試分析高校音樂教學中室內樂的創新

米媛

【摘要】室內樂教學作為高校音樂教學的一部分，加大室內樂教學創新不僅有助于提高高校音樂教學質量，同時也有助于高素質人才的培養。本文就高校音樂教學中室內樂的創新進行了相關的分析。

【關鍵詞】音樂；教學；創新

【分類號】G652；J632.60-4

0.引言

音樂在培養當代社會發展所需的專業性人才中有著不可替代的作用，然而就在我國高校音樂教學而言，對室內樂教學沒有引起足夠的重視，沒有認識到室內樂教學的重要性，不利于專業性人才的培養。隨著教育改革的發展，對教學要求也越來越高，在我國高校音樂教學中，要想更好地提高音樂教學的有效性，為社會培養更多的專業性技術人才，就必須重視室內樂教學，加大室內樂教學的創新。

1.高校音樂教學中室內樂教學存在的問題

1.1教學方法陳舊

長期以來，我國高校室內樂教學一直采用的是以老師為主，學生處在被動的接受知識的方式進行教學，師生之間缺乏互動，這種教學方法嚴重影響到了學生對音樂知識的理解，不利于學生主觀能夠性的發揮，影響到音樂教學質量。

1.2教學內容單一

音樂在培養學生各方面能力方面有著不可替代的作用，然而就當前高校音樂的室內樂教學來看，老師大都是照本宣科，以本為本，教學內容單一，缺乏互動性，進而造成學生學習積極性不高，課堂效率低。另外，音樂教材偏重于理論知識，對實踐方面的知識設計較少，這在很大一方面也影響到了音樂課堂教學有效性的提高。

1.3教師隊伍不足

在音樂室內樂教學中，教師的作用非常重要，音樂教師的專業水平、素質的高低都將直接影響到教學質量。就目前來看，專業的音樂教師比較匱乏，許多音樂老師在處理教材內容的時候缺乏創新，大都是以本為本，不會變通，老師缺乏責任心，在教學過程中不重視教學過程，抱著完成任務的心態來進行教學，進而使得學生在學習過程中比較盲目，達不到教學目的。

2.提高初中音樂課堂有效性教學的措施

2.1教學方法的創新

在音樂室內樂教學中，教學方法得當與否直接關系到了學生的學習興趣。一旦學生失去學習興趣，勢必就會影響到教學質量，進而不利于培養我國現代社會發展所需要的人才。為此，在高校音樂室內樂教學中，作為教育工作中，就必須創新教學方法，在教學方法上要立足以“學生”為中心的觀念，充分發揮學生的主觀能動性，進而培養學生的學習興趣。例如，我在室內樂教學中，我會在課堂前30分中讓學生進行樂曲的演奏，然后我國對學生的演奏進行點評，點評多采用鼓勵性的語句。通過這種方式一方面增強了學生的自信心，另一方面也鍛煉了學生的動手能力，讓學生感受到音樂的魅力所在，進而激發了學生的學習積極性。

2.2教學內容的整合

長期以來，我國高校音樂教材偏重于理論知識，而對實踐方面卻少有涉及，在進行教學時，如果一味的灌輸利潤知識，不僅不利于學生對知識的掌握，同時還會影響到我國教育事業的發展。為此，在室內樂教學過程中，應當在教學內容上摒棄全面講解的方法進行整合，建立實踐教學模式，讓學生積極參加創新實踐活動，嘗試用創造性的方法解決實踐中的問題，進而不斷提高學生發現問題、解決問題的能力。

2.3加大專業教師的培養

教師作為學生的引路人，隨著教育改革的發展，對教師的要求也越來越高。而音樂作為一門藝術學科，其被重視也是從近幾年開始的，就我國當音樂教學來看，音樂教師師資力量顯得比較薄弱，專業的音樂教師比較匱乏，為此，為了培養更多更優秀的人才，就必須穩定音樂教師隊伍，要不斷加強教師培訓工作，不斷提高音樂教師的綜合素質和專業知識水平。加強音樂教師的職業素養的培養，提高他們的職業道德水平。同時要采用多渠道培養方式，壯大音樂教師隊伍，從而為高校音樂室內樂教學提供保障[1-2]。另外，高校還應當對外引進專業的音樂教師，為高校音樂室內樂教學提供保障。

2.4營造輕松的教學氛圍

長期以來，音樂教學主要是以老師為主，老師喜歡在課堂上擺出一副嚴厲的表情，進而使得課堂氛圍沉悶，輕松的課堂教學氛圍不僅有助于提高學生的學習興趣，同時也有助于提高教學的有效性。音樂有著其自身的獨特性，確保課堂氛圍輕松對提高教學的有效性有著積極的作用。在高校室內樂教學中，為了提高教學質量，促進學生的更好發展，就必須營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生暢所欲言。老師要主動與學生打交道，與學生建立良好的關系，這種關系不僅體現在師生，更重要是要以朋友的身份，讓學生愛上老師，樂于與老師交流。讓學生在和諧的師生關系中，每天都擁有樂觀向上的積極情感，從而讓學生熱愛生活、學習，每天都能挖掘生活的樂趣[3-4]。

3.結語

室內樂作為高校音樂教學的重要組成部分，室內樂教學質量的高低不僅關系音樂教學的發展，同時也關系到我國現代社會專業人才的培養。隨著社會的進步與發展，對人才的需求也越來越大， 而音樂在培養人才方面有著不可替代的作用。為了更好地促進我國社會的進步與發展，就必須采取有效的措施，提高音樂室內樂教學的有效性，確保教學質量，為我國現代社會發展培養優秀的人才。

參考文獻

[1]于君. 高校音樂教育中室內樂的創新研究[J]. 北方音樂，2015，06：215.

[2]張建強. 關于在普通高校音樂欣賞課中滲透多元音樂文化的思考[D].首都師范大學，2007.

[3]楊海云. 高等音樂院校音樂表演專業的培養目標與課程設置研究[D].南京藝術學院，2008.

[4]陳芳. 高校音樂專業弦樂室內樂課程教學改革探析——以集美大學為例[J]. 集美大學學報（教育科學版），2014，01：116-119.