中之重，

使館教育處和各地各校學聯積極發揮作用

《世界教育信息》：您在中國駐法國大使館教育處工作期間，親歷了在法留學的中國學生數量日漸增多、雙方教育文化領域合作日益密切的局面。對此，您有什么建議給在法的中國留學生？

馬燕生：近兩年來，法國安全形勢嚴峻，一些地方社會治安不好，因此使館教育處一直將“平安留學”作為留學工作的重中之重，指導各地學聯和新建校級學聯建立并完善應急安全機制，在全法已經形成了上下聯動的應急安全保障體系。無論何時何地發生涉及中國留學生的突發事件和事故，各地各校學聯有關負責人都能及時到位并參與處置，他們的辛勤付出和無私奉獻精神令人感動。隨著我國來法留學人員數量不斷增加，學生安全和健康問題日益突出。自2013年起，駐法國使館教育處每年第四季度舉辦全法中國學聯應急安全培訓會，旨在加強學生干部的安全意識和責任，并為其提供學習和交流平臺。今年的培訓會由全法學聯承辦，邀請了巴黎最大公立醫院急診主治醫師納娜博士和法國緊急醫療救助熱線急救培訓部負責人于勒博士，給與會者帶來了一場別開生面的專業急救技能培訓，講解深入淺出、實用性強且風趣幽默。同學們利用此次機會認真參加培訓，并分享各自工作經驗和好的做法。我們還借助教育處網站、華文媒體和微信等社交平臺的影響力，拓展宣傳渠道、增強宣傳效果。總之，使館教育處的老師們將和各地各校學聯干部共同努力，落實平安留學、健康留學，為廣大留學生成功留學保駕護航。

為貫徹落實2014年12月召開的全國留學工作會議精神，使館教育處將2015年確定為“留學工作年”，確立并實施了“三個著力”赴法留學工作計劃：一是配合國家創新創業需要，著力搭建留學人員回國服務和為國服務平臺，推動并促成“春暉杯”創新創業大賽在法國設立首個歐洲賽區；二是配合國家戰略和重點行業發展人才需要，著力打造公派留學精品項目；三是立足法國實際，以組建校級學聯為突破口，著力加強留學人員團體建設。

在法留學人員社團建設基礎總體較好，但隨著赴法學生人數的急劇增長，原有的以城市和地區為單位組建學聯的模式已遠遠不能滿足新形勢下全方位開展留學工作的需求。經過近三年的努力，目前法國各地共有中國學聯近50個，新建校級學聯20個；中國高校法國校友會24個，比2013年增加近一倍；還有12個同教育處保持密切聯系的專業人士協會。這三類留學人員團體關系密切，有些職能還互有交叉，形成了一個巨大網絡，對團結、服務廣大在法留學人員，“聚人心、接地氣”發揮著非常重要且不可替代的作用。

三、法國高職教育特色鮮明，

學徒制有利于激發“工匠精神”

《世界教育信息》：2016年兩會期間，李克強總理作政府工作報告時提到，要培育精益求精的工匠精神。這是“工匠精神”首次出現在政府工作報告中，令人耳目一新。請問，法國教育也強調“工匠精神”嗎？

馬燕生：眾所周知，很多世界知名的奢侈品品牌都來自法國，出自法國的能工巧匠之手，這些成績不僅與法國世代傳承的“工匠精神”有關，也與法國教育體系重視各個級別技術類人才的培養密不可分。法國職業教育學徒制鼓勵學生進入中職和高職院校學習，并有效激發工匠精神，我認為這就是法國職業教育的特色。

我國的高等職業教育學制一般為三年制，法國的高等職業教育則是兩年制，許多公立大學和高中舉辦高職教育。在中國，眾多高等院校是四年本科教育，而且許多高校刻意區分本科教育和高職教育，存在著對高職教育的輕視與偏見。在法國，許多高中舉辦高級技師班（二年制），全法有2300多個，學生畢業被授予高級技師證書，可直接就業；許多公立大學設有技術學院（二年制），可授大學技術文憑，優秀畢業生也可轉攻專業學士和碩士學位。這是因為法國認為公立大學和職業教育資源是可以共享的。比如，大學教師不僅教授本科生、碩士生，也要給高職學生上課；許多大學校園內設置了職業教育的實習車間和場所。

中國高校四年制本科生大多是朝著研究式人才方向培養的，這與就業市場的需求顯然有巨大偏差。如果沒有一技之長，學生畢業后很難找到工作。法國教育界有人認為，云集精英學生的工程師學校提供的實際上就是一種精英式職業教育。近十年來，為適應就業需要，許多法國工程師院校逐步實行雙軌制培養模式，學生畢業時不僅獲得工程師資格證書，還要爭取拿到一個與管理相關的碩士學位。因此，他們既是高層次專才，也是復合型人才。

法國教育實行學徒制，學校的導師和企業的“師父”都會為學生提供指導。在實習過程中，學生既是學生也是學徒工，還可以通過勞動取得合理報酬。這種體制有利于鼓勵學生進入高職院校學習，并有效激發工匠精神。我認為，這是中國應該向法國學習的地方。

在法國，就業情況最好的有兩種人才——“精英大學校”畢業生和有一技之長的高職院校畢業生。當前，中國青年勞動力最大的缺口不是普通大學畢業生，而是接受過高等教育并熟練掌握專業技能的人才。

四、赴法留學生應擴寬專業選擇，

學好法語，努力成為中法交流的使者

《世界教育信息》：您剛才談到了奢侈品品牌，法國在這一領域享有盛譽。同時，奢侈品管理專業也吸引了眾多中國學子的目光。您是怎樣看待這一現象的？

馬燕生：目前，中國在法留學生總數已突破4萬。留學生們萬里迢迢來到法國，在這里度過寶貴的人生階段，希望將來能夠學有所成，實現自身追求和夢想。在這個問題上，我覺得要因人而異。首先，要看學生有能力學什么。如果是希望到法國念本科的高中畢業生，用中國高中畢業會考的成績直接申請法國的精英大學，成功率是很低的。但如申請法國普通高校的本科，則是有可能的。現在，奢侈品管理專業在中國炒得很熱，到法國學習的學生人數很多。事實上，不少商校的奢侈品管理、品牌管理等專業水平一般，但收費不低，不建議大家“一窩蜂”學這個專業。

目前，在法國的中國留學生中，許多人是選擇英語授課課程的，因為法國很多高校的碩士課程可以使用英語教學。我遇到過不少到法國留學幾年但基本法語都講不好的中國學生。到法國學習卻不能成功掌握法語，可以說這是有很大缺憾的留學。在法國留學2～3年，就算拿到了學位卻不大會講法語，說明這個學生跟法國社會缺少交流，這就談不上社會融入，更談不上成為中法交流的使者。

五、來法留學應在國內打牢語言基礎

《世界教育信息》：現在，留學日趨“低齡化”，您是如何看待這一現象的？

馬燕生：盡管國家鼓勵留學的政策中不包括“小留學生”，但是家長和學生有權利選擇出國留學，具體情況因人而異。站在對學生、家長和家庭負責的角度來說，我們不鼓勵高中以下的學生出國留學，高中以上但未成年的學生則一定要選擇好合適的監護人才能出國留學。

目前，中國留學生低齡化的趨勢明顯。一般來說，年齡越小的學生適應能力越差，家長和學生一定要做好思想準備。因此，孩子在所在國的監護人和親友一定要經常關懷并幫助解決問題，而且這類學生最好選擇寄宿制學校。

我覺得，選擇來法國留學，一定要事先把法國的教育體系研究好。千萬不要沒有目標出來留學，先學兩年法語再做打算。學習法語，不要等來法國后再開始，可以在國內高校或語言培訓機構先學起來，打下一定基礎，這樣來法后會更快地適應。我們發現許多中國留學生都很“抱團”，每天在一起上學、生活、講中文，這樣非常影響法語學習的進度和效果。

六、中國政府獎學金助力兩國學生交流，為中法友好關系的未來培養生力軍

《世界教育信息》：教育對外開放不僅包括“引進來”，還包括“走出去”。來中國就讀的法國留學生也日益增多，請您介紹一下相關情況，以及使館教育處所做的工作。

馬燕生：近年來，中國國際影響力的日益壯大和高等教育水平的不斷提高有目共睹，中國各高校也在不斷加快國際化發展步伐。通過教育部“留學中國計劃”的積極推動，法國赴華留學生規模逐年擴大，質量顯著提高。目前法國在華留學生已過萬人次，每年通過中國政府獎學金項目赴華學生人數持續增長，2016-2017學年達到112人，創歷史新高。中國政府獎學金項目已成為選拔法國優秀學生赴華學習深造的重要渠道。我們鼓勵外國學生申請獎學金到中國攻讀碩士和博士學位。比如，中國政治、經濟、歷史、法律、社會、語言等人文社科類學科的碩士和博士學位，非常歡迎外國學生就讀。目前，赴華獎學金生錄取率約為1/4，以后申請的人會越來越多，競爭也會越來越激烈。

隨著中法高校間合作交流規模的擴大，法國各高校與國內高校的學生交流與科研合作達到前所未有的頻繁與密切。法國學生赴華的學習領域也愈加廣泛，除了進行語言學習，涉及專業已涵蓋經濟、歷史、法律等方面，并從北上廣等一線城市擴展至西安、成都、昆明、武漢等地的高校。通過在中國的學習生活，這些法國學生更加了解中國，熱愛中國，學會用客觀、理性的眼光看待中國的發展和國際作用。毋庸置疑，這些精通兩國語言、文化、生活方式、世界觀的青年人才將會成為推動中法交流的重要使者，為促進中法關系增加全新活力。

七、中法高等教育互學互鑒，

交流與合作潛力巨大空間廣闊

《世界教育信息》：近年來，中法高校間交流與合作不斷拓展和深化，您如何評價當前中法高校之間的合作交流及其前景？

馬燕生：進入新世紀以來，中法高等教育都在改革開放中不斷發展，應該說各有所長，可以相互學習和借鑒。法國高等教育歷史悠久，體系完備，以精英教育見長。2013年啟動的高教重大改革，主要目標之一就是通過新一輪高等院校重組，加強多學科交叉和專業協作，提高人才培養質量和科研創新水平，同時提高法國高等教育的世界知名度和吸引力。近年來，中國高等教育發展迅速，取得了舉世矚目的成就，一些名校和重點學科專業已位居世界前列。盡管如此，法國高等教育的不少先進理念和有益經驗仍然值得我們虛心學習和借鑒，尤其是在高層次復合型國際化創新人才培養模式、國際化辦學等方面。法國高校希望繼續擴大中國優質生源，中國高校希望兩國繼續加強高端人才聯合培養，不斷豐富合作辦學形式并擴大規模。因此，中法兩國高等教育合作具有很強的互利性和互補性，仍然具有非常巨大的潛力和更為廣闊的空間。

編輯 潘雅 校對 呂伊雯