成本效益法分析碩士生未來(lái)道路選擇

(中國(guó)石油大學(xué)(北京) 北京 102200)

成本效益法分析碩士生未來(lái)道路選擇

王美琴方鳳玲

(中國(guó)石油大學(xué)(北京)北京102200)

隨著教育普及率越來(lái)越高，近年來(lái)，碩士研究生的數(shù)量也隨之增加。然而，準(zhǔn)畢業(yè)生在面臨畢業(yè)時(shí)候，不能準(zhǔn)確定位自身。在畢業(yè)階段搖擺不定成為了一種常見(jiàn)現(xiàn)象，也隨之出現(xiàn)了社會(huì)上一些碩士研究生“就業(yè)難”，博士生“假論文”，海歸“虛海歸”等現(xiàn)象。針對(duì)以上現(xiàn)象，本文將以經(jīng)濟(jì)學(xué)中的成本效益分析法對(duì)碩士研究生常見(jiàn)的三條人生道路進(jìn)行量化分析，探究最適合碩士生選擇的道路。

碩士生;就業(yè)難;成本效益

一、畢業(yè)碩士生現(xiàn)狀探析

古人云，“魚(yú)與熊掌，不可兼得”，這句話送給現(xiàn)今搖擺在人生十字路口的研究生來(lái)說(shuō)，十分有效。理論而言，高學(xué)歷層面的人才一般都會(huì)有比較好的工作歸宿。 然而近年來(lái)大量的實(shí)證證明，很大一部分畢業(yè)的碩士生研究生處于一個(gè)極為尷尬的狀況，大抵分為三種；

第一種，步入工作崗位的學(xué)生。在工作中眼高手低，認(rèn)為自己學(xué)歷高，不愿從事最開(kāi)始的基礎(chǔ)低薪工作，在尋求高薪工作崗位時(shí)，又因沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，在心儀的工作崗位面前又屢屢碰壁?，F(xiàn)實(shí)情況是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滲透，工作市場(chǎng)再也不是最初的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代時(shí)期時(shí)代的高學(xué)歷等于好分配。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已讓很多工作崗位調(diào)整出最符合經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的人才標(biāo)準(zhǔn)要求。在我調(diào)查的碩士研究生工作崗位數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，很大一部分的崗位要求是本科以上學(xué)歷，這樣的結(jié)果就是碩士研究生生認(rèn)為自身學(xué)歷高于本科學(xué)歷，就理所應(yīng)當(dāng)拿取比本科學(xué)歷更高的工資報(bào)酬。然而，同等平臺(tái)的用人單位的工資報(bào)酬并非是以學(xué)歷為最高標(biāo)準(zhǔn)，而是以工作業(yè)績(jī)以及工作經(jīng)驗(yàn)為待遇標(biāo)準(zhǔn)。這造成這一部分碩士研究畢業(yè)生出現(xiàn)了高不成，低不就，也就是我們常見(jiàn)到的“就業(yè)難”現(xiàn)象。

第二種，則是部分博士生，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)考上博士生之后，三十歲左右的年齡，因眼紅于周圍沒(méi)再讀博的同齡人有車有房的人生水平，便不能專心于學(xué)術(shù)研究之中。博士生學(xué)業(yè)期間本應(yīng)該充分用來(lái)學(xué)術(shù)研究的時(shí)間很大一部分被用來(lái)找工作，或者做兼職。這樣的結(jié)果就是，這部分不能全身心投入科研的博士生，很難在博士生涯期間完成要求的高水平的研究成果。每年的博士論文檢索結(jié)果重復(fù)率很高，市場(chǎng)上出現(xiàn)的代寫(xiě)博士論文的現(xiàn)象也比比皆是，這也間接拉低了我國(guó)科研研究領(lǐng)域的層次水平。

第三種，則是一部分留學(xué)生現(xiàn)象，在我國(guó)最早的留學(xué)風(fēng)潮里，留學(xué)屬于政府的派遣學(xué)習(xí)行為，所以最開(kāi)始的留學(xué)生有很大一部分成為了民國(guó)時(shí)期的業(yè)界大師。然而，隨著新中國(guó)成立，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)加入WTO，留學(xué)市場(chǎng)也以極快的速度進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)的留學(xué)生輸出量成為了很多發(fā)達(dá)國(guó)家的最大留學(xué)量，尤其在澳大利亞，我國(guó)的留學(xué)經(jīng)濟(jì)輸出成為了該國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。

這三種碩士研究生畢業(yè)出現(xiàn)的現(xiàn)象，在近年來(lái)隨著研究生教育的推廣，愈來(lái)愈有嚴(yán)重之勢(shì)。如此的資源配置，給教育以及高學(xué)歷人士本人都帶來(lái)了混亂的局面。筆者認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象，歸根到底是因?yàn)闆](méi)能更清楚明了定位好自身的角色行為。在做決策之前源于某種原因而直接進(jìn)行了盲目的選擇。

二、成本效益分析法定量分析三種道路

成本效益分析，是通過(guò)比較項(xiàng)目的全部成本和效益來(lái)評(píng)估項(xiàng)目?jī)r(jià)值的一種方法，由于其對(duì)方案選擇有直觀的數(shù)量分析優(yōu)勢(shì)，被很多教育財(cái)務(wù)管理采用。在該方法中，某一項(xiàng)目或決策的所有成本和收益都將被一一列出，并進(jìn)行量化。將成本效益分析法運(yùn)用到碩士研究生道路選擇上，可以幫助準(zhǔn)畢業(yè)生確定哪條道路是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值目標(biāo)最有有效的方式。在此，我將以在京畢業(yè)生為參考標(biāo)準(zhǔn)分條對(duì)三項(xiàng)道路進(jìn)行量化分析。

1.工作

1)成本分析：

經(jīng)濟(jì)成本：碩士畢業(yè)之后，求職階段，住宿，吃飯，交通，以兩個(gè)月為限，大約需要3k-4k找工作成本。工作階段，住宿費(fèi)，以一個(gè)月1k為標(biāo)準(zhǔn)，吃飯以一天50元為標(biāo)準(zhǔn)。交通費(fèi)用一天20元為標(biāo)準(zhǔn)。工作日一個(gè)月22天為標(biāo)準(zhǔn)。成本需要2540元/月。

青春成本：工作之后，患職業(yè)病的概率會(huì)比尚未進(jìn)入工作高10%。因工作原因，發(fā)胖概率比上學(xué)學(xué)生的概率要高很多。

2)效益分析：

收入收益：以10w/年的年薪為標(biāo)準(zhǔn)，四年大概40萬(wàn)元儲(chǔ)蓄，部分有創(chuàng)新能力和工作能力的，還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中的弄潮兒，獲得巨額經(jīng)濟(jì)財(cái)富。

能力收益：工作中能學(xué)到很多實(shí)用的西，辦事能力大為提高，能夠極大的提升人格魅力

資源收益：獲得人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，能在未來(lái)下一代子女教育上有更好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行教育資源的擇優(yōu)選擇。

2. 讀博

1)成本分析：

經(jīng)濟(jì)成本：每年2w×3～4年=6～8w。

資源成本：經(jīng)過(guò)3～4年的校園生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源缺乏。

機(jī)會(huì)成本：因長(zhǎng)時(shí)間停留在學(xué)校錯(cuò)過(guò)抓住現(xiàn)代化過(guò)程經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)會(huì)

青春成本：青春用在了學(xué)術(shù)研究上，求學(xué)階段不能更好的組建常規(guī)的小家庭，沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力照顧家人。

2)效益分析：

學(xué)術(shù)效益：研究問(wèn)題的能力提高，思維包容度更為開(kāi)放，學(xué)術(shù)研究上能夠達(dá)到更深層次的標(biāo)準(zhǔn)。

工作效益：就業(yè)單位會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，可以更好的選擇就業(yè)去向。收入和畢業(yè)四年后有工作經(jīng)驗(yàn)的收入相當(dāng)。

教育效益：工作之后因?yàn)楣ぷ鬏^為穩(wěn)定，時(shí)間上會(huì)較為寬松，又是從事學(xué)術(shù)工作，接受學(xué)術(shù)氛圍影響比較大，在未來(lái)教育下一代的水平會(huì)較高一些。

3.出國(guó)

1) 成本分析：

經(jīng)濟(jì)成本：每年投入20w*3～4年=60～80w

機(jī)會(huì)成本：中國(guó)因處于急速發(fā)展的現(xiàn)代化過(guò)程之中，時(shí)間上，3～4年的海外生活，可能因?yàn)樵诤Ｍ饩幼《e(cuò)過(guò)抓住現(xiàn)代化過(guò)程發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2) 效益分析：

收入效益：

學(xué)術(shù)收益：思想層面更為包容，接觸到不同的學(xué)術(shù)思想，掌握一些更為高級(jí)的技術(shù)和管理辦法

收入效益：歸國(guó)后，工作崗位更穩(wěn)定，收入比讀博和工作四年后的多1k每月。

教育資源：受國(guó)外思維和生活方式的影響，在教育下一代子女身上會(huì)有兼容中西特色的教育

三、精確定位角色，理性選擇人生

基于以上三條道路的成本效益分析，筆者認(rèn)為，每個(gè)屹立在人生十字路口的畢業(yè)生，都應(yīng)該根據(jù)自己的性格行為特征，根據(jù)自身的環(huán)境范圍，對(duì)三條道路進(jìn)行量化分析，做出最適合自己的道路選擇，走一條最適合自己的人生道路。都應(yīng)該看清自己目前最想要的是什么，不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在猶豫不決和左顧右盼，因?yàn)閷?duì)于處于這個(gè)階段的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是最大的機(jī)會(huì)成本，要做出最堅(jiān)定的選擇，走出自己最想要的道路，在最適合自己的道路上做出最有效的成果，這樣才能達(dá)到真正的教育效果。

[1]李怡《教育成本效益分析的理論探討》 ，《教育評(píng)論》 2014年第11期

王美琴(1990.01-)，女，漢族，河南許昌，碩士研究生，思想政治教育。