信息化教育在教育改革中的深遠影響

朱文浩

（蘭州市電化教育中心 甘肅蘭州 730000）

摘 要：隨著我國社會經濟的發展和科學技術水平的逐漸提升，信息化教育在教育中也開始發揮越來越重要的作用。特別是我國推行教育改革以來，在全國范圍內推行起到了極大的促進作用。本文將信息化教育在教育改革中的影響展開詳細分析和研究，針對現階段信息化教育的實際問題，提出相應策略，希望對教育事業的發展起到更大的幫助作用。

關鍵詞：信息化教育 教育改革 影響

現階段人類社會已經逐漸從工業化社會過渡到信息化社會，在這個過程中，以信息技術和計算機網絡技術為代表的信息化技術也開始在各個領域中得到了全面的發展和應用，在很大程度上改變著人類的生活和發展，特別是信息化在教育中的應用，更是很大程度上影響著人們的學習。在信息化和教育的日益融合過程中，傳統教學方式不斷受到了挑戰，已經難以和現代社會要求向適應[1]。在這種情況下，教育信息工程也逐漸引起了教學工作者的關注和重視。基于此，本文就將對信息化教育在教育改革中的深遠影響進行研究。

一、傳統教育中的主要問題

1.傳統教育在很大程度上制約了學生的創新思想

從學生對事物有了認知能力開始，學生就像是一個固定的機器，每天都要不斷的對知識進行記憶，同時更是教師滿堂灌教學中的填鴨對象。成長的每個過程中都要在教師的指令和監視下進行學習和生活，因此學生在成長的過程中，不論是思維方式還是行為方式，學生的自我約束性都偏強。在這種不斷受到限制的條件下，學生的創新性思維和意識很難得到有效的發揮和完善[2]。

2.傳統教育沒有認識到學生的個性差異

在傳統教育過程中，教師一味重視對學生知識的講解，在講解的過程中只對學生講解正確的答案，這就使得學生在思想上認為教師的任何觀點都是正確的，形成了教師的“唯一正確論”，學生在這種教學氛圍下，自身的思想和一是豆漿受到嚴重壓制。學生作為獨立的個體，需要掌握學習的主動性和能動性，但是在傳統教育背景下，學生在課堂中的主體作用得不到有效發揮，嚴重影響了學生學習和個人能力的提升。

3.傳統教學方式嚴重減弱了學生的學習興趣

在傳統教學過程中，教師采用的都是比較典型的“一二一”教學模式，即：一張嘴、兩只手、一個黑板的教學模式，在這種教學模式下，教學沒有生動和形象的表現，學生在學習的過程中就難以提升有效的學習興趣。知識本身就具備一定抽象性，因此在實際教學過程中，枯燥的問題將使得原本抽象的知識變得更為深奧，學生理解將存在一定難度，所以教師即便是進行聲情并茂的講解，也在很大程度上和學生的聽覺接收、理解能力等有著密切聯系。在長期教師的講解過程中，學生課堂上的參與程度沒有得到提高，學習興趣也很難得到有效提升，所以取得的教學效果也不明顯[3]。

二、信息化教育在教育改革中的重要作用

在現代信息化教育過程中，計算機信息處理技術和網絡技術已經受到了廣泛的關注和重視，自動化程度也在逐漸提升。在這個背景下，信息化的重要位置將受到了更廣泛的關注，特別是其對教育改革起到了深遠的影響。

1.教育者的信息素養是實行教育改革的主要環節

教育改革要求傳統的教育教學系統要不斷進行更新和轉變，這種變革是多元化性質的，因此在教育環節中各項元素都應該發生適當轉變。教育者在教學過程中具備一定的導向功能，是教學中的主要引導者，是教學信息和學生中的主要傳遞者，換句話說，教師實際上也是推行教育改革的主要實行者，因此教師的行為在很大程度上會對教育改革成功與否而產生影響。所以，教學改革更應該將教育者的信息素養作為教育環節中的重點。只有教學工作者掌握了更為先進的思想和技術，才能在實際教學過程中將其融合在教學環節中，不斷對現階段的教學手段和形式進行豐富、完善，從而對學生起到更有效的幫助作用。這也要求當代教師在對學生進行指導和教學的過程中，要充分認識到信息工具的重要性，這樣才能在實際教學過程中對學生的教學質量進行有效提升[4]。

2.開設信息化課程是實行教育改革的必要措施

信息化教育并不單純是技術性教育，更不是以信息化研究和開發為主要目的的教育方式，而是在信息化課程和其他學科的整合中得到的一門全新課程。其作為一項素質教育中重要的組成部分之一，對培養學生創新精神和實踐能力有著十分重要的幫助和影響，促進著學生的綜合能力提升，這也是實行教育改革的重要目的之一[5]。

信息化教育在很大程度上對教學改革起到促進作用。這種教育方式的主要特征體現在：信息化教育和其他學科的有效整合，這種方式不是對計算機的輔助教學，而是作為一種全新的教學方式存在。同時信息化教育的主要資源需要通過資源庫的集成實現，這種資源來源不同于傳統教育，因此有著其自身的獨特性和不可替代性。

結語

綜上所述，我們認識到現階段我國信息化教育中還存在較為明顯的問題，因此在很大程度上嚴重影響了學生的學習質量。現代信息化就是將通過計算機的形象性和直觀性等優勢更好的融合在現代教育中。同時網絡由于具備一定的互動性和便捷性，因此在實際教學過程中，教師應該注重對學生的學習興趣進行提升，全面對學生的學習主動性進行提高。現階段人類社會已經逐漸從工業化社會過渡到信息化社會，以信息技術和計算機網絡技術為代表的信息化技術也開始在各個領域中得到了全面的發展和應用，在很大程度上改變著人類的生活和發展，特別是信息化在教育中的應用，更是很大程度上影響著人們的學習。

參考文獻

[1] 聶志成.信息化教育與信息化教育資源建設[J].廣西社會科學，2012，37（11）：186-189.

[2] 朱玲.高職院校信息化教育改革初探[J].現代職業教育，2015，36（12）：39.

[3] 梁勇.高職院校信息化教育改革研究[J].企業家天地（下旬刊），2012，59（7）：258.

[4] 聶在平，王軍.試論四川省信息化教育與可持續性發展[C].//2014年四川省博士專家論壇——信息化與新跨越論文集.2014，36（1）：178-180.

[5] 徐波，李麗萍.試論高校師范生的信息化教育[C].//第七屆全球華人計算機教育應用大會論文集.2013，59（2）：538.