來自“星星”的光芒

周博涵 1997年出生于上海，3歲半確診為自閉癥患者。8歲開始學習鋼琴，師從湯文蕾老師。2012年考入東方行知鋼琴學校，進行了專業的鋼琴演奏學習。2015年考入上海音樂學院音樂教育系鋼琴專業進修，師從上音附中陳成老師。

2011年，曾獲“珠江·愷撒堡杯”全國青少年鋼琴大賽上海賽區業余4組演奏獎。2015年，獲得美國紐約青少年文化藝術節鋼琴比賽16～22年齡組二等獎、第7屆施坦威全國青少年鋼琴比賽上海賽區業余青年組第3名以及第二屆雅馬哈全國鋼琴大賽大學生非職業組三等獎。

2016年8月，周博涵隨上海城市交響樂團赴英國英格蘭愛丁堡藝術節參加上海文化周開幕式演出，獲得好評，并參加同期舉行的英國蘇格蘭阿伯丁國際青年音樂節比賽獲得鋼琴獨奏金獎（為特殊青少年設立）。

多年來， 周博涵堅持參加曹鵬先生及曹小夏女士發起的自閉癥關愛項目“天使知音沙龍”以及“牽手上海”等一系列公益項目和各大醫院的鋼琴志愿者活動，獲得了“上海市志愿者”證書。

1997年3月，博涵出生于上海瑞金醫院，是個白白胖胖的小家伙，似乎一切都顯得那么正常。然而，大約到1歲半時，一切都開始不一樣了，別的孩子都開始牙牙學語，可博涵卻很難開口，目光也不和人對視，叫他也不理，對真正的危險毫不恐懼……3歲半的時候，在上海市兒童醫院被確診為自閉癥患者。自閉癥是一種廣泛性神經系統發育障礙，通常兩歲左右發病，病因至今未解，需要終生干預，這意味著小博涵將無法和普通孩子一樣正常上學。

不過，讓博涵父母驚喜的是，小時候的博涵對于聲音有著異于常人的知覺。有好多次，他喃喃地說“有飛機，有飛機……”，不多久就真的有飛機從遠處飛過。有時，外出吃飯，餐廳里播放著類似《莫斯科郊外的晚上》這樣的歌曲，平日里到處亂跑的博涵突然會在一旁默默地流淚，似乎深深地被音樂中的憂傷情緒打動了。一次偶然的機會，他路過并坐進了兒童福利會的音樂教室。那時老師在教小朋友們唱歌，原本一分鐘也坐不住的博涵卻坐了整整一節課。這讓一直很難啟發博涵用語言來描繪情緒的父母，找到了另一種表達的可能性——通過音樂幫助他表達。因此，博涵8歲那年參加了上海音樂學院團委主辦的針對“唐氏綜合征”孩子的音樂啟智班，這個班也同時接納了另外幾個腦癱孩子和自閉癥孩子。孩子們由家長們陪著在教室里學習簡單的語文、英語和音樂律動。每當音樂課老師的鋼琴聲響起時，博涵都能安靜下來，不吵不鬧。在啟智班結束時，他已經愛上了鋼琴，開始跟隨湯文蕾老師一對一地學習。湯老師并沒有因為博涵的特殊而降低要求，反而更加嚴格。那時的博涵非常好動，也沒有什么語言，但年輕的湯老師并不氣餒，在8年多的時間里，湯老師幫助博涵建立了良好的學習習慣——從不隨便請假、缺課并且堅持每天練琴。

不一樣的成長，依然快樂

博涵6歲之前，父母曾經帶著他多方尋醫問藥，參加了很多訓練，希望有一種仙丹良藥可以治愈他，但事實上并沒有什么奇跡發生。幾年的治療，依然只鍛煉了博涵的手和腦，卻無法開啟他自閉的心門。“沒有奇跡并不代表沒有效果，小小的進步，倒退，再進步，這個過程非常漫長，有時讓人崩潰。我們也不斷告誡自己，不比較，不著急，只要他能不退步，能不斷在自身的基礎上取得進步就好，一定要等待他的成長，慢慢來?！辈┖瓔寢屨f道。

盡管博涵無法與人進行正常的情感交流，但父母依然不希望博涵被過分地保護起來。幸運的是博涵入學那年，上海的普通中小學已經開始接收部分弱勢孩子隨班就讀。盡管如此，博涵的求學之路仍然很艱難，需要和校方、班主任做很多的溝通，更要做很多責任方面的保證。由于自閉癥所帶來的認知和理解障礙，博涵的學習進步非常緩慢而困難。為了不發生由此產生的情緒問題，博涵的父母沒有要求他學習能跟上正常的進度，而是經常帶他走進大自然、外出旅游，讓他在旅途中接觸社會，學習各種知識。自閉癥孩子的興趣點往往特殊而狹窄，這樣做能讓他逐漸擴大視野。不過博涵也有自己的強項，例如他與生俱來的超強記憶力也幫助他記住了很多常人無法關注的細節。他還是一張地鐵活地圖，能準確地報出別人的生日，即使這人只見過一次。只是這些并不會對他的社會交往有很大的幫助，他仍舊無法持續地與人討論一個話題或者準確地描述稍微復雜的事情。

中學階段時，博涵開始進入了青春期。正常孩子都需要特殊對待，博涵更是遇到了前所未有的困難。他需要和別的孩子交往，需要友情，需要學會處理自己的情緒問題，這些對自閉癥孩子來說太難了，這個階段他有了比較強的自我意識，也有過幾次情緒大爆發。盡管如此，他也從不肯放棄鋼琴練習。逐漸地，語言無法表達的心情，博涵學會了在音樂中抒發自己的情緒和感受。在博涵所在的中學舉辦的校園達人秀上，當舒曼的《夢幻曲》從他的鋼琴上緩緩流出時，老師們和孩子們都被深深地打動了，他們很難想象平日里舉止怪異、無法交流的傻孩子竟然能彈出如此感人的樂曲，他的才藝表演使得全校師生對他從此刮目相看。平日里，博涵周圍的老師們、同學們也給他很多的包容，讓博涵的生活與學習都那么的快樂。

轉折的高中生活

磕磕絆絆地走完了9年的義務教育階段，博涵由于學業的落后無法進入普通高中，即將中斷的校園生活使父母一籌莫展。幸運之神再一次出現了，博涵一家抱著試試看的心情參加了東方行知鋼琴學校的入學考試，在得知是一個特殊的學生后，張育青校長親自考核并破格錄取了他。

在進入東方行知鋼琴學校后，博涵開始跟隨陳成老師進行專業學習。陳老師嚴格要求博涵的學習，他提供全面的音樂教育，除了專業課，還要學習樂理課、 視唱練耳課、音樂欣賞課、合唱課等課程，讓博涵在一個充滿音樂的環境里度過了他的高中階段。從那以后，博涵更加熱愛鋼琴。他在練琴方面是個刻苦的孩子，但是由于認知和注意力的不足，識譜曾經是他學習路上的一個重大障礙，很長一段時間都依賴陳老師一點點地教，非常簡單的節奏也經常弄錯，時常在考驗陳老師的耐心。由于身體的原因，博涵的身體協調性較差，體現在他的演奏中就是比較機械，踏板不會踩，身體、手臂都不會放松，這些都需要陳老師花大量的時間，想各種辦法幫他克服。

為了讓博涵自信地展示自己，搭建一座與外界交流的橋梁。東方行知鋼琴學校每周會舉辦鋼琴演奏會，陳老師就一直鼓勵博涵勇敢地上臺演奏，因此博涵也目睹了很多優秀孩子的表現，羨慕之余，也備受激勵。在2014年8月，東方行知鋼琴學校舉辦20周年校慶的音樂會，全世界各地的東方學子都紛紛回校祝賀并參加演出，老師們更是給予博涵登上大舞臺表演的機會。那時博涵的踏板使用問題還很大，張育青校長鼓勵他多在家里光著腳練習，感受踏板和音響之間的關系，經過多次的指導，博涵在上海音樂學院賀綠汀音樂廳演出了肖邦的《即興曲作品36》的第2首，得到了眾多專業老師的認可和肯定，嘗到了成功的喜悅。

讓“星星”發光的人

2015年，博涵考入上海音樂學院，在教育系鋼琴專業進修后，陳成老師對他的付出就更多了。

“首先，由于之前并沒有教過任何這類特殊孩子的經歷，我在開始教周博涵彈琴的時候，是完全把他看作一個正常的孩子去對待的。因此，給他上課的時候，我盡量試圖從他的一些小優點、小進步，哪怕非常微不足道，去鼓勵、啟發他，我覺得這可以在心理上給他更多信心。隨著我和他相處時間的越來越長，我漸漸開始覺得他的一些可塑之處。比如他的手非常大，彈奏一些氣勢龐大的作品會很有熱情；又比如說，他的觸鍵方法雖然極不協調，但是在表現某些特殊的音色卻有自身的敏感之處?？偠灾?，星星之火可以燎原，他身上的每一個閃光點，必須捕捉到，然后逐漸發揚成為他的一個特點甚至優點。除了鼓勵學生之外，最重要的是給予學生足夠的耐心?？赡軐ζ胀ê⒆觼碚f只是一兩節課的事，對博涵可能需要一個月甚至更長時間。其實更多的時候，我也在培養他一種意志品質，一種鍥而不舍的精神。直到現在，我才突然發覺，他居然在一個學期的時間內，完成了一套完整的《貝多芬月光奏鳴曲》，而且是非常有質量的。另外 還有兩首肖邦練習曲，一套《巴赫平均律》、一首《海頓奏鳴曲》以及其他樂曲。這個哪怕和普通音樂學院鋼琴專業的學生相比，這樣的曲目都不算很輕松的。

除此之外，我還非常感謝他的父母。周博涵的成長離不開他父母。因為我自己也是從一個孩子成長過來的，我完全知道一個孩子成功的背后有多少父母的付出。周博涵每次上課時候，他的媽媽總是陪同他。無論刮風下雨或者面臨任何事情，他從來不會請假，這樣良好的上課規律也使得我可以根據他的回課情況，更加合理安排他的進度。周博涵的成功不是偶然的，我相信隨著時間的推移，他的音樂才能會被更多人認可。作為一個自閉癥孩子，音樂已經成為他和這個世界交流的一個工具，也期待著他用音樂去發現更美好的一個世界?！标惱蠋煾袊@道。

自閉癥孩子有一個詩意的名字—來自星星的孩子，可是無論用多么美的詞去形容他們，都掩蓋不了與他們相處的艱難，并且隨著年齡的增長，情緒容易失控等情況會愈加明顯。這時，音樂的作用就凸顯出來了，對鋼琴聲音的控制泛化到生活中，就能引導博涵學會控制自己說話的聲音大小，進而舒緩了自己的情緒。這讓本來社會性差的博涵提高了、進步了，也逐漸有了一些規則意識，開始關注到周圍人的感受，而不只是單向地表達自己的喜惡。通過表演，博涵更對自身有了自信心，他逐漸明白了即使患有自閉癥，跟大家很不一樣，但是通過刻苦努力地學習，也一樣可以體會成功，享有成就感。

參加比賽的平常心

近兩年，在陳老師的幫助和鼓勵下，博涵開始參加一些鋼琴比賽，他能夠參加正常人的鋼琴比賽已經大大超乎了原來的期望，所以對任何的比賽和表演，博涵的父母和老師都保持平常心，盡自己的最大努力即可，不必自我加壓。也許是沒什么壓力或是天性使然，周博涵一般越是重要的比賽或演出都能充分發揮自己的水平，常常會有意想不到的驚喜。不過，對此，博涵媽媽有擔心也有期待：“藝無止境，博涵取得的成績都是暫時的。他的目標不只是音樂上的，他在生活中有著更大的挑戰。他要學會如何獨立生活，克服交流障礙，克服刻板的語言和行為，學會接受變化，融入社會中去，這可能對他來說是個需要終生努力的目標。對于博涵這個特殊孩子的教育，我們也是在摸索中前行，總之順勢而為吧。溫柔地堅持，為孩子做正確的示范，盡力創造良好的家庭氛圍，讓他在愉快的情緒中做力所能及的事情，假以時日，即使是心智低幼的自閉癥孩子也會帶給我們驚喜?！?/p>

由于本身心智的受限，博涵的基礎知識和能力是很有限的，除了鋼琴專業的學習跟一般同齡學生差不多外，其他的知識都很難消化理解。即使如此，老師和家長還是為他選修了視唱練耳和西方音樂史?？上驳氖?，博涵并不排斥運動，雖然他很難參與到與人互動的群體運動中來，可是獨自運動的項目他都挺在行，比如游泳、自行車、滑冰等等。和一般的同齡人一樣，上網和聽歌也是他最喜歡做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成長過程中受到過很多愛心人士的關愛，尤其他多年一直參加著名指揮家曹鵬先生和他的女兒曹小夏女士發起的關愛自閉癥項目—“天使知音沙龍”的活動。經過多年的耳濡目染，他逐漸也有了做志愿者的想法，希望通過自己的演奏，能給別人帶來歡樂，在陌生人面前表演也能讓他打開心靈，從自我封閉的世界中走出來?，F在，他每周都抽出兩個半天時間到徐匯中心醫院和瑞金醫院的就診大廳為患者們演奏舒緩的鋼琴曲，受到醫生們和病人們的喜愛。

博涵今年已經20歲了，回望他一路走過的艱辛與困難，很難想象他在音樂上能走得這么遠。不過，的確因為音樂，博涵的生活變得更加豐富多彩了?？赡苓@些精彩，局外人是無法感同身受的，只能通過文字感受到博涵父母及老師的付出與收獲。誠如博涵媽媽說：“我們的內心深處無數次升騰起希望與失望，甚至有時候有著絕望的交織與糾纏，有來自家庭和社會的壓力，還有來自身體和精神的折磨……凡此種種，常人可能都無法想象。但每當博涵的鋼琴聲傳出來，我們都釋然了，這是上天給我們的禮物而非麻煩，這份禮物讓我們的生命更豐富了，有了更多不同的、深刻的情感，讓我們學會放慢生活的腳步，保持住永遠的好奇童真，讓我們繼續保持愛心、耐心和恒心，好好地守護這顆意外降臨地球的‘星星?！?/p>

是啊，這顆“星星”是有些獨特，可是沒關系，現在的博涵已是如此的光彩奪目。那么，我們有理由相信，未來的他在音樂的世界里，在父母與老師的愛中，會更加光彩耀人，如太陽般照亮所有的人，給予溫暖與希望。

喜的是，博涵并不排斥運動，雖然他很難參與到與人互動的群體運動中來，可是獨自運動的項目他都挺在行，比如游泳、自行車、滑冰等等。和一般的同齡人一樣，上網和聽歌也是他最喜歡做的事情。

心之所向，投身公益

博涵在成長過程中受到過很多愛心人士的關愛，尤其他多年一直參加著名指揮家曹鵬先生和他的女兒曹小夏女士發起的關愛自閉癥項目—“天使知音沙龍”的活動。經過多年的耳濡目染，他逐漸也有了做志愿者的想法，希望通過自己的演奏，能給別人帶來歡樂，在陌生人面前表演也能讓他打開心靈，從自我封閉的世界中走出來?，F在，他每周都抽出兩個半天時間到徐匯中心醫院和瑞金醫院的就診大廳為患者們演奏舒緩的鋼琴曲，受到醫生們和病人們的喜愛。

博涵今年已經20歲了，回望他一路走過的艱辛與困難，很難想象他在音樂上能走得這么遠。不過，的確因為音樂，博涵的生活變得更加豐富多彩了?？赡苓@些精彩，局外人是無法感同身受的，只能通過文字感受到博涵父母及老師的付出與收獲。誠如博涵媽媽說：“我們的內心深處無數次升騰起希望與失望，甚至有時候有著絕望的交織與糾纏，有來自家庭和社會的壓力，還有來自身體和精神的折磨……凡此種種，常人可能都無法想象。但每當博涵的鋼琴聲傳出來，我們都釋然了，這是上天給我們的禮物而非麻煩，這份禮物讓我們的生命更豐富了，有了更多不同的、深刻的情感，讓我們學會放慢生活的腳步，保持住永遠的好奇童真，讓我們繼續保持愛心、耐心和恒心，好好地守護這顆意外降臨地球的‘星星。”

是啊，這顆“星星”是有些獨特，可是沒關系，現在的博涵已是如此的光彩奪目。那么，我們有理由相信，未來的他在音樂的世界里，在父母與老師的愛中，會更加光彩耀人，如太陽般照亮所有的人，給予溫暖與希望。