談班主任的班級管理藝術

唐玉婷

內容摘要：在一個班集體中，班主任起到了管理的作用，要想讓管理工作變得輕松，那么就要配合適當的管理藝術。在平時生活中，班主任必須對班級內的同學進行細致的觀察，了解每一個學生的心理活動，才能夠在學生需要幫助的時候伸出援手，也要從細小的地方為學生做好榜樣，從小事起培養學生的綜合素質。

關鍵詞：班主任 班級管理 管理藝術

1.班主任在管理中的地位

在班級中，班主任主要起到的是管理作用，那么就要求班主任在管理中要處于主導地位，不僅要在學生中樹立足夠的威信，還要引導學生走向正確的學習道路。在對學生進行教育的過程中，首先要為班級制定一個完整的獎懲制度，明確指出禁止的行為，讓學生具備辨別是非的能力，并對不同表現的同學實施不同獎懲。其次就是要樹立一個良好的榜樣，在班級管理中，班主任具備良好的品行，學生則會學習，班主任的品行不端正，學生也一樣會效仿，那么就要求班主任無論是在教學中還是生活中都要嚴格要求自己，在學生中樹立良好的形象。最后，班主任一定要保證穩定的情緒，避免在管理的過程中太過于情緒化，班主任的情緒變化會直接影響到學生的心理變化以及學生的認知能力，千萬要避免在管理過程中，影響到學生正確的人生觀。作為班主任，在班級管理中的地位非常關鍵，因此就要求每一個班主任都嚴格要求自己，做到行為舉止得體，管理方式得當，知識儲備充足，才能夠對學生產生正面的影響，保證對學生的教育達到最佳水平。

2.班主任的正確管理藝術

班主任在管理班級的過程中，首先就是要梳理好一個優良的班級風氣。學生在學校中的活動大多是在班級內部進行的，因此班風對學生的成長起到至關重要的作用，在這里班主任就要發揮自身的管理作用，樹立一個正確的班級風氣，讓學生在一個健康的環境下成長。在班風的建設中，教師要積極地了解學生的思想變化，要培養學生辨別是非的能力，讓學生具備良好的道德品質。在平時的學習生活中，可以將好人好事記錄下來，鼓勵學生勇于幫助他人，還要鼓勵班級干部起到帶頭作用，帶領同學們一起學習，養成良好的學習習慣和生活習慣。在班級中，班主任還要了解每一個學生的成長經歷，照顧到每一個學生的情緒，不要讓學生感覺在班集體中沒有受到重視，也不要讓學生體會不到學校的溫暖，并且讓同學們積極地幫助在學習上或生活上有困難的同學，大家一起互相幫助，互相成長。這些做法不僅能夠讓學生保持善良的本心，還能夠讓學生具備良好的道德品質，提高學生自我約束的能力，有助于建立一個良好的班風。

要想管理好班級，班主任一人的力量是不夠的，一定要在班級中選好小幫手，也就是班干部。班干部與班主任在班級中的作用不同，在同齡人中，班干部比較容易與同學進行溝通，也比較能夠洞察同學的心理變化，然后再通過班主任的指導，對同學進行幫助。對于班級中班干部的選舉，一定要遵從學生的意愿，要采取民主的方式進行選拔，不能由班主任一人設定，這樣會讓很多學生產生不服氣的逆反心理，也不利于班干部的工作開展。班主任要對班級同學進行深層次的了解，在同學選拔的基礎上，選定合適的學生進行班級管理。選拔的班干部必須能夠細心幫助同學，具有集體精神，不能夠存在自私的心理，不同崗位的班干部要起到不同的帶頭作用，在學習上、生活上、性格上都要對同學產生一定的積極影響。在對班干部的培養上，班主任也要充分的信任他們，讓班干部積極組織班級活動，鍛煉班干部的領導能力與創新能力，讓班干部在班級中充分發揮領導者的作用。對于班干部的選拔也要定期舉行，班干部的人選也要定期更換，爭取讓更多的同學能夠發揮自己的能力，培養更多同學的管理能力、自主能力和創造能力，讓整個班級中的同學發展的更加全面，更加具體。

在同學們的學習之余，班主任也要積極組織班級活動，以學習為主題，盡量符合同學們的興趣愛好來安排活動。班級活動要秉承積極向上的主導思想，讓同學們在班級活動中能夠放松心情，發揮自身的優勢，開闊同學們的視野，增強溝通能力，使學生的德智體美全面發展。班主任除了要組織班級內的活動，讓同學們增加交流之外，還要積極與校方溝通，進行實踐類活動，例如去敬老院慰問孤寡老人，這樣可以培養學生尊敬長輩的品德，還可以組織全班同學踏青郊游，這樣可以在活動中增加學生對大自然的熱愛以及增強學生的活動能力。但是無論哪種活動，班主任都要把握好活動進程，控制好活動的秩序，在活動之前進行詳細的活動計劃，讓學生愛上這種集體活動，有助于引導學生積極向上的心態，培養學生向更加

在班級中，班主任的管理能力與管理方式非常重要，班主任一定要善于觀察學生的心理變化，與學生積極地進行溝通，了解每一個學生的獨特之處，對于有困難的學生要積極幫助，保證學生的學習和生活都處于最佳的狀態。培養學生的各項能力是班主任的工作重心，當今社會是一個全面發展的社會，因此要想讓學生更加地適應社會的發展，就要對學生實行多元化的培養，使學生的各項能力全面發展。

參考文獻

[1]郭秀蓮.班主任班級管理藝術研究[J].中外企業家，2016，（21）：168.

[2]張鳳蓮.淺談小學班主任班級管理的藝術[J].中國校外教育，2016，（01）：23.

（作者單位：四川敘永縣江門鎮中心校向壩小學）