打造初中思想政治課高效課堂

冉茂偉

思想政治課是塑造學生美好心靈、培養學生綜合素質的學科，它能讓學生學會做人、學會做事、學會合作等，能全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。因此，抓好思想政治課的教學，打造高效課堂很重要。但是，怎樣打造初中思想政治課高效課堂呢？

一、悉心研讀教材，把握課文精髓

學習任何學科，最基本的方法之一就是要悉心研讀教材，弄清其內容，然后在此基礎上探究、提升。而作為理論、實踐很強的思想政治學科，學習更應該如此。因此，教師教學思想政治之前應組織學生悉心研讀教材，逐步把握其精髓。這就是通常所說要“悟本”。舍此就甭想奢談其他。一些簡單的問題，一問學生，就是一臉的茫然。其實，課本上寫得清清楚楚的。由此可見，讀教材很關鍵。再說，書讀百遍，其義自見。只有通讀全文，甚至是整本，才能了然于心，深入、透徹地掌握。只有悉心研讀，才能深入徹悟文本思想，把握其重點、難點，學好思想政治。作為教師，必須要拋棄教教材，而努力致力于學生用教材的引導與幫扶，不僅讓學生領會課本內容，而且還能舉一反三，學以致用，樹立進取、樂觀和開放的意識。作為學生，要想學好思想政治，就必須一遍遍反復閱讀教材，潛心會文，用心領會。在這個過程中，既培養了學生的閱讀能力，又培養了學生的自學能力。同時，這也是發揮學生學習主體性的一個重要途徑。只有學生的主體性得以充分發揮，高效課堂的打造才能實現。教師要想提高課堂實效，也不能不吃透教材。要通過閱讀大量的與教材相關的參考書籍和相關學科知識，才能在教學過程中有機地插進一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學生視野，另一方面充實了教學內容，增加了學生的信息量，從而使學生產生學習的需要，端正學習動機，增強學習動力，提高思想政治課教學的實效性。教師要有較強的創新意識。要大膽改革傳統的教學方法，敢于向書本、向權威挑戰，使學生耳濡目染，在潛移默化中培養學生的創新意識。

二、抓好語言實踐，培養思辨能力

上好初中思想政治課，教師得激發學生的學習興趣，安排設計好學生的語言實踐，培養其表達思想、鍛煉思維能力。因為學生思辨能力的發展與語言表達能力的提高是有直接聯系的。思想政治課就是要在語言實踐環節中，訓練學生語言表達能力和思想認識水平，能針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表自己的觀點，具有一定的明辨是非能力，從而堅持正確的言論導向。要通過思想政治課的訓練，使學生的語言表達能力明顯增強，對周圍事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯提高，思辨能力上升到應有的高度，使之盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。要讓學生充分發揮自己的潛能，多動手、多討論，主動參與課堂教學。當今社會的熱點、焦點問題是學生最關心的問題，也是最感興趣的問題。教師要把分析時政熱點納入課堂教學，使思想政治課堂煥發生機與活力。

三、重視案例教學，滲透德育教育

初中政治課是德育的園地。政治課既要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，又要培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。為此，教師必須在日常教學中特別注意對案例的分析，并適時進行德育教育。例如，在教學《感受責任》一文時，教師可以運用毒奶粉的案例引出責任問題，進而對學生滲透思想教育。通過啟發式教學，讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們樹立科學的“三觀”，成為“四有”新人，走上人生的道路。由于政治教材抽象、枯燥，教師得采取典故、漫畫、音樂、名言警句等靈活多樣的形式，激發學生的興趣，使之創造性學習變為現實。

四、開展課外活動，提高學生綜合素質

教師要結合初中政治課的教學任務，開展豐富多彩的課外活動，以此提高學生的綜合素質。例如，在教學《消費者的合法權益受國家法律保護》時，教師把學生分成幾個組，深入家庭和社會，了解周圍的人們在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷等。這樣，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，提高學生解決所面臨的實際問題的能力。此外，還可以組織學生積極開展“焦點訪談”“生活空間”“政治講座”“模擬法庭”等活動，引導學生深入剖析社會熱點，培養其創新意識和創新能力。