初中記敘文教學的基礎作用

尹娜

語文學科是基礎學科，既有工具性的一面，又有人文性的一面。工具性與人文性的統一是語文學科的特點。初中記敘文教學起著基礎作用，對本學科而言主要表現在以下幾個方面：

1.從學生的字詞積累來說，多數的生字詞，是在記敘文中呈現出來的，就是到了初中，字詞教學同樣不可偏廢，尤其是初一初二。大量的字詞積累，除小學外，就主要靠初中階段了。只是，要掌握這些字詞一定要既省時又省力，必須采取有效的方法。學好語文，字詞是基礎；打好了基礎，才可能學好語文。

2.從培養學生的閱讀能力來說。學生接觸最早的文章就是記敘文。所以，通過記敘文教學，培養學生的讀書能了，是最簡便易行的途徑。

3.從培養學生分析問題解決問題的能力來說，記敘文難度小，容易理解，學生愿意接受，也便于設計一些有坡度、有難度，引發學生進行深入思考的問題。

4.從對學生進行情感、態度、價值觀度的教育的角度來說，記敘文的內容，具體生動形象，學生更容易接受，更容易受感染，因而，是對學生進行思想教育的好教材。

5.從對學生進行作文指導來說，每一篇選文都是學生學習作文的好教材，每一篇文章，都有好多可圈可點之處。教師在教學記敘文時，可以有目的、有重點的進行品評；品評的過程就是對學生進行作文指導的過程。

6.從中考的角度來說，多年來，中考的記敘文閱讀分析所占的分值比例一直是最高的，可見記敘文的分量。中考作文一直是記敘文（當然，有時也可以選其他文體），可以說，只要把記敘文教學搞好，注重能力培養，科學進行作文訓練，中考并不可怕。……