王夏露
(皖南醫學院,安徽 蕪湖 241000)
護理學本科男生就業情況調查與分析
——以皖南醫學院護理學院2012-2016屆五年制本科男護生為例
王夏露
(皖南醫學院,安徽 蕪湖 241000)
隨著護理行業對男護士需求量增大,男護士就業前景被社會普遍看好,但現實中由于傳統觀念和社會偏見等因素影響,男護生就業前景也面臨著一定壓力.以某高校近幾年五年制本科男護生為例,統計分析了其就業結構,著重分析男護生就業單位性質、就業單位地域分布和就業醫療衛生等級程度,進一步探討促進男護生就業的啟示和建議.
男護生;就業結構;就業率
自南丁格爾開創現代護理以來,女性逐漸成為護理行業主力軍,但隨著社會進步和護理事業的飛速發展,護理行業對男護士的需求量越來越大,男護士就業前景被社會普遍看好,甚至被稱為就業市場“香餑餑”.但實際中由于傳統觀念和社會偏見等因素影響,男護生就業前景也面臨著一定壓力.
皖南醫學院護理學院從2007年開始招收第一批五年制本科男護生,到目前為止已經有五屆五年制本科男護生畢業,共計410人.本文將對我校近五年來五年制本科男護生就業情況進行分析,為醫學類院校護理學本科男生就業提供參考和借鑒.
1.1 調查對象
皖南醫學院護理學院2012-2016屆五年制本科男護生,共計410人.其中2012屆76人,2013屆125人,2014屆65人,2015屆86人,2017屆58人
1.2 調查方法和內容
通過資料分析方法對410名男護生的就業信息數據進行統計分析,統計內容主要包括男護生就業單位性質分布狀況、就業單位地域分布狀況以及就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況.本文中男護生就業信息數據來源于安徽省大中專畢業生就業信息網,就業數據均為當年7月畢業生離校時的統計數據.
2.1 2012-2016屆五年制本科男護生就業單位性質分布狀況
我們將五年制本科男護生就業單位性質按照醫療衛生單位、企業、升學、參軍、基層項目、其它事業單位、公務員、出國、自主創業進行分類.由表1可以看出,我校五年制本科男護生就業主體方向為醫療衛生單位,所占就業總人數比率為62.2%,這與醫學院校護理專業的人才培養目標是吻合一致的.其次是企業,由于受傳統觀念和社會偏見等因素影響,14.1%的男護生放棄從事臨床護理,選擇各類企業進行就業,其中以醫療器械公司、醫藥公司、保險公司等醫療有關的企業居多.再次是升學,5.9%的男護生選擇讀研繼續深造.而選擇參軍入伍、地方基層項目、其它事業單位、公務員的男護生微乎其微,所占比率極少.連續五年沒有男護生選擇出國和自主創業.仍有12.4%的男護生在7月畢業離校時未落實工作單位,處于待就業狀態.

表1 2012-2016屆五年制本科410名男護生就業單位性質分布狀況
2.2 2012-2016屆五年制本科男護生就業單位地域分布狀況
對五年制本科男護生就業單位地域分布進行分析,由表2可以看出:(1)我校男護生就業分布在全國14個省、直轄市、自治區.其中安徽省內就業占50.4%,究其原因:一是作為一所安徽省內的醫學院校,學校主要面向安徽省內招生,男護生的生源地大多為安徽省.二是省內經濟發展保持良好態勢,用人單位對男護生的需求呈增加趨勢,大部分男護生選擇離家近的地區進行就業;(2)我校男護生省外就業主要選擇在江浙滬地區,其中江浙滬地區就業人數占41.8%.主要因為江浙滬沿海地區經濟較為發達,且距離安徽近,對畢業生有較強吸引力.其中浙江省是我校男護生省外就業的第一大省,占就業總人數的25.3%,這是因為浙江省本科醫學院校較少,浙江省醫療衛生單位對外省畢業生需求量較大.江蘇省是我校男護生省外就業的第二大省,占就業總人數的12.8%.江浙滬地區中,我校男護生上海市就業比率最低,這是因為上海很多醫療衛生單位招聘有戶口限制,一般需要畢業生有上海戶口或在上海醫療衛生單位實習經歷;(3)我校有5.7%的男護生前往廣東、河北、北京、福建經濟發達地區就業.(4)去新疆、云南、甘肅、湖南、四川、黑龍江等經濟欠發達的西部和東北偏遠地區就業的男護生僅占2.1%,由于我校面向云南、甘肅、四川等西部省份招生,因此去西部就業的男護生多為當地生源.

表2 2012-2016屆五年制本科男護生就業單位省份分布狀況
由表3可以看出:我校五年制本科男護生就業單位主要集中在省會城市和地級市,其中省會城市占到51.6%,地級市占到39.3%,去直轄市、縣城、鄉鎮就業均為個位數百分點.五年來沒有男護生去農村就業.

表3 2012-2016屆五年制本科男護生就業單位地區分布狀況
2.3 2012-2016屆五年制本科男護生就業的醫療衛生等級程度分布狀況
從橫向看,我校五年制本科男護生每年就業的醫療衛生單位等級集中在省級和市級醫療衛生單位,二者比率之和在90%左右;而每年就業于部隊、縣級、鄉鎮、社區醫療衛生單位的男護生比率之和僅占10%左右;五年來,沒有男護生去民營醫療衛生單位就業.
從縱向看,2012屆-2015屆五年制本科男護生去省級醫療衛生單位就業的百分比均遠遠超過市級醫療衛生單位,而2016屆男護生市級醫療衛生單位就業的百分比首次超過省級醫療衛生單位.此外,從2014年開始,去縣級醫療衛生單位就業的男護生人數呈逐年上升趨勢.

表4 2012屆五年制本科男護生就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況(共37人)

表5 2013屆五年制本科男護生就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況(共62人)

表6 2014屆五年制本科男護生就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況(共37人)

表7 2015屆五年制本科男護生就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況(共75人)

表8 2016屆五年制本科男護生就業的醫療衛生單位等級程度分布狀況(共44人)
3.1 加強男護生護理專業思想教育,樹立正確擇業觀念
目前,社會對男護生的偏見和誤解依然存在,從而影響男護生擇業觀念,五年來共計12.4%的男護生在畢業離校時未落實工作單位.故學校應從男護生入校開始重視其心理發展需求,加強護理專業思想教育,穩定其專業思想.學校應當針對男生進行一系列專業思想教育,如通過講座介紹男護士臨床現狀及國內外的發展、邀請優秀男護士來校講學等喚起男護生使命感和責任感,輔導員及老師應當給予男護生更多關注,幫助他們發現自身的優勢,克服心理障礙,強化護理職業理念和認同感.
3.2 開設針對男護生的特色課程,提高就業綜合能力
隨著男護生招生人數不斷增加,我學院對男護生的培養具備了一定的基礎.但傳統的培養模式包括課程設置、教學方法、實習安排等仍有一定的不足,尚待進一步完善.在課程設置方面,可以為男護生增設一些特色課程,如麻醉護理學、康復護理學、急救護理學、精神病護理學、醫療儀器使用、護理管理學及護理科研等增加學習深度,以適應男護生的學習興趣與期望.在教學過程中避免對男護生的性別忽視,針對不同性別的護生,教學上應各有側重,如女生進行護理禮儀和形體訓練,男生注重體能訓練.在實習安排上,應適當增加男護生在手術室、急診科、重癥監護室、血透室、骨科、泌尿外科、精神科等科室實習時間,減少在婦科、產科等科室的時間.
3.3 針對男護生進行就業指導,幫助樹立就業信心
輔導員和護理學專業教師應針對男護生進行專門就業指導,一方面,使男護生認識到自身優勢.如體力好、動手能力強,遇事冷靜應變能力較強,比女性更適合急診科、骨科、手術室、精神科等科室或管理崗位;男性對電子信息技術及高新儀器的掌握能力強,適應重癥監護室、血透室儀器多的特點;而在泌尿外科等特殊科室,男護士可以滿足同性護理的需要.另一方面,應該教育男護生認清就業形勢,拓寬就業范圍,不要設定過高的就業目標;認識到必須具備堅實的理論基礎和操作能力,提高綜合素質,才能符合醫院的用人標準.
3.4 拓寬男護生就業視野,鼓勵多種渠道就業
學校也應正視部分男護生不愿從事護理工作的現實,專門為他們提供一些需要醫學知識背景的工作信息和專場招聘會,拓寬男護生就業渠道.學校提供的就業信息不應只局限于醫療機構護理崗位,應通過多方渠道,幫助男護生搜集更多醫學相關工作.除此之外,還可以鼓勵男護生通過考公務員及事業單位、考研、應征入伍、自主創業等多種形式就業.針對考研男護生,學校應加強考研指導,開設相關考研講座和輔導,提高他們考研升學率;針對考公務員及其它事業單位的男護生,學校可以邀請專家和老師開設公務員筆試、面試等輔導課程,助他們一臂之力;針對醫學生創業意識淡薄等特點,學校應加強男護生創新、創業能力的培養和鍛煉,鼓勵有創業想法的男護生自主創業,給予他們必要的創業指導和服務支持.針對有參軍入伍想法的男護生,學校應積極宣講國家各項應征入伍政策,鼓勵他們投身國防事業,報效祖國.
3.5 轉變男護生就業觀念,調整就業期望值
從統計數據看出,我校男護生就業觀念相對保守落后,表現在以下三方面:一是傾向本省離家近地區或江浙滬沿海經濟發達地區就業,不愿去中西部偏遠經濟欠發達地區就業;二是傾向省級和市級公立醫院就業,不愿去民營醫院就業;三是傾向大城市和等級高的醫院就業,不愿去縣級醫院、鄉鎮衛生院和社區衛生服務站就業.學校可以通過開設講座沙龍、個別談心等多種形式的就業指導引導學生轉變就業觀念,正確評估自己,調整就業期望值,樹立先就業后擇業的觀念.尤其對于考研失利男護生,更應該幫助他們調整心態,鼓勵他們先找個工作,再不斷充電,尋找新的發展機會;對于綜合能力較弱,求職競爭力不強的男護生要引導他們正確評估自己,了解社會需求,降低就業期望值,幫助他們了解更多不同等級、不同性質醫療衛生單位,鼓勵他們去民營醫院、縣級醫院、鄉鎮衛生院和社區衛生服務站等基層醫療衛生單位就業.
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〔3〕王世峰,陳長香,吳慶文.對94名本科男護生就業態度的調查與分析[J].護理管理雜志,2006,6(6):11-12.
G526.5
A
1673-260X(2017)03-0203-03
2016-11-17
安徽省2016年弘揚核心價值觀名師工作室項目(Szzgjhl-2-2016-13);2016年度皖南醫學院中青年科研基金(WKS201618)