如何讓孩子合群

張霞

一天，果果回家委屈地告訴我：“媽媽，今天，我的作業錯了好多。”我安慰她說：“沒關系，下次做對了就好。”“是小偉老煩我，不讓我安心聽課，所以我才不會的。”果果嘟著小嘴巴，生氣地說。我以為女兒在找借口，就沒理睬她。

過了幾天，我在幫她洗澡時，發現她的膝蓋處有好大一塊淤青。我問她怎么回事？她說；“都怪小偉，故意擠我，結果我就撞到了桌角上。當時很疼，我都哭了。”說話的時候，女兒眼里閃著淚水。看著孩子的傷痛，我心疼極了。

女兒果果，在上幼兒園大班，是個樂觀開朗的孩子，同學們都喜歡和她一起玩耍。看得出，這些不開心的事情，的確讓孩子受了委屈，更讓我始料未及。

其實，我已從事教育工作十幾年了。班級中，也會有一些調皮搗蛋的男生惹出麻煩來。通常，受欺負的學生或家長會和老師溝通，請老師調位置。可是，我不想讓果果有遇到問題就逃避的心理，因為我覺得即使調了位置，也不能避免再次發生這樣不愉快的事。如果告訴小偉家長，那他們最多把孩子教育一頓。然后，小偉會變本加厲地欺負果果。到底該怎么辦呢？

正當我一籌莫展的時候，好友推薦我讀一本書，名叫《合群的孩子更快樂》。我迫不及待地讀了起來，還真的從書中找到了一劑妙方良藥。

于是，我學著書中介紹的經驗，先和果果的老師聊了聊小偉的情況。得知，小偉爸媽工作忙，他是爺爺奶奶把他帶大的，因為是隔輩人，便成了家里名副其實的“小皇帝”，養成了以自我為中心的性格，因此在學校也比較霸道，凡事都得他做主、聽他的。同學們都不喜歡和他一起玩，都躲他遠遠的，老師也拿他沒辦法。老師看果果樂觀陽光，就安排和小偉坐在一起，讓果果管著他一點，并做他的榜樣，沒想到給果果帶來了不開心，老師覺得很抱歉。我感謝老師的良苦用心，告訴老師沒關系，孩子成長不會一帆風順的。

回家后，當果果再次提到小偉搗亂的時候，我沒有像往常那樣讓果果忍讓，而是建議果果和小偉好好談談。比如：“小偉，上課的時候不能打擾我，只有我聽懂了才能教你，你把作業寫對了老師才會表揚你。”“小偉，我知道你想和我做朋友，但好朋友應該在一起玩，不是欺負我。”然后，讓果果邀請小偉和小伙伴們一起玩耍。“小偉，我們一起滑滑梯吧，但我們要先排好隊，不能搶哦！”“小偉，你能為大家倒一些水嗎？”……果果照著我的話，試著把小偉帶回到班集體中去，讓他不再孤單。

時間一長，果果口中的“小偉”似乎有了變化。聽說，他變得主動和別人打招呼、不再搶玩具了，也不再拽女生的小辮子了……小偉的爺爺見著我，一個勁地感謝我，讓果果和小偉一起玩。

這樣，小偉漸漸融入了班集體，果果又恢復了快樂。她不僅學會了在困難面前不退縮，而且知道了幫助別人是一件快樂的事。