談談如何設計主題班會

葉婉桂

[摘 要] 主題班會是中職學校實施德育工作和進行班級管理的一種重要方式。是學生展示自我和鍛煉自我的平臺。主題班會不但要主題鮮明，具有針對性，而且要內容豐富、形式多樣，從多方面、多角度進行引導教育，培養學生優良的思想品德，使學生的綜合素質不斷提高，各方面能力不斷加強，促進良好班風的形成。

[關鍵詞] 主題班會 形式 內容 設計

【中圖分類號】G711

班級是學生成長的搖籃。主題班會是中職學校實施德育工作和進行班級管理的一種重要方式，是學生展示自我和鍛煉自我的平臺。主題班會是圍繞著一個主題，在班主任的組織和指導下，以集體的智慧和力量為依托，以學生為主體，為充分發揮班級中每個學生的積極性而開展的一種德育活動。

主題班會的設計直接關系到班會活動的效果，如何使主題班會不但主題鮮明，具有針對性，而且內容豐富，形式多樣，學生喜聞樂見，這是中職學校班主任在積極探討的問題。筆者根據多年班主任工作體會，談談如何設計和開展多元化的主題班會。

1 針對學生的心理傾向

主題班會應根據學生的心理特點，以及他們在實際學習生活中遇到的問題或思想上的困惑，進行選材、設計和組織，及時對學生進行思想教育，有效地扭轉學生不良的思想傾向，培養良好的思想情感，形成正確的人生觀。如學生剛開始進入中職學校就讀時，很多學生覺得初中幾年的學習是一種煎熬，現在在中職學校就讀，簡直像脫離了苦海，要好好放松。他們的學習開始松懈，缺乏信心和斗志，沒有遠大的人生目標。針對學生的這種思想變化，開學不久我們班就舉行了主題為“新生活，新起點”的班會活動，設計成暢談會的形式，讓學生談談中職三年的學習計劃以及畢業后的職業生涯規劃，班主任列舉了許多生動真實的成功與失敗的例子，談話的內容從古到今，從國內到國外，從個人到社會，從夢想到現實，在交流中學生充分地認識到知識就是力量，技能就是謀生的本領，時間就是效益。這次主題班會使他們初步具有優勝劣汰的危機感，學會好好珍惜時間，懂得只有努力學習，練好本領，不斷進取，將來才能立足社會，才能適應社會的發展。

2 結合學校的中心工作

學校每學年每學期，甚至每月都有中心工作，學校的中心工作是每個班級的班會活動的核心和指南。作為班主任，筆者能緊緊圍繞著學校的中心工作開展主題班會活動。有一次，學校準備舉辦“感恩助學金”的主題演講比賽，為了配合學校搞好這次活動，筆者先在班里舉行了同樣主題的演講比賽。同學們自己組織評委小組、擬定評分標準、設置獎項、準備獎品。班級比賽過程中，學生從精彩、感人的演講稿中，感受到國家的政策給中職生帶來的好處。中職生助學金的發放，讓貧窮家庭的孩子能順利地完成學業，使中職生學習、生活條件得到改善。他們的幸福感及感恩之情油然而生，紛紛決心扎扎實實地學好專業知識，將來大干一番事業，好好回報社會。評委們從中選出最佳的選手，參加了學校的演講比賽，獲得二等獎。此外，還先后組織了《禁煙》、《預防流行性感冒》等主題班會。

3 促進班級管理

如果學生熟知《中職生守則》和學校制定的《學生須知》中的各項細則，并且讓這些內容深深地烙在他們的腦海里，就可以促進他們自覺遵守學校的規章制度。為此，我們利用班會課加強學生對《中職生守則》和《學生須知》中各項內容的理解和記憶，根據學生好勝和喜歡“刺激”的心理特點，我們將主題班會課設計為“校規班規知識競賽”活動，活動項目有校規班規內容大比拼、測試、搶答、術語猜謎、答辯等。為了取得好成績，學生們會提前閱讀和記憶校規班規內容。活動過程中，他們積極參與，競爭激烈，互動良好。緊張刺激的主題班會促使他們把硬邦邦的“條條框框”記下來，強化了學生對校規班規內容的記憶，達到預期的效果，為今后的班級管理工作做好鋪墊。

4 為專業教育服務

據我們所知，部分中職生報讀某個專業是偶然的。有的是父母的意愿，有的是跟隨同學、老鄉來報讀的，有的是無意中看到個別學校的招生廣告，帶著好奇心來的，沒有充分的心理準備。筆者擔任班主任的班級是藥劑班，班中許多學生情況雷同。開學后，看到一本本又厚又大的藥劑專業課本，密密麻麻的文字，全是陌生而又枯燥、繁瑣而又深奧的醫藥知識，他們望而卻步，打退堂鼓的念頭隨之而來，如果說原來還有一些新奇感，此時已消失，興趣更是幾乎降到零點。這個時候，很有必要舉行與專業教育有關的主題班會。我們班曾舉行了“醫藥的神奇力量”的主題班會，精選一些能吸引學生，使他們感到震撼的題材。通過視頻學生得知，以前因為醫學不發達，有些疾病因為沒有有效的藥物醫治，導致大多數患者死亡。隨著醫藥學的發展，當今同樣的疾病，通過藥物治療，病人很快被治愈，彰顯醫藥的神奇力量。以講故事的形式介紹醫藥界成功人士的典型事例，使他們增加信心。講述醫藥學中有趣而實用的知識，研制藥物過程中的奇聞趣事，提高學生學習的興趣。分析我國醫藥領域的現狀，使他們意識到從事醫藥工作是一種神圣的使命，能為人類的健康貢獻自己的力量是十分有意義的，從而消除他們畏難退縮的心理。

5 提供公平競爭的平臺

主題班會可以根據班級實際工作的需要和學生自身發展的需要，為學生提供一個展示自我、公平競爭、互相學習的舞臺。在組建班委會時，我在班里舉辦了一次“假如我是……”的演講會，學生自己報名參加班委干部競選。在演講中，他們談自己對想擔任某一班委職位的想法，干好這份工作周詳的計劃和措施，同學們可以互相交流學習，加深了解，更好地民主選舉班干部，同時促進學生積極參與，鍛煉了他們在眾人面前展現自己的膽量，培養公平競爭的意識。

6 鍛煉生活能力

工作能力和生活自理能力是一個人生存必備的能力。據有關部門調查，現今的青少年大多數依賴父母，很少做家務，生活自理能力普遍下降，這種現象己引起家長們和教育界的高度重視。因此，在學校的教育中，我們既要求學生掌握好文化知識和專業知識，也不能忽略對他們生活自理能力的培養。為了鍛煉他們的生活自理能力，召開了一次“人人動手學做日本壽司”的主題班會。筆者事先把工作布置下去，各組各自搜集制作的方法，準備食材及炊具，借用學校的飯堂作為活動的場地。活動過程中，先請會做的同學示范，接著每組練習，然后每組派一名代表進行比賽，最后同學們很有創意地把全部的壽司擺成象征勝利的“V”字形，同學們邊欣賞邊品嘗著自己的勞動成果，露出開心的笑容，在燭光的襯托下，場景非常令人難忘。他們真正體驗了勞動的樂趣和光榮。養成積極勞動的習慣，激發了勞動熱情。此次主題班會，不但改變了他們的勞動觀念，鍛煉了生活自理能力，而且培養了團隊合作精神。

7 豐富學生的文娛生活

為了豐富學生的文娛生活，放松身心，發揮特長，有時筆者把主題班會設計為文藝的盛會，讓學生自由發揮，展示才藝。學生事先準備好各式各樣的文藝節目，班會上盡情表演，互相欣賞。說吟跳唱，氣氛歡快，心情愉悅，使他們的中職學習生活多姿多彩，留下美好的回憶，班主任也可以從中了解哪些學生具有文藝天賦，為日后參加學校文娛演出作準備。

8 與紀念性或慶祝性活動相結合

紀念性或慶祝性的主題班會主要指對紀念性節日、傳統節日的慶祝活動，如“學雷鋒”、“慶祝教師節”、“慶祝國慶節”、“慶祝勞動節”等。筆者常利用這些活動與教育主題相結合，尋找最佳的結合點和切入點，使學生在熟悉的紀念、慶祝活動中，不僅是老話重提，而且應得到更深的感受，受到新的啟迪，得到進一步的教育，還注意到把這些紀念性主題班會的教育延伸到日常的學習、工作、生活中。

9 為學生走向社會做準備

隨著社會的發展和教育制度的改革，大學院校大幅度擴招，大學生數量的增多，無形中增加了中職學生的就業壓力。中職學校班主任不但要教育學生學好專業知識，練好技能，而且要為學生將來走向崗位做好預備工作，讓他們盡快熟知招工應聘的方式，適應當今社會競爭上崗的制度，跟上時代的步伐。筆者曾在班里舉辦了“模擬招聘會”的主題班會。在模擬的真實情景中，學生踴躍參加，體驗了應聘的過程，嘗試了其中的酸甜苦辣，之后還請同學們談談自己的心得體會。這種類型的活動，同學們學會如何展現自己的優勢，學會如何現場靈活應變，增強了信心，積累了經驗，對今后他們順利走向工作崗位有一定的幫助。

總之，主題班會的設計要在主題和內容上做到有針對性、教育性，而且要內容豐富、形式多樣。主題班會的開展應持之以恒、循序漸進，從多方面、多角度進行引導教育，讓德育內容潛移默化地融匯進學生的心靈，陶冶學生的情操，培養學生優良的思想品德，使學生的綜合素質不斷提高，各方面能力不斷加強，促進良好班風的形成。

參考文獻

[1] 柳斌、劉涵之主編：《創新教育實施批南》

[2] 蔡靜文〈現代學校德育方法創新初探〉，〈班主任〉2002第11期）