“三養(yǎng)教育”造就多彩人生

哈爾濱市關(guān)工委

“三養(yǎng)教育”造就多彩人生

哈爾濱市關(guān)工委

黑龍江省哈爾濱市新橋小學(xué)是一所文化底蘊厚重，辦學(xué)風(fēng)格獨特的學(xué)校。這所學(xué)校充分發(fā)揮“以善養(yǎng)德，以德養(yǎng)心，以藝養(yǎng)慧”的“三養(yǎng)教育”的獨特魅力，造就孩子們的多彩人生。

文化立魂聚“養(yǎng)成”

新橋小學(xué)地處哈爾濱市道里區(qū)西部。近年來，隨著城市化進(jìn)程加快，學(xué)校的學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，外來務(wù)工人員子女和留守兒童占學(xué)生總?cè)藬?shù)的70.2%。他們的父母文化程度參差不齊。在這樣一所學(xué)校里，如何加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，是擺在學(xué)校面前的一個重大課題。

幾年來，學(xué)校和關(guān)工委的老教師們一起探索，開展了“以善養(yǎng)德，以德養(yǎng)心，以藝養(yǎng)慧”的“三養(yǎng)教育”。“以善養(yǎng)德”，就是以善良的言行舉止和優(yōu)良操守來培養(yǎng)學(xué)生的品德；“以德養(yǎng)心”，就是以高尚的道德情操涵養(yǎng)學(xué)生的健康心理，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，大度寬容的心胸；“以藝養(yǎng)慧”，就是讓學(xué)生在習(xí)得各種才藝的基礎(chǔ)上滋養(yǎng)智慧，讓學(xué)生發(fā)揮特長，善于思考，樂于創(chuàng)造。為了更好地推廣“三養(yǎng)教育”，市關(guān)工委同市文明辦、市教育局聯(lián)合召開了 “哈爾濱市新橋小學(xué)全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育經(jīng)驗現(xiàn)場推介會”。市關(guān)工委主任楊國俊、常務(wù)主任陳云來等領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。陳云來在講話中結(jié)合國際國內(nèi)的形勢發(fā)展，深刻分析了當(dāng)前青少年的思想狀況，要求各級關(guān)工組織積極配合宣傳、教育部門引導(dǎo)青少年系好人生第一粒扣子，從小就讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽。從此，新橋小學(xué)建立了一個內(nèi)外兼修、上下銜接的教育網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。

立體網(wǎng)絡(luò)育新人

內(nèi)化精神與外化環(huán)境相結(jié)合。隨著“三養(yǎng)教育”活動的深入開展，學(xué)校確立了“良習(xí)相伴奠基幸福人生，藝悅天性鑄就美好未來”的辦學(xué)理念，成為全體師生的群體意識和學(xué)校的“精、氣、神”。為了讓教師隊伍建設(shè)適應(yīng)“三養(yǎng)教育”的需要，學(xué)校完善了師資規(guī)劃、教師職業(yè)生涯規(guī)劃管理、教師培訓(xùn)管理等制度。學(xué)校還利用樓廊展示“養(yǎng)成文化”，做到與整個環(huán)境相融合。一到五樓主題分別為“養(yǎng)善”“養(yǎng)德”“養(yǎng)藝”“養(yǎng)慧”“養(yǎng)和”。其中，二樓有師生讀書閱覽區(qū)域——書香園。全日開放閱覽，讓讀書如春雨般地滋潤師生的心靈，提升師生的精神境界。三樓以“茗茶緣”為主題，設(shè)置了全套“品茶茗道”器具。課間和午間，師生可以在這里學(xué)茶藝，品茶香，領(lǐng)略中華茶文化。四樓以“棋藝苑”為主題，為學(xué)生提供了博弈的陣地，在方寸之間培養(yǎng)孩子競爭向上的意識。樓廊文化讓孩子們從中學(xué)會了許多東西，促使孩子們身心健康成長。

課堂教育與家庭教育相結(jié)合。課堂是施教最重要的場所，教與學(xué)是師生最基本的活動。學(xué)校努力構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生參與、自主求知、互助學(xué)習(xí)、共同提高”的教育教學(xué)格局，使課堂成為學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、追逐夢想的樂園。在注重課堂教育的同時，學(xué)校還意識到科學(xué)的家庭教育也是“三養(yǎng)教育”成功的必要條件。為此，學(xué)校編寫了一套《家教智慧，育子良方》家庭教育教材，每屆新生入校，都要為學(xué)生家長舉辦家教講座，還制訂了家庭教育菜單，家長可按需求參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以便于幫助家長更新教育觀念，改進(jìn)教育行為。同時，學(xué)校還設(shè)立了“好媽媽大講堂”，多次承辦專題講座，成立了道里區(qū)紫丁香家長聯(lián)盟，與家長溝通問題，答疑解惑。

良習(xí)相伴悅天性

評選“星級少年”，使孩子學(xué)有榜樣。自2010年起，道里區(qū)關(guān)工委在中小學(xué)校中開展“十小明星”活動。在活動中，學(xué)校編寫了《學(xué)生成長評價手冊》，明確學(xué)生“養(yǎng)成教育”目標(biāo)，將“三養(yǎng)教育”與“十小明星”活動相結(jié)合。低年級以“養(yǎng)習(xí)慣、養(yǎng)興趣”為主，中年級以“養(yǎng)知識、養(yǎng)方法”為主，高年級以“養(yǎng)能力、養(yǎng)責(zé)任”為主。每月每班推選“文明之星”“勞動之星”“學(xué)習(xí)之星”“藝術(shù)之星”“體育之星”“感恩之星”等星級少年。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校實施日、周、月評價制度。日評價，各班設(shè)立成長樹展板，表現(xiàn)好可以獲得小葉子；周評價，對學(xué)生進(jìn)行量化考核，獲得小葉子多的，可以得到一個大蘋果；月評價，本月表現(xiàn)好的學(xué)生，可以獲得“星級少年”獎牌。

打造班級文化，形成一班一品。各年級首先確立了學(xué)年冠名：一年級為啟航，二年級為尚德，三年級為俊慧，四年級為博藝，五年級為至善。隨后，據(jù)班級實際設(shè)計班徽，確立班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班規(guī)等，并將本班特色文化以不同形式體現(xiàn)在班級文化墻上。此外，每個班級都為學(xué)生建立了展示其成長足跡的專欄，如有展示學(xué)生體驗活動的“我做合格小公民”“我是新橋小明星”，有展示學(xué)生書法作品的“擂臺賽”，有展示學(xué)生習(xí)作的“佳作欣賞”“妙筆生花”“小荷苑”。學(xué)校的班級文化讓學(xué)生體會到成長的喜悅，真正達(dá)到了一班一品。

打造特色課程，創(chuàng)建社團(tuán)文化。學(xué)校著眼于學(xué)生個體潛能的開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和接受能力，對必修的紙漿畫、國學(xué)、書法三門課程進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)置，即：一二年級的寫字課學(xué)寫鉛筆字，三四五年級的寫字課學(xué)寫毛筆字；紙漿畫一年級學(xué)習(xí)基本構(gòu)圖，二年級學(xué)習(xí)初級制作，三四五年級學(xué)習(xí)整體制作等等。學(xué)校還創(chuàng)建了豐富多彩的社團(tuán)文化活動，成立了20個學(xué)生社團(tuán)。在開展社團(tuán)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校還把“中華魂”主題教育活動與“三養(yǎng)教育”相結(jié)合，通過組織學(xué)生開展網(wǎng)上祭先烈、參觀黨史紀(jì)念館、聆聽“五老”報告等活動，讓書本上的歷史知識“鮮活”起來，讓成長中的學(xué)生“行動”起來。

“讀書小明星”讀報活動

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”學(xué)校正在為青少年營造一個文化的樂園、一個心靈的花園、一個精神的家園，努力把每一名學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)、才藝突出、聰明靈慧的現(xiàn)代少年。