延安時(shí)期黨對(duì)知識(shí)青年思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

延安時(shí)期黨對(duì)知識(shí)青年思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示

李海翠

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

中國共產(chǎn)黨十分重視知識(shí)青年，積極對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。延安時(shí)期是中國共產(chǎn)黨結(jié)合抗戰(zhàn)實(shí)際，對(duì)青年進(jìn)行思想政治教育最富成效的時(shí)期之一，積累了許多寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。啟示著我國當(dāng)前知識(shí)青年教育要緊緊圍繞黨的中心工作, 堅(jiān)定馬克思主義,堅(jiān)持走與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢，構(gòu)筑美好的未來。

延安時(shí)期；青年思想政治教育；啟示

一、黨對(duì)青年知識(shí)分子歷史地位的科學(xué)認(rèn)識(shí)

中國共產(chǎn)黨對(duì)青年知識(shí)的歷史地位進(jìn)行了科學(xué)的分析，既肯定了他們與生俱來的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們的弱點(diǎn)。青年知識(shí)分子是社會(huì)上最有革命性和進(jìn)步性的群體之一。正如毛澤東所言: “青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。”他說: “在中國的民主革命運(yùn)動(dòng)中，知識(shí)分子是首先覺悟的成分。”[1]陳云也認(rèn)為:“工農(nóng)沒有革命知識(shí)分子幫忙，不會(huì)提高自己。工農(nóng)沒有知識(shí)分子，不能治國、治黨、治軍[1]”此外，中國共產(chǎn)黨還指出了青年知識(shí)分子的弱點(diǎn)和不足。毛澤東指出“在其未和群眾的革命斗爭打成一片，在其未下決心為群眾利益服務(wù)并與群眾相結(jié)合的時(shí)候，往往帶有主觀主義和個(gè)人主義的傾向，他們的思想往往是空虛的，他們的行動(dòng)往往是動(dòng)搖的。因此，中國的革命知識(shí)分子雖然有先鋒和橋梁的作用，但不是所有這些知識(shí)分子都能過到底的”。[2]

二、延安時(shí)期黨對(duì)青年知識(shí)分子開展了全面的思想政治教育

(一) 學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，堅(jiān)定正確的政治方向。延安時(shí)期黨為了把知識(shí)青年培養(yǎng)成革命需要的人才和共產(chǎn)主義者，各級(jí)學(xué)校普遍以馬克思列寧主義為主課，設(shè)立了“辯證唯物主義、社會(huì)發(fā)展史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)概論、中國革命史、統(tǒng)一戰(zhàn)線、民眾運(yùn)動(dòng)、共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨等課程”，[3]強(qiáng)調(diào)把改造思想、轉(zhuǎn)變世界觀、提高理論水平放在首要位置。知識(shí)青年到了延安，如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義原理，了解黨的路線方針政策、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)及中國革命的基本問題和發(fā)展規(guī)律，在明確自己肩負(fù)歷史使命的基礎(chǔ)上，將強(qiáng)烈的愛國主義情感升華為堅(jiān)定的革命信念和共產(chǎn)主義信念，很快確立了科學(xué)的世界觀和人生觀。[4]

( 二) 開展生產(chǎn)勞動(dòng)教育，走與工農(nóng)群眾相結(jié)合的道路。延安時(shí)期，各級(jí)學(xué)校普遍實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、到工農(nóng)群眾中去的原則，這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的新型教育的顯著特點(diǎn)之一。這一時(shí)期革命根據(jù)地財(cái)政經(jīng)濟(jì)極其困難，為了緩解給養(yǎng)的困境，根據(jù)黨中央的指示，各級(jí)學(xué)校和政府將生產(chǎn)勞動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃和日常活動(dòng)中，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。在中共中央的直接關(guān)懷下，機(jī)關(guān)學(xué)校一邊生產(chǎn)、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)，展開了如火如荼的生產(chǎn)運(yùn)動(dòng).青年學(xué)生和知識(shí)分子首當(dāng)其沖，紛紛放下筆頭拿起鋤頭參加大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。在勞動(dòng)過程中，青年們掌握了勞動(dòng)技能，改造了思想，對(duì)中國的國情、人民的疾苦有了更為深入的了解。

( 三) 開設(shè)時(shí)事和軍事教育，掌握國防和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。延安時(shí)期，為了使廣大知識(shí)青年了解當(dāng)時(shí)我們國家和民族面臨的主要危險(xiǎn)，認(rèn)清當(dāng)時(shí)的革命形勢，明確自身肩負(fù)的歷史使命，黨還對(duì)他們適時(shí)地進(jìn)行時(shí)事教育。當(dāng)時(shí)，黨中央領(lǐng)導(dǎo)同志和軍政首長毛澤東、朱德、周恩來、張聞天、劉少奇、陳云等都去過抗大和各級(jí)學(xué)校講課或作報(bào)告，對(duì)時(shí)局進(jìn)行深入的分析，使革命青年對(duì)時(shí)事有比較明確的認(rèn)識(shí)。

( 四) 重視營造團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的育人壞境。為了對(duì)進(jìn)步青年的思想起到潛移默化的作用，學(xué)校執(zhí)行黨的團(tuán)結(jié)、教育和改造知識(shí)青年的政策，認(rèn)真貫徹平等、民主、用人唯賢的原則。

三、延安時(shí)期黨對(duì)青年學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代啟示

延安時(shí)期，黨中央重視青年學(xué)生的思想政治教育，并有一套獨(dú)具特色的教育內(nèi)容和方法，值得我們深入研究和學(xué)習(xí)，對(duì)我黨新時(shí)期青年思想政治教育有重要啟示。

(一) 青年教育緊貼時(shí)代發(fā)展趨勢，構(gòu)筑健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。新時(shí)期，我黨的中心任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。要緊緊圍繞黨和國家的中心任務(wù)，把思想政治教育滲透到實(shí)際工作中去，服務(wù)于改革發(fā)展穩(wěn)定這個(gè)大局，最大限度地將青年的思想統(tǒng)一起來，凝聚智慧和力量。一方面教育內(nèi)容要與學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，結(jié)合國內(nèi)深化改革的時(shí)代局勢，掌握知識(shí)青年的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持用科學(xué)理論統(tǒng)一知識(shí)青年的思想認(rèn)識(shí)，武裝知識(shí)青年的頭腦，還要結(jié)合青年在社會(huì)生活實(shí)踐過程中出現(xiàn)的思想困惑、對(duì)未來感到迷茫等問題，多做思想引導(dǎo)，解決難題。另一方面要借助網(wǎng)絡(luò)、自媒體、報(bào)刊書籍等形式積極宣傳黨和國家的思想路線、方針政策，使他們清楚我國的基本國情和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)到自身的社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中積極發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在工作中樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

(二)重視青年馬克思主義理論教育，塑造健全理想信仰。延安時(shí)期，我黨積極對(duì)青年灌輸馬列主義思想，提高其無產(chǎn)階級(jí)覺悟，使其堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。當(dāng)代的青年學(xué)生是我國未來建設(shè)的核心后備力量，在新的時(shí)期對(duì)他們開展思想政治教育，時(shí)刻用馬克思主義中國化的最新理論成果堅(jiān)定他們的方向，武裝他們的頭腦，將他們培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。一方面要以馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)青年成長，把理想信念建立在對(duì)科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，幫助青年樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，積極培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的“四有”新人；另一方面黨中央要積極引導(dǎo)青年將理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，將個(gè)人夢的實(shí)現(xiàn)與中國夢相結(jié)合，正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。青年要堅(jiān)定理想信念，努力奮斗，做好自己的本職工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)堅(jiān)持與工農(nóng)群眾相結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。青年不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，它只有依靠工農(nóng)群眾才能發(fā)揮巨大的力量。我黨最大的政治優(yōu)勢就是密切聯(lián)系群眾，最大的危險(xiǎn)是脫離群眾。在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，我黨始終重視群眾工作，要積極引導(dǎo)青年與工農(nóng)群眾相結(jié)合。要積極引導(dǎo)青年深入工農(nóng)群眾，了解人民群眾的思想感情和生活狀況，向堅(jiān)持在自己平凡崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)。還要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)青年德智體美勞全面發(fā)展。

(四) 重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)生的健康成長離不開一定的校園文化，它是一所學(xué)校辦學(xué)理念和精神的集中體現(xiàn)。校園文化的物質(zhì)載體是指學(xué)校的教學(xué)樓、體育場、學(xué)生公寓、餐廳、校園環(huán)境等建筑形式，這些基礎(chǔ)設(shè)施都以其獨(dú)有的校園風(fēng)格影響著師生的思想觀念和行為方式，是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，各級(jí)學(xué)校不僅要重視學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)和生活營造一個(gè)良好的環(huán)境; 還要重視學(xué)校辦學(xué)理念的升華，以及學(xué)校校風(fēng)、校紀(jì)的建設(shè)，舉辦形式多樣內(nèi)容靈活的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，從而提高綜合素質(zhì)，幫助他們成長為德智體美全面發(fā)展的人才。

[1]毛澤東選集:第 2 卷[M]．北京: 人民出版社，1991: 559，223，618．

[2]毛澤東選集:第3卷[M].北京:人民出版社，1991.366.

[3]曲士培.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期解放區(qū)高等教育[M]．北京: 北京大學(xué)出版社，2005: 59，129，61．

[4]張耀燦.中國共產(chǎn)黨思想政治工作史[M].北京:紅旗出版社，1995.

李海翠，女，西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院2016級(jí)碩士研究生，思想政治教育研究方向。