伯努利原理定性的實驗改進

陶宇晴

人教版初中物理教材關于流體壓強與流速關系的實驗設計中，需用流動的水通過大小不同的管子進行定性研究，并且要用傳感器測出水的流速，而學校普遍缺乏這種實驗儀器。這就導致在實際教學中幾乎沒有老師現場演示該實驗。

為解決上述問題，我在原有的實驗裝置上進行了改進。

一、裝置改進

如下圖，在連通器上增加了一根豎立管，將水平管（伯努利管）加工成左、中、右三節粗細不同的形狀，當吹入一定流速的氣體時，三根豎立管中的液面高度不同，形成對比。在最細的管內插入一根圓形長木條，以調節管道內的寬窄度。

二、操作說明

1.在調液管管口處加紅墨水，當連通器內的紅墨水水面與底座面板上的0刻度處于同一水平面時，夾緊調液管管口。

2.將吹氣機（或抽氣機）連接在水平管（伯努利管）的右端。

3.吹氣時，圖A處氣體流速最小，C處氣體流速最大，B處氣體流速介于A、C之間，這時觀察比較A、B、C三處下方豎立管內的紅墨水的高度，同時還可觀察水平管（伯努利管）上方U形管兩端液面高低的不同，分析氣體流速與壓強的關系。

4.將圓形長木條插入水平管（伯努利管）的細端C處，可以看見C處下方豎立管內的紅墨水的高度明顯上升，而A、B處下方豎立管內的紅墨水的高度基本不變，同時水平管（伯努利管）上方U形管左管液面也明顯上升，通過分析即可得出氣體流速與壓強的關系。（指導老師：周慧穎）