財經類大學工程管理專業應用型人才培養模式★

王志遠 彭現美 陳玲玲

(1.安徽財經大學管理科學與工程學院,安徽 蚌埠 233030; 2.蚌埠學院基建處,安徽 蚌埠 233030)

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·建筑業管理與政策研究·

財經類大學工程管理專業應用型人才培養模式★

王志遠1彭現美1陳玲玲2

(1.安徽財經大學管理科學與工程學院,安徽 蚌埠 233030; 2.蚌埠學院基建處,安徽 蚌埠 233030)

分析了財經類大學開設工程管理專業的優劣勢，并以安徽財經大學工程管理專業為例，從明確辦學思路、加強校企合作、培養教師隊伍、優化教學方式等方面，闡述了應用型人才的培養模式，旨在增強學生的競爭力。

工程管理專業，財經類院校，教學改革，應用型人才

0 引言

工程管理專業1998年正式出現在國家專業目錄中，是一個學科跨度大、特色鮮明、技術性和綜合性很強的專業[1]。全國目前已經有121所本科院校開設了工程管理專業，如何提高我校工程管理專業學生的競爭力，是一個值得思考的問題。作為安徽財經大學工程管理專業的一名專任教師，我結合我校的實際情況，從解決實際問題的角度出發，來研究教學改革的方式和路徑。

1 學科現狀

工程管理專業以技術、管理、經濟、法律四個平臺課程為主線，將工程管理分為5個專業方向，即工程項目管理方向、房地產經營與管理方向、投資與造價管理方向、物業管理方向、國際工程管理方向，旨在為工程建設領域培養既懂相關工程技術又懂經濟管理的能勝任項目決策和全過程管理的復合型高級人才[2]。

開設工程管理專業的院校中，承擔教學的單位主要有兩類：一類為管理類或經濟類院校，如合肥工業大學的工程管理專業由其管理學院來承擔教學任務，河海大學的工程管理專業由其商學院承擔教學任務；另一類則為建筑類或土木工程類的教學單位，如武漢大學的工程管理專業由武漢大學的土木建筑工程學院來承擔[3]。

目前，上海財經大學、東北財經大學、中南財經政法大學、西南財經大學和中央財經大學作為我國最著名的幾所財經類院校，工程管理專業的現狀各有不同。中央財經大學開設了工程管理本科專業，從其網站介紹可以看出其工程管理系專業老師水平較高，但老師數量依然不足。同樣，我校工程管理系也是我們所在的管理科學與工程學院中老師最少的系部。上海財經大學的工程管理專業設立在公共經濟與管理學院投資系，其工程管理專業培養定位側重于甲方的工程項目管理，另其網站對老師的介紹也體現大部分老師從事房地產開發研究。東北財經大學的工程管理專業設立在投資工程管理學院，學院的工程管理專業和房地產開發與管理專業在2003順利通過住建部高等教育工程管理專業評估委員會的評估，是唯一一所通過專業評估的財經院校(2008年,2013年通過復評)。中南財經政法大學的工程管理專業設立在金融學院投資系。西南財經大學的工程管理設立在其獨立學院天府學院中，西南財經大學自身沒有開設工程管理專業[4]。

財經類大學開辦的工程管理專業其經濟、管理、法律平臺課程相對較多,而技術平臺的課程不足，如中央財經大學的技術平臺課程中只包括工程監理、工程制圖、房屋建筑學、施工組織與管理、工程項目管理等,而土木工程傳統學校，則會增加技術類平臺課程,如東南大學的技術平臺課程主要包括：工程測量、土木工程施工、土木工程材料、工程力學等。

2 優勢劣勢分析

就開設工程管理專業而言，財經院校的優勢和劣勢非常明顯，工程管理專業需要學習的四大平臺課程中有三大平臺都是財經類大學的優勢學科平臺，即管理學、經濟學、法學[5]。另外，財經類院校注重培養學生人文素養和經營意識，這有利于學生走上社會，進行工程管理相關工作[6]。就安徽財經大學而言，我校經濟學院開設的經濟學專業為國家級特色專業，工商管理學院開設的工商管理專業為省級特色專業，法學學科是安徽財經大學三大主干學科之一，在安徽省內具有較大的影響，在全國也具有一定的知名度。我校的工程管理專業設立在管理科學與工程學院，學院在開設法學、經濟學、管理學等工程管理專業課程時，可以借助我校這三大優勢學科更好的培養學生。

工程技術平臺課程，財經類大學的劣勢也比較突出。從硬件角度來說，我們幾乎沒有工程技術類的相關實驗室，一個原因是專業的土木工程結構實驗室、建筑材料實驗室等造價很高，且財經類除了工程管理專業，其他專業不需要使用，利用率太低；從軟件角度來說，我們不像傳統的建筑類院校擁有強大的土木工程技術方面的師資力量[7]。就我校而言，工程管理專業配套的實驗室只有一個測量實驗室和兩個軟件實驗室；從師資力量來看，我校工程管理專業教師數量相對偏少，其中研究工程技術方向的老師相對不足。

3 改革思路

結合財經類院校的現狀以及我校的特點，我們可以從以下幾個方面進行改革。

3.1 明確辦學思路，差異化發展，多元化發展，辦出特色

我們學校目前的定位是地方性、應用型、高水平。我們的培養方案必須緊扣定位，不能隨大流。針對定位，培養寬口徑、厚基礎的學生，讓學生明白自己的定位，做好終身學習的思想準備[8]。堅定走差異化發展道路，讓別人一聽到安徽財經大學工程管理就想到這是一個有特色的專業，至于我們的特色究竟是什么，綜合我校的實際情況，可以重點培養投資與造價管理方向或國際工程管理方向。首先，經濟學、管理學是我校的強勢學科，走投資與造價管理方向可以借助這些優勢學科來提高專業培養水平；其次，我校有國際貿易學院，可以把國際貿易的學科資源與工程管理結合，走國際工程管理方向；再者，我校學生的英語水平比較高，全校范圍來看，CET4的通過率可以達到95%以上，CET6的通過率可以達到50%以上，這也為我們的學生進入大型企業出國工作奠定了基礎。借助我校其他優勢專業的實現途徑有兩種：一方面，在培養計劃增加相關經濟學、管理學、國際貿易課程；其次，鼓勵學生修雙學位，將經濟學，管理學，國際貿易作為第二學位進行輔修，畢業時獲取兩個學位。目前，我校鼓勵學有余力的學生在學習本專業課程的同時，攻讀雙專業或雙學位，以培養具有創新精神和實踐能力的應用型、復合型高級專門人才，申請限制條件較少且完成要求學分后可以獲得第二專業學位證和第二專業畢業證。

3.2 加強校外合作，資源共享

我校作為一所財經類高校，在培養工程管理專業學生的工程技術平臺方面的建設不足，即使以后加大工程技術平臺的實驗室建設，投資回報率也很低。例如我們建設一個建筑材料實驗室，除了我們工程管理、工程造價的學生需要使用，學校的其他專業并不需要。因此我們可以尋求校外的資源，比如與我校相鄰的蚌埠學院和安徽科技學院(蚌埠校區)，這兩個學校都開設了土木工程專業并擁有相關的工程技術實驗室，這兩所高校與我校存在長期地交流合作，共享實驗室是可行的。

3.3 培養教師隊伍

工程管理作為一個實用性非常強的專業，教師隊伍必須加強學習，與時俱進。一方面，加強與企業的合作[9]，讓教師接觸工程管理的實際工作提升其時間能力；另一方面，多組織教師參加學術會議、專業培訓、校際專業建設交流等，讓教師與時俱進，書是死的，人是活的，教師可以在課堂上將最新的知識傳遞給學生。比如目前工程管理專業關于BIM的研究是一個熱點，國家并沒有制定出臺相應的設計規范，但在實際工程中，國內已經有很多項目使用BIM軟件。如果我們在課堂上提前結合實際給學生介紹BIM軟件，等學生走向工作崗位時就能更好地適應社會，增加就業機會，所以學校必須加強對教師隊伍的培養。

3.4 進行應用型教材建設

高校教學長期面臨的一個通病就是教材落后，在工程管理專業尤為明顯。例如大二學生學了一門專業課，該課程教材本來就有一點滯后，等學生兩年以后畢業走向工作崗位時，大二所學的內容與工程實際問題相差甚遠，而解決這個問題最好的辦法就是應用型教材建設。具體可以采取以下兩種方式：第一，組織教師自編教材，這里特別需要注意的是，必須深入企業，緊跟規范；第二，編寫講義，我校工程管理專業已經有部分課程不適用教材，僅使用講義授課，結果顯示教學效果良好，主要是授課教師自己編寫講義，上課時內容更加熟悉，更能吸引學生的注意力。

3.5 優化教學方式

多種形式開展教學工作，翻轉課堂教學，案例教學，講座教學，開放性實驗課教學。翻轉課堂就是培養學生自主學習意識和能力，通過課堂提問和考試兩種方式來強化學生學習力度。案例教學就是利用工程案例進行教學，采用真實的工程項目資料[10]，甚至是在建工程項目資料，解決實際問題；第二，結合建造師實務考試的相關內容進行教學，實務書上的案例比較實際，讓學生理論聯系實際，增加學生的學習興趣，更好地學以致用。此外，還可以培養學生主動參加執業資格考試的意識。

4 結語

財經類院校提升工程管理專業辦學水平在于學校明確自身優勢劣勢，找準辦學定位和思路，走差異化路線，辦出特色，提升教師的教學水平，加強校外合作，資源共享，提升學生學習的積極性，一切從培養學生競爭力出發，從而培養出符合社會需要的工程管理專業人才。

[1] 李靖華.財經類院校工程管理專業開設情況分析[J].高等建筑教育,2006(1):41-46.

[2] 汪應洛,王能民.我國工程管理學科現狀[J].中國工程科學,2006(3):11-17.

[3] 王迎春.高校畢業生就業難問題探析——國外經驗的啟示[D].濟南:山東大學,2007.

[4] 繆燕燕.論財經院校工程管理專業學科建設[J].山西財經大學學報(高等教育版),2002(2):30-32.

[5] 同玉潔.我國財經類院校趨同化現象研究[D].濟南:山東經濟學院,2010.

[6] 顏海珍.財經類專業大學生就業問題研究[D].濟南:山東經濟學院,2010.

[7] 劉 成.財經院校工程管理專業核心競爭力研究[J].商業時代,2007(27):61-62.

[8] 潘懋元,董立平.關于高等學校分類、定位、特色發展的探討[J].教育研究,2009(2):33-38.

[9] 倪燕翎.財經類院校基于職業能力的工程管理專業人才培養淺析[J].湖北師范學院學報(哲學社會科學版),2013(2):107-110.

[10] 任 宏,晏永剛.工程管理專業平臺課程集成模式與教學體系創新[J].高等工程教育研究,2009(2):80-83.

On the training mode of applied talents of engineering management major in finance and economics university★

Wang Zhiyuan1Peng Xianmei1Chen Lingling2

(1.SchoolofMechanicalandElectronicEngineering,AnhuiUniversityofFinance&Economics,Bengbu233030,China; 2.DepartmentofMechanicalandVehicleEngineering,BengbuUniversity,Bengbu233030,China)

The thesis analyzes merits and defects of launching engineering management major in financial universities. Taking engineering management major of Anhui Financial University as an example, starting from aspects of identifying teaching concepts, strengthening university-enterprise cooperation, cultivating teachers’ team, and optimizing teaching methods, it illustrates application-oriented talents cultivating mode, with a view to improving students’ competitiveness.

engineering management major, financial college, teaching reform, application-oriented talent

1009-6825(2017)07-0241-02

2016-12-26 ★：安徽省教育廳省級教學研究重點項目(2014JYXM147)；安徽財經大學教研項目(PX-13215640)；蚌埠學院自然科學研究項目(2015ZR12)

王志遠(1986- )，男，碩士，助教，國家一級注冊建造師; 彭現美(1971- )，男，博士(后)，教授; 陳玲玲(1988- )，女，碩士，助教，國家二級注冊結構工程師，國家二級注冊建造師

G642.0

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