藝術院校校園規劃設計方案創新研究

郭玉龍 張昉 廖春橋

隨著中國經濟發展，高端藝術專業人才需求日益增長，促使全國各大藝術院校不斷擴大教學規模，不斷完善教學資源配置，以適配人才供給側的結構性調整要求，實現新的發展與跨越。為此，全國多數藝術院校新校區先后籌建新校區，但在具體實踐進程中，由于政策、資金、技術、區域環境等諸多不確定因素，既存在建設理論滯后于建設需求，導致新校區規劃、建筑設計不僅未能體現出藝術院校應有特色，而且浪費了借此機會整合資源，打造教育品牌的契機。又存在過份重視教學硬件配套，忽視藝術人才供給側的同步改革，導致藝術專業人才“結構性”缺失和“質量性”錯位，在一定程度上阻礙了藝術專業人才對文化創意產業需求的適應性與前瞻性。

一、平整建設用地

以交通軸為主線劃區建設，以標志性建筑（圖書館、教學樓）為主干，串聯院系不同功能的聚、散建筑單體，其間增設廣場、人造景觀，或保留、改造局部天然景面，滿足教學、生活、運動需求。在廣闊的平地上重新打造設施齊全、功能完善、現代化、園林式的生態校園，滿足了藝術院校學生及教職工的需求。如湖南藝術職業學院新校區選址湖南松雅湖綜合開發區，在平整后的的建設用地上，采用動靜分離、疏密有致的功能布局，形成“一心、三軸、一帶、八景”規劃設計；整體建筑群體按功能組團，呈對稱分布，格局嚴謹，局部造型靈活多變，各功能分區圍繞校財貿中央景觀綠帶緊湊布局，塑造便捷聯系的校園交通和功能完善的建筑組團，并通過建筑語匯空間景觀和綠色節能技術的綜合運用，體現當前大學校區與建筑的發展趨勢，同時兼顧地方特色。

二、順應山形水勢

充分利用區位和選址地山水地貌，妙用地形，依山疊院，讓建筑物與自然和諧共生，創造富有特色的校園空間，注重對環境的營造和建筑物使用功能的完美搭配，突出藝術院校特色的建設理念。如四川美術學院新校區規劃設計采用散點式布局，依山就勢，讓建筑散點組團，高低起伏，錯落有致，新的綠化布置以不破壞原有生態平衡為原則，整個校園僻靜優雅，美觀而獨特。

兩種設計理念緊盯國內外發展態勢，緊扣國內建設實際需求，在充分借鑒國內、外建筑布局經驗的基礎上，不同程度地用合理化的方法突破范疇，以發揮自身優勢，力求在規劃布局與建筑組合上體現各自院校特色內涵，在人性和心理領域營造共鳴與共生，頃力打造人文化校園，生態化環境，藝術化景觀，數字化信息的特色校園，但也凸顯出一些共性問題。前者因實用需求催生的現代化建筑與景觀，使藝術學校淹沒于普通院校，“特色”失“特”。后者因建設方過度重視具有某種象征意義的規劃、建筑構圖忽視了一些特定功能的需要，導致部分建筑中看不中用。藝術院校建筑不能等同于普通高校建筑，如果只是一味地片面追求地標性效果，或者教學場地的“硬件”配套，“硬性”造型或“硬性”適配需求，都會陷入本末倒置的危局。因此，新校總體規劃、建筑設計應本著高度服務教學實際需要的理念，緊緊圍繞專業建設和學校中長期發展規劃，著重解決教學場地硬件設施對特色專業院校建設和創建的“適配性”教學性需要，充分滿足藝術院校品牌創新的“軟件”需求，走特色創新之路。

三、藝術院校總體規劃方案特色創新方法

規劃設計要破除易地重建思維定勢，充分研究選址地的區位山形地貌，周邊文化藝術產業發展優勢，學院特色教學和品牌創建教學需要，適配“三需求”、營造“三空間”，真正做到“特色化”、“人性化”、“藝術化”，彰顯辦學特色，展現園區藝術院校品位、再現生態園林景觀校區的規劃和設計需求。

1.適配地貌需求，營造山水空間

建議藝術院校新校區選址有自然山水的建設用地。從尊重山水地形上，妙用起伏規劃、設計錯落有致的功能布局，把藝術院校獨特的藝術個性與內涵校園的規劃深度融合，同時可用水的靈動與韻味，營造靈動多變的藝術空間。高標準、高起點疊山理水，架橋修亭栽竹，解構規劃，釋放愿景，打造園林式藝術學府。比如，武漢大學選址煙波浩淼的東湖之畔，秀美的珞珈山蜿蜒起伏，整個校園規劃依山就勢，最大程度地保持原山原貌，建筑掩映在蒼翠林木和萬花叢中，別有一番韻味。再如，美國弗吉尼亞大學，充分憑借自然優勢，將歷史遺產，自然山體納入規劃之中，實現與歷史、自然共生的校園規劃。

2.適配教學需求，營造發展空間

建設新校區本質是提升辦學能力和辦學水平，所以，規劃適配教學需求是首要目的。一要保障特色專業高素質高技能人才的教學和創新創業能力培養實踐場地需求。二要提供選址地周邊藝術專門人才短期培訓或專業服務長期供給的窗口需求。三要規劃彈性教學場地或預留彈性區域應對未來藝術專業人才培養的彈性教學需求。四要緊扣國內文化藝術產業發展需求，解決高端文化藝術產業人才結構性培養需求。

3.適配周邊需求，營造藝術空間

藝術院校要將服務周邊藝術文化需求融入新校園規劃設計，加強選址地周邊文化配套設施及藝術專業服務團隊建設，打造環校區藝術文化長廓，以開放的空間營造良好的藝術環境氛圍，發揮高校文化傳承與創新的陣地作用和示范效應。

具體在創新規劃實踐中，必須圍繞需求做好功能分區布局，科學設計完成“實用”與“審美”的高度統一，以自然而豐富的空間構成帶給人們全新的體驗方式和情感交流，讓規劃營造空間，讓空間唯美規劃。

如湖北藝術職業學院新校區總體設計規劃，緊緊圍繞選址地打造“以水為生、以山為魂”的濱湖生態科技活力新城的要求，深入結合學院中長期發展規劃，以及文化創意產業鏈高端人才需求趨勢，充分依托建設用地山形水勢，設計起伏綿延的功能建筑布局，最大限度地保留自然山體風貌，高標準，高起點建設全國一流特色生態式校園。規劃結構以基地的南北向中心軸線為核心，按不同的功能分為三個區域。“一進”校前區，含禮儀廣場、劇場、對外學術交流中心；“二進”教學區，由舞蹈系、音樂系、藝術設計系、戲曲系教學樓進行藝術組團；“三進”生活區，隨山體自然散落食堂、宿舍、公寓。中心軸線隨山勢一線串珠，結合交通線的聚散營造情境空間。不僅有效地實現了動靜分離，而且滿足規劃的藝術空間營造需求，形成了校園獨特的氣質。同時，以其整體性融入感成為開發區的獨特整體。

四、藝術院校建筑設計方案特色創新方法

建筑設計要遵循自然為道，巧借山水，憑山疊院，藝術組團。除了依山就勢，形成高低起伏，錯落有致的建筑特色外，還要充分借鑒園林手法，采用應景、借景、換景等造園技巧營造空間和情感，讓建筑與環境對話，讓建筑與人心靈相通，讓建筑與自然和諧共生。 在創新實踐中，既要充分考慮特色專業的教學與實踐實際需要，又要兼顧審美需求，最大限度地體現各自院校特色。

1.建筑匹配特色專業教學實用需求不變，設計風格創新求變

選址園區、開發區建設的藝術院校，總體建筑體量要在保障教學、生活、運動、交流、服務等實用需求的基礎上，創新建筑語言，解構與呈現不同的功能需求和審美需求。以國際視野和眼光，用建筑語言、創意構造、情感材質等元素圍繞“特色”創“特色”，實現建筑設計方案的“完美性”。

2.建筑承載品牌院校人文精神內涵不變，表現形式創新求變

在建筑設計上，無論是自由散落的組團建筑，還是依軸劃分的交互式建筑，都要以不同的形式美感豐富校園的空間，達到人與建筑的對話，空間與心靈的相通，讓靜態的建筑不再是鋼筋水泥。要深入挖掘院校人文精神內涵，從不拘一格的建筑體量與立面，簡約又不失活潑的色彩搭配，親和宜人的人文尺度入手，對基礎教學樓、音樂琴房樓、舞蹈戲曲樓、藝術設計樓、圖書館、影劇院、學生公寓樓、企業孵化樓、學術交流中心等每一個不同功能的建筑進行精細考究，努力讓表現形式多姿多采，但又高度統一，體現形式的“多樣性”。

3.建筑服務經濟社會藝術文化需求不變，容納方式創新求變

建設用地選址園區、開發區的藝術院校，應秉承“有容乃大、厚德載物”傳統思想，辦雙向開放式大學，積極服務社會藝術需求的同時，吸納園區、開發區乃至全國社會力量參與辦學，以建筑單體共建共享的思路容納雙方需求，著力推進雙向開放，重塑優勢，打造校園開放高地，高標準建設雙贏建筑項目，建設全國乃至全球藝術院校共享共建展示區，共創藝術文化產業帶，形成獨特的創新樣板區，體現方式的“創新性”。

再如，湖北藝術職業學院建筑設計立足荊楚，緊緊圍繞藝術職業人才供給側結構性改革需求，以及文化創意高端人才對教學硬件資源的彈性要求，在考察調研的基礎上，計算出適度而又靈活的教學空間，采用“高臺基、美山墻、精裝飾、深出墻、巧構造、紅黃黑”的新荊楚派設計風格表現建筑，以充分滿足實用與審美的雙重需求，凸顯城市規劃中的荊楚地域特色與學院創新特色。

梁思成說：“建筑是一個民族在整個地位、地質、氣侯、政治、社會、宗教和一切問題縮影的產品，是歷史之鏡。”由此可見藝術院校的規劃與建筑不僅是要集中體現地域文化特色，而且要集中體現時代文化與世界特色。它要求新校區建設者，一定要充分把握新校區建設的契機，立足實踐，提升理念，科學規劃，藝術設計好新校區方案，不僅要有效解決藝術專業人才培養“結構性”缺位和“質量性”錯位的新題，而且要破解特色專業發展和品牌院校創建的難題，真正推動人才供給側向縱深改革，走出特色創新之路。