自信創(chuàng)造更多可能

李瑚

“我對現(xiàn)在的自己很滿意，我又‘帥又聰明……咳咳，言歸正傳。我的想象力豐富，喜歡挑戰(zhàn)未知的事物，但有時(shí)比較粗心，會(huì)犯一些低級錯(cuò)誤。”在進(jìn)行自我介紹時(shí)，山東省臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三學(xué)生魏安雙鑠言語中流露出滿滿的自信。

不論是日常學(xué)習(xí)中還是在激烈的賽場上，這份自信都如影隨形，伴她一路前行，攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。

“大師”？我也行

魏安雙鑠第一次接觸科技創(chuàng)新是在小學(xué)三年級，她在學(xué)校科技節(jié)上提交了人生第一件作品——一輛太陽能小車。“制作這輛小車需要拼裝的零件很多，實(shí)驗(yàn)過程中還燒壞了電路，但一波三折后居然成功了！”回想起來，她仍覺得不可思議。

一年后，魏安雙鑠又制作了一條“隱形的腿”。這條腿實(shí)際上就是一個(gè)萬向輪，將其安裝在家具底端，通過旋轉(zhuǎn)可伸出或縮回，能方便地移動(dòng)大型家具，又不會(huì)影響整體結(jié)構(gòu)，簡單實(shí)用。接著，她又對傳統(tǒng)拖鞋進(jìn)行了改良，在鞋底增加按摩顆粒，把鞋面做成膠帶式。這樣不僅提高了舒適度，還能調(diào)節(jié)大小。

經(jīng)歷兩次成功后，魏安雙鑠對創(chuàng)新有了自己的理解：“創(chuàng)新就是把生活中的‘不方便轉(zhuǎn)化成‘方便的過程。每次遇到麻煩，我都會(huì)積極想、大膽說、盡力做。我一直相信自己也能成為善于解決問題的‘大師。”

五年級時(shí)，魏安雙鑠的弟弟出生了，媽媽變得比以前更辛苦。雖然爸爸也會(huì)幫忙，但有些事情還得媽媽親自上陣。特別是喂奶時(shí)，剛出生的寶寶不習(xí)慣用奶瓶，每次都會(huì)嗷嗷大哭。“如果有一種像乳房一樣的哺乳器代替?zhèn)鹘y(tǒng)奶瓶，媽媽就能多休息一會(huì)兒，寶寶也能感受到母愛。還可以讓爸爸在給寶寶喂奶時(shí)體驗(yàn)當(dāng)媽媽的辛苦。”

魏安雙鑠馬上行動(dòng)起來，前前后后花了近四個(gè)月的時(shí)間，終于制作出“奶爸哺乳器”。奶爸哺乳器采用具有彈性的無毒硅膠制作，形狀和觸感幾乎與媽媽的乳房一致，足以以假亂真，而且這種材料還有一定的保溫作用。使用時(shí)，先取出哺乳器的內(nèi)膽進(jìn)行消毒，再倒入溫度適宜的牛奶，將內(nèi)膽植入哺乳器中，最后將其固定在胸前。這樣，寶寶就可以躺在爸爸懷里喝牛奶了。奶爸哺乳器既貼心又有趣，因此還被山東電視臺《就你不知道》欄目評為2013年度十佳創(chuàng)意。

如今，這位“大師”又有了新點(diǎn)子。“挖耳勺很小，要用時(shí)每次都要找很久。我想把它放進(jìn)圓珠筆里，在筆蓋上安裝一個(gè)小燈泡，這樣，挖耳勺就不容易被弄丟。”魏安雙鑠想了想說，“下次我要用3D打印來試試。”

服輸？我不會(huì)

自信但不自負(fù)，遇到困難不退縮，這是學(xué)校科技指導(dǎo)老師徐勤波對魏安雙鑠的評價(jià)。

四年前，學(xué)校的機(jī)器人俱樂部剛剛成立，魏安雙鑠成了里面年紀(jì)最小的成員。剛開始玩機(jī)器人，魏安雙鑠表現(xiàn)得“笨頭笨腦”。由于對代碼、變量的理解不足，她為機(jī)器人編寫的程序老是出錯(cuò)：機(jī)器人要么一動(dòng)不動(dòng)，要么就我行我素。對此，她只能勤加練習(xí)。練習(xí)的次數(shù)越多，她對編程的理解越深，失敗的次數(shù)越來越少，之前遇到的難題也就不攻自破了。

然而，在機(jī)器人的實(shí)際運(yùn)行中，還存在許多不穩(wěn)定因素，譬如電量、光線、場地等。

有一次，魏安雙鑠要讓自制的機(jī)器人完成巡線任務(wù)，由于場地窄小，她做出的機(jī)器人體積較大，拐彎時(shí)容易走錯(cuò)。一遍遍地嘗試后，不僅原來的問題沒得到解決，還冒出了一個(gè)新“bug”。“機(jī)器人的電量發(fā)生變化時(shí)，傳感器的敏感度、馬達(dá)速度都會(huì)隨之改變。特別是換完電池后，機(jī)器人就變得‘六親不認(rèn)，之前設(shè)定好的數(shù)據(jù)全部要重新測試。”

雖然頻發(fā)的狀況令人抓狂，但魏安雙鑠依然有條不紊地冷靜分析，還索性放慢了設(shè)定的速度，讓機(jī)器人像蝸牛一樣“爬”著前進(jìn)，沒想到原來的問題競在“無心插柳柳成蔭”中被解決了。

在參加第十四屆山東省青少年機(jī)器人競賽時(shí)，備戰(zhàn)許久的魏安雙鑠本想好好表現(xiàn)一番，卻因?yàn)闆]能正確理解比賽規(guī)則失落而歸。

省賽上的失利沒有影響魏安雙鑠的心情，在之后的第十六屆國際機(jī)器人奧林匹克中國區(qū)競賽上，她順利獲得了中學(xué)組機(jī)器人挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。“在第十八屆國際機(jī)器人奧林匹克中國區(qū)競賽中，我還拿到了一枚微電影項(xiàng)目的銅牌。”魏安雙鑠喜滋滋地說，“下一個(gè)目標(biāo)就是金牌啦。”

“質(zhì)疑”？我擅長

“在科技創(chuàng)新的過程中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)與觀察；在機(jī)器人比賽中，我學(xué)會(huì)了構(gòu)思和鉆研。”魏安雙鑠說，“簡而言之，無論做什么，都要多動(dòng)腦，多思考。”

在第六屆全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽中，中國科學(xué)院空間中心研究員張厚英教授做了一場主題為“中國載人航天工程應(yīng)用紀(jì)實(shí)”的講座。談到太空種子時(shí)，張教授介紹道，農(nóng)作物種子在太空中會(huì)發(fā)生變異，經(jīng)培育后，長勢更好的是有益變異，長勢不好的則是有害變異。

正當(dāng)大家聽得津津有味時(shí)，魏安雙鑠卻產(chǎn)生了疑問：“即便是同一片菜地中的同一個(gè)農(nóng)作物品種，長大后也有大有小、有甜有苦，怎么能根據(jù)長勢的好壞輕易地判斷其有害或有益呢？”就這樣，在近400人的講座上，她毫不猶豫地舉起小手，提出了自己的疑問。

張教授顯然沒有料到會(huì)有人提出這樣的問題，他將魏安雙鑠叫上講臺，對她大膽的質(zhì)疑贊賞有加，并將中國科學(xué)院院徽作為獎(jiǎng)勵(lì)贈(zèng)予她。

張教授的鼓勵(lì)令魏安雙鑠備受鼓舞，她告訴自己，無論如何都要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)每一寸光陰。

雖然科技創(chuàng)新活動(dòng)占據(jù)了自己很多時(shí)間和精力，但魏安雙鑠并沒有落下文化課的學(xué)習(xí)，每次考試都能進(jìn)年級前十名。

她喜歡的大師是達(dá)·芬奇和魯班，前者偏重于瑰麗的想象，后者著眼于鍥而不舍的實(shí)踐，兩者各有所長。

“我想把他們的優(yōu)點(diǎn)集于一身，努力把想象變成現(xiàn)實(shí)，‘創(chuàng)造一個(gè)了不起的魏安雙鑠！”