讓文明播撒在學校的每個角落，走進每個學生的心靈

閆濤

近年來，我校把學生的養成教育，尤其將文明禮儀教育作為學校的德育工作的主抓手，通過“樹文明風、辦特色校、育文明好少年”的辦學目標，通過開展文明禮儀活動，促進了學校教學質量穩步上升，在社會上產生了良好的反響。現將我校文明禮儀工作情況做如下匯報：

一、學校基本情況

甘肅省慶城縣田家城小學始建于1964年，是一所六年制完全小學，原隸屬慶城鎮中心小學，2007年2月編制為縣直小學，現今它是縣直四所小學之一，與長慶一中毗鄰，屬城鄉結合部。學校地理條件較為優越，交通比較便利，主要服務對象為進城務工子女。學校現有學生654名，13個教學班，專任教師53名。目前學校屬于城鄉結合的特殊地理位置，決定了我校現有生源的特殊性：農村學生與城鎮學生比例約為8：2，由于大部分家長為進城務工人員，自身文化水平不高，對孩子的家庭教育缺乏科學性和榜樣意識。使得大部分學生還存在許多缺點與不足，主要表現在日常行為習慣、文明禮儀、待人接物、思想品質等方面明顯滯后。學校德育教育工作遇到危機，教育教學壓力倍增，各項管理受到制約……

二、建立健全領導小組，全力組織實施

為了能夠使班級“文明禮儀”主題班會活動取得較好的效果，我校班子成員根據學校工作計劃，群策群力，認真商討活動實施方案，構建了由校長任領導小組組長，由政教主任擔任副組長，各班班主任為成員的活動領導小組，分步實施方案在政教處全面安排組織下、在班主任精心有效實施下，穩步開展工作。

三、科學的工作程序保證了我校德育教育的有效展開

（一）組織學生學習。以班級為單位組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，各班發放并誦讀《100個好習慣》、《社會主義核心價值觀》24字、《小學生文明禮儀規范》。

（二）讓禮儀滲透實際行動。在活動過程中注重發揮典型示范作用，引導學生發現榜樣，并順勢由學生在假期中、學校的學習生活中評選出校園“文明之星”，成為大家的學習榜樣，并要求學生總結自己在活動過程中發生的一系列變化。

四、多樣的活動形式促進了校園文明禮儀教育的深入開展

（一）“問一聲好”，“說一聲再見”等禮儀教育。我校從開展讓學生向老師、向家長“問一聲好活動”開始，推廣文明用語，培養學生的文明用語，對學生進行文明禮儀教育。通過開展了“文明之星”的評選活動，現在學生已經能自覺運用文明用語，創造了學校和諧健康的校風。

（二）“一雙干凈的小手”活動。我校從開展讓學生有“一雙干凈的小手”活動，使學生“干干凈凈做人”開始，進而開展了“一套整潔的衣服”、“一條鮮艷的紅領巾”、“一頂潔凈的小黃帽”活動，培養學生養成良好的個人衛生習慣，也使“干干凈凈做人”一語雙關的語言由行動逐步滲透到學生的心靈。

（三）“撿起一張廢紙”“少添一點垃圾”等環保活動。我校開展了讓學生隨手“撿起一張廢紙”的活動，隨著這一活動的開展，同學們對環保產生了濃厚的興趣，他們通過各種渠道查閱有關環保的知識，越來越認識到環境保護的重要性。

（四）“紅領巾一條巷”活動。我們每天清晨在校門口灑上水，義務清掃校門口南北兩側巷道，并命名為“紅領巾一條巷”，干凈的巷道，為師生和行人創造了舒適的環境。

（五）“愛好一項文娛活動”活動。我校充分利用每周三下午第六七節課的社團活動，開展了豐富多彩的的第二課堂，開設了電子琴組、器樂組、合唱組、腰鼓組、舞蹈組、手工制作組、書法組、足球組、乒乓球組、繪畫組、棋藝組、電腦制作組、國學組等。

五、重視行為糾正，構建文明校園

（一）教師做好示范帶頭人，既要言傳又要身教。在這次文明禮儀教育實踐活動中，學校專門在教師例會上精心組織全校教師學習了本次本校制定的活動方案，提出了以“教師禮儀規范學生禮儀、以教師文明帶動學生文明”的倡議。要求教師首先要“會說話”、“會走路”、“會講衛生”，注意自身形象，為學生做好表率。不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有雜物主動彎腰撿起來…….在老師們的帶動下，同學們的主人翁意識、團結意識、文明意識更強了。

（二）采取一日兩查。一日兩查（早晨上學、中午到校）。在校門口設有禮儀示范監督崗，每天由少先大隊帶領學生會檢查學生的儀表，根據《小學生守則》、《小學生行為規范》、《班級一日常規檢考核細則》等規章制度，利用校園廣播、班級文化建設，校園文化氛圍營造等熏陶和感染，自然就會樹立良好的形象。

六、家校聯系，形成教育合力

每位家長都是孩子的最好的老師，家長日常生活中的言談舉止以及對自己孩子的要求等，都會在不同程度產生潛移默化的影響，并會直接在孩子身上發生較大作用，家長較好的文明形象、家庭的文明禮儀氣氛是非常重要的。學校通過家長培訓會、家長會和致家長的一封信等形式，及時把學校“文明禮儀我先行”主題教育活動的具體情況和要求向學生家長做一通報，并印發了一些相關小冊子發放給家長，要求家長們積極配合學校，加強對子女的教育，提高學生文明禮儀教育的實效性。通過學校、家庭、社區的共同努力，學生良好的文明習慣正在逐步養成。

七、建立激勵機制，確保活動長效性

及時總結、彰顯正氣是推進文明教育不斷完美的手段。我們準備對“文明禮儀”主題教育活動中行為表現優秀的師生及家長，工作出色的班級進行表彰。開展“文明之星”、“文明家長”、“文明教師”、“文明家庭”、“文明班級”的評選活動，推動“文明禮儀”主題教育活動向縱深發展，形成長效機制。

通過“文明進校園，文明進班級，文明記心間”主題班會，隊會等教育實踐活動的大力開展，田家城小學的校風、學生的學風發生了翻天覆地的變化的改變，文明禮儀教育已經在我校生根開花，這項活動取得了一定的時效性。同時，師生們也清楚地看到，不文明、不健康的現象在校園已經杜絕。我們深知文明禮儀養成教育實踐活動需要一個長時間教育的過程，也需要不斷地引導和一定的監督。因此在以后的工作中我校還要把這一活動繼續開展下去，通過不同形式將文明禮儀行為模式貫穿為學生平常學習和日常生活中的自覺自律行動中，形成每個學生都講文明話、都做文明事、都當文明人的美好好風氣，讓精神文明之花開滿校園。

（作者單位：甘肅省慶城縣田家城小學）