現代信息技術在小學品德與生活課中的作用與應用

司社德

摘要：社會的飛速發展、知識經濟時代的到來，對教育提出了更高的要求。網絡教育、虛擬教育等現代信息技術，已成為當今教育的重要組成部分和發展方向，如何才能適應時代發展要求，把現代信息技術和品德與生活課整合，提高品德與生活課的教學效果呢？本文將結合筆者多年的教學實踐從現代信息技術在小學品德與生活課中的作用與應用兩方面做一些簡單的探討。

關鍵詞：信息技術；品德與生活；作用與應用

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0066

社會的飛速發展，知識經濟時代的到來，對教育提出了更高的要求，網絡教育、虛擬教育等現代信息技術，已成為當今教育的重要組成部分和發展方向，如何才能適應時代發展要求，認識到信息技術為提高教學質量、擴大教學對象、變革教學方式提供物質支撐，從而有效地利用信息技術為教學服務，是擺在每一位品德與生活課教師面前的新課題。下面，筆者結合自身多年的教學實踐，粗略談談自己的看法。

一、現代信息技術在小學品德與生活課教學中的作用

1. 現代信息技術能創造良好的教學情境，激發學生學習興趣

興趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。小學低年級品德與生活課讓學生學起來感到非常枯燥，因此，品德與生活課教師應恰當運用多媒體進行教學，創設與教學內容相吻合的教學情境，激發學生的學習興趣和求知欲望，才能收到良好的教學效果。

2. 現代信息技術能發揮學生的主體作用，引導學生主動學習

小學品德與生活課教學的關鍵，是在教師主導作用的影響下，充分發揮學生的主體作用，使兩者關系達到和諧統一，其中學生對知識的獲取、能力的培養，應當是在主體意識支配下的自覺行動。品德與生活課教師只有在教學過程中，采用現代信息技術，通過多媒體形象逼真的畫面、富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當講解，才能充分借助視聽優勢，促使學生主動思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高學生分析、解決問題的能力。

3. 現代信息技術能拓寬師生互動空間，培養學生的創新能力

學生的學習過程，實際上就是在教師的指導下，學生主動發現問題、解決問題的探索過程。而其中教師的主導地位主要體現在引導學生學會學習、用學到的知識解決實際問題。因此，品德與生活課教師只有拓寬學生的互動空間，才能培養學生的創新能力。

二、現代信息技術在小學品德與生活課教學中的應用

1. 利用現代信息技術生動激趣，調動學生的學習積極性

興趣是打開成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學為樂學、變厭學為樂學、變被動為主動。現代信息技術將文字、聲音、圖像、動畫、視頻等集于一體，有利于調動學生強烈的學習欲望，激發學習興趣和動機。小學品德與生活課有的只是圖片和文字，如果在教學中把圖片、音樂、動畫結合起來，就能調動學生的學習興趣。比如，筆者在教學《您好，祖國》這一課時，播放了升國旗、識國徽、唱國歌的不同畫面，讓學生在觀看中不知不覺受到教育。

2. 調動多種感官，發揮主體作用

多媒體技術提供的外部刺激是多種感官的綜合刺激，既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這種通過多種感官的刺激所獲取的知識，比單一聽教師講課強得多，改變了傳統教學結構中“以教師為中心”的“一言堂、滿堂灌”的狀況，有利于發揮學生的主體作用。例如，筆者教學《一起找秋天》一課時，選擇了聽樂曲《秋天私語》、賞秋天美景、找秋天樂趣，通過多媒體播放課件，學生如身臨其境。多種感官并用，學生在愉快的欣賞中學習、思考，其主體地位就會發揮得更充分。

3. 巧設問題練習，減輕精神負擔

傳統教學中的問題練習和教學評價的形式比較單一。要么是師生之間一對一的問答，要么是教師分析難題，學生聽講。學生回答問題時難免緊張，擔心遇到答錯題的尷尬。引入現代信息技術后，課堂就有了生命的活力。教師也可以從學生的興趣出發，在“Powerpoint”中制作帶有動畫效果的習題，例如插入一些聲音。當學生答對時就給予表揚“你真行”“真棒”；當學生答錯時就給以鼓勵“繼續努力吧”，通過人機對話，緩解學生的緊張情緒，讓學生快樂地獲取知識。

4. 擴充信息容量，提高教學效率

現代信息技術可以綜合各種媒體的功能，傳遞大容量的信息，為教師拓展課堂教學的時間和空間，豐富教學的內涵和容量，提高教學效率，提供了現實的條件。對學生進行品德與生活教育，只靠課本內容的講解是完全不夠的，教師必須作適當的補充，充分利用現代信息技術就能速度快，高效率地完成這一任務。

5. 發揮交互作用，轉變學習方式

現代教學媒體還為學生提供了親自操作的條件，實現師生雙向交流。教師可以有效地監控和指導學生學習，學生可以自主選擇學習內容和自我控制學習步驟，還可以反復練習鞏固知識和技能。利用多媒體能夠創設逼真的教學環境，把一些枯燥無味的知識有聲有色地展示出來，將課堂教學引入全新的境界。

總之，隨著知識經濟時代的到來、現代信息技術的普及，教學領域必將發生相應的變革。現代信息技術深刻地影響著教學內容的實施，影響著教師教學方式和學生學習方式的轉變。因此，品德與生活課教師應順應時代要求，加強學習，提升自身運用現代信息技術的能力，充分認識現代信息技術的優勢，積極地投身現代信息技術和小學品德與生活課教學之中，積極學習和研究教學理論、教材、教學方法，以現代信息技術為媒介，構筑小學品德與生活新課堂，努力使現代信息技術在小學品德與生活課中得到很好的應用。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區兩水中心小學 746010）