高校環境與可持續發展教育實施路徑研究

張祥永 于 鯨

(海口經濟學院，海南 海口 571127)

高校環境與可持續發展教育實施路徑研究

張祥永 于 鯨

(海口經濟學院，海南 海口 571127)

目前中國綠色校園建設呈現階梯狀快速發展，高校環境與可持續發展教育近幾年也蓬勃發展。本文在研究中國綠色校園建設發展現狀的基礎上，分析高校環境與可持續發展教育發展的影響因素，并在此基礎上提出高校環境與可持續發展教育的實施路徑。

環境教育；影響因素；實施路徑

高校環境教育是國家環境教育的核心環境，在高校中開展環境與可持續發展教育，對促進培養青年綠色人才具有重要意義，進而推動可持續發展觀念在全社會的普及。

1 發展現狀

清華大學于1998年在國內首先提出建設“綠色大學”，通過推進綠色教育、綠色科研和綠色校園示范工程建設等活動付諸實踐。“綠色大學”建設是指圍繞人的教育這一核心，將生態文明理念和節能環保思想融入到大學的各項活動中和大學教育的全過程中。

直到2007年，同濟大學樹立全國第一個節約型校園示范，一批高校引領和推進我國綠色大學建設事業的可持續發展，現已覆蓋全部部屬院校并帶動了一批地方院校的示范校園建設數量超過300多所，形成中國綠色大學和中國綠色校園社團兩個聯盟組織。

1.1 中國綠色大學聯盟

2011年6月，在同濟大學倡議和一批節約型校園示范的核心高校的積極響應下，中國綠色大學聯盟正式成立。聯盟的宗旨是加強交流，整合資源，深化和推進中國綠色校園建設，引領中國綠色大學的發展。……