會計高等教育的改革趨勢與路徑

高海

（長江大學文理學院，湖北荊州434000）

會計高等教育的改革趨勢與路徑

高海

（長江大學文理學院，湖北荊州434000）

在當前社會發展的大背景下，我國高等教育發展越來越快速，而且在教育的過程中，會計專業也成為了一個重點專業。文章主要分析了會計專業的改革趨勢和具體路徑，總結了當前我國高等教育教學中，會計教育如何把握時代的脈搏，做好改革工作，提出了一些具體的方法和思路，供參考和借鑒。

會計高等教育；改革趨勢；路徑

我國高等教育所推崇的高素質人才，一定要具備各個方面的優良素質，以我國的會計專業來說，對會計專業進行改革是勢在必行的，因為它關乎我國會計專業的發展，所以研究會計專業的改革趨勢和路徑也是非常有必要的。

1 中國高等教育的發展變化

（1）高等教育發展的區域化。隨著區域經濟的發展，高等教育通過人力資本、科技進步、教育投資等方面對區域經濟的增長產生影響，同時區域經濟的增長也影響著高等學校教育和教學，政府的財政資金作為教育資金的主要來源。在研究高等教育區域化發展戰略時，打造地方院校的特色學科，再依據優勢學科專業所在地確定相應的高等教育空間分布格局。

（2）高等教育發展的市場化。在市場經濟環境下，高校價值的確認越來越偏重于社會的認可。無論是高校的畢業生就業，還是科研成果的轉化都需要接受社會和市場的嚴格選擇。政府對高等教育政策必須朝著市場主導的方向發展，讓高等院校借助于市場化的運作，主動出擊，通過為市場提供技術成果、服務或直接依靠自身強大的科技優勢投身于生產活動，以創造財富來彌補教育經費的不足。

（3）高等教育發展的多元化。在辦學體制方面，高等教育辦學體制已擺脫單靠政府包辦大學的單一模式，向多元化方向發展。在教育結構方面，現代社會發展所需要的多層次、不同類型的專門人才，要求高等教育由單一的長期學術性教育向多層次、多類型的教育結構轉變。教育市場國際化帶來的嚴峻挑戰。內涵的豐富性發展、策略的多樣性、效益的多元化、途徑的綜合性等教育發展規模依然無法滿足學生及其家庭強烈的入學需求，目前的高等教育系統未能滿足我國經濟轉型所帶來的對高級技術人才的強烈需求。

2 會計高等教育的改革現狀

（1）缺乏能夠整合教育教學、學術研究和實踐活動、學識精通的專業教育體系。長期以來，會計教育界與實務界存在著不少分歧。會計教育界認為，會計學術界研究的所謂學術前沿和高深問題，越來越遠離實際，仰望星空有余，腳踏實地不夠；那些高端的科研成果，既無法用來指導會計實務，也無法為會計教學內容的改善帶來積極、有效的影響。高校教師職稱之晉升，依據的是那些遠離會計實務與會計教學實踐的學術問題和研究成果，會計學術研究變得越來越蒼白，而會計專業教育變得上不著天下不著地，即會計研究與會計教育之間存在著兩張皮。同時，實務界對會計高等教育界也頗有微詞，抱怨已久，認為現在高校會計專業教育理論脫離實際，教學方法老套落后，學生動手能力差，培養的學生在綜合素質、專業能力、職業勝任、待人處事等方面難以令業界滿意，即會計教育與會計實踐之間也存在著兩張皮。

（2）缺乏與其他學科或專業協同發展以提升專業教育水平的整體意識和行動?？v觀會計學科的產生和演進，與人類文明、社會前行、科技進步、經濟發展、管理精進等密切相關，從財務會計理論框架中可以看到來自經濟學、金融學理論的深刻痕跡；從管理會計的方法到理論，處處烙下了古典和當代管理理論與方法的印記；整個會計的確認、計量與呈報，無不與信息科技進步息息相關。會計專業如何設置，這種爭論形式上看似一種學科地位之爭，實質上關系到會計學科如何融入到一個合適、恰當的學科大平臺之中，去不斷豐富自己，長足地發展自己。從國際上成功的經驗來看，凡會計學科出類拔萃的高校，其商學院的整體水準也是上乘的；同樣，凡出色的商學院，其會計學科也不乏可圈可點。

（3）缺乏與本土實踐密切結合的國際化教育和學術研究。隨著我國改革開放的不斷深入和全球經濟的日益一體化，近年來我國會計高等教育和學術研究的國際化水平和程度也隨之顯著提升。許多高校，特別是一些辦學聲譽相對較高的學校，無不在人才引進和課程體系的設置上，爭相以國際化建設作為學科發展的長遠規劃的目標。例如，一些國際資格認證課程已經成為許多高校的重點課程，并以其原版英文教材和英語授課吸引了大批高質量生源；在一些相對市場化的MBA、EMBA以及職業后續教育項目中，非華裔外籍教師授課也被視作高度國際化的標志。特別值得關注的是，近年來國內許多高水平大學紛紛仿效北美高校建立了常任軌制度，期望通過招聘和建設一支接受過西方會計高等教育培養的教師隊伍，以迅速提升其國際化水平。這些高校通常都以在國際專業期刊發表的研究成果作為對常任軌教師進行考核和晉升的標準。與此相適應，近年來中國高校學者在國際頂尖的會計和財務學期刊發表論文的數量不斷增加，已經被許多國際排名機構所關注。

盡管許多論文主題完全基于美國市場，但這些論文的發表無疑顯著提升了相關高校在國內的知名度。不可否認，會計作為一門商業語言，無論在人才培養還是學術研究中，都必須堅持與經濟發展的水平相適應，我國經濟的全球化趨勢決定了國際化是我國會計教育的必由之路。

3 關于我國會計高等教育改革的一些策略

（1）轉變發展方式和評價方式。任何專業發展到一定階段都會產生一些矛盾，會計專業也不例外，發展到一定階段以后，一些隱藏的矛盾就會凸現出來。會計高等教育，無論怎樣發展，都應當將質量放在首位，如果會計高等教育以犧牲質量為代價，換來學科的發展，那將對下一代會計師的職業能力產生影響，也會對社會造成不可估量的損失。為了保證會計高等教育的教學質量，就要轉變發展方式和評價方式，首先要對高校會計專業設置和適度以及專業建設水平進行評估和認知。其次會計高等教育的發展要遵循使命與戰略標準以及參與者標準和教學保障標準，這樣才能夠更好的發展會計專業。

（2）確立長遠目標，培養學識精通的專業人才。為了能夠培養學識精通的專業人才，高等院校應當滿足以下幾點要求：首先從事會計高等教育的教師，應當在研究和務實以及教學之間有一個很好的組合，其次會計課程與會計研究和實習之間需要有個創新的整合，最后通過成績、能力以及就業和發展來對學生進行評價，是否為學識精通人才。

（3）改革專業課程設置、教材內容和教學手段。目前國內會計高等教育對于課程設置和教材內容以及教學手段都還是采用傳統的方法，這不利于會計高等教育的發展。會計高等教育改革，應當會計研究整合到課程設置和課程實踐中，此外高等教育改革要使學生既是科研成果的分享者也是方法和經驗以及理念的創造者。

（4）從全局出發，合理安排會計專業的學習進階。為了提高會計專業學生的專業素養和綜合能力，就需要合理安排會計專業的學習階段。首先要加強大學生的通識教育，主要有人文素養和科學精神的教育。其次會計專業人在學位進階方面要有所創新和變化。最后會計專業教育要與資格認證有著適當的鏈接。

4 結語

綜上所述，在會計高等教育的過程中，對會計專業的教育教學進行改革，一定要從學生的學習情況和老師的教學情況出發，進一步總結目前尚存的問題，有針對性地進行改革，才能夠發揮出改革的效果。

［1］宋建波，荊新，王化成.開展會計碩士（MPAcc）教育質量認證的研究［J］.會計研究，2016，（10）：89

［2］劉永澤，池國華.中國會計教育改革30年評價：成就、問題與對策［J］.會計研究，2016，（8）：77.

Reform Tendency and Path of Accounting Higher Education

GAO Hai
（College of Arts and Sciences，Yangtze University，Jingzhou，Hubei 434000，China）

Under the background of the current social development，the development of higher education in our country is more and more rapid，and in the process of education，the accounting major has become a key major.The paper mainly analyzes the reform trend and the specific path of the accounting profession，summarizes the current education teaching in China and how to grasp the pulse of the era of education as well as do the reform work，finally puts forward some specific methods and ideas for reference and reference.

accounting higher education；reform trend；path

G642

A

2095-980X（2017）03-0197-02

2017-03-17

高海（1996-），男，湖北黃岡人。