淺談提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

尤登旺

摘要：課堂教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程。確立學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)過(guò)程的民主和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)量主體興趣個(gè)性

【中圖分類號(hào)】G633.6

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，這是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要課題.課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校教育活動(dòng)的基本形式，是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體。

一、建立和諧的課堂氣氛，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

現(xiàn)代教學(xué)思想基本理念是確立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。把知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)，技能的訓(xùn)練，智力的發(fā)展相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，積極主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。注重學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的民主與合作等。課堂是老師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量的第一陣地.在課堂教學(xué)中建立和諧的課堂氣氛，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，建立濃厚的探索氣氛。

我的做法是：1.要把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)數(shù)學(xué)小組，由班級(jí)數(shù)學(xué)科代表帶領(lǐng)同學(xué)把老師課堂上的知識(shí)點(diǎn)議深、議透，做到當(dāng)天課程當(dāng)天消化理解。2.對(duì)課堂上沒(méi)有把握的知識(shí)點(diǎn)，小組討論中又沒(méi)有弄清楚的問(wèn)題，由小組長(zhǎng)在下堂課上向老師求教。3.讓學(xué)生可以在課堂上自由提出問(wèn)題，自由討論，甚至可以向老師發(fā)問(wèn)。4.每天給學(xué)生提出一個(gè)難題，供學(xué)生研究。5.在課堂上對(duì)一些學(xué)生在考試和作業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，擠出五分鐘時(shí)間讓他們探討。這五個(gè)方法收到了很好的效果。課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛非常之濃厚，專研數(shù)學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的積極性非常之高漲。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大興趣的時(shí)候，教師所傳授的知識(shí)才能夠很快被學(xué)生吸收。如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來(lái)疲倦。教師一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講授知識(shí)時(shí)多考慮一下自己講授的知識(shí)以及教授的方法能否引發(fā)學(xué)生的興趣。教師只有善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展智力的目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

那么，怎么樣把數(shù)學(xué)課講好是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)重要課題。我的認(rèn)識(shí)是：要開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的精確性有非常重要的意義。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科既然是一門科學(xué)，就需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，需要一絲不茍的精神，需要敢于吃苦專研的耐力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不能有半點(diǎn)的虛假，一個(gè)數(shù)字、一個(gè)符號(hào)、一個(gè)結(jié)果都不能有絲毫的差錯(cuò)，所謂差之分毫，謬之千里，就是這個(gè)道理。因此開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，非常重要。我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

1.生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣

語(yǔ)言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段。教師的語(yǔ)言科學(xué)準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，親切自然，會(huì)使學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)和陶冶。數(shù)學(xué)這門學(xué)科系統(tǒng)性和抽象性較強(qiáng)，更需要教師以精湛的語(yǔ)言藝術(shù)，并賦以優(yōu)美恰當(dāng)表情，動(dòng)作，手勢(shì)，變無(wú)趣為有趣，變無(wú)聲為有聲，變無(wú)形為有形，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言藝術(shù)氛圍，使他們?cè)谟鋹偅椭C的氣氛中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.巧設(shè)提問(wèn)、啟迪思維

課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問(wèn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維、開(kāi)發(fā)智力。列方程解應(yīng)用題，對(duì)初一年學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的，可以通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考逐一解決，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。因此，巧設(shè)提問(wèn)，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果。

3.深入淺出、化難為易

教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。例如，數(shù)軸是一個(gè)比較抽象的概念，講數(shù)軸前，先介紹溫度計(jì)，再由溫度計(jì)抽象化成數(shù)軸，這樣深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識(shí)。

三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持因材施教，因人施教的原則

每名學(xué)生的智力、身心發(fā)展都不同、各人的知識(shí)需求也不同，關(guān)鍵要在“因材施教”“因人施教”的結(jié)合上下工夫。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的不同知識(shí)需求，無(wú)論是課堂上提問(wèn)，還是巡堂輔導(dǎo)，都要在提“優(yōu)”補(bǔ)“差”下工夫，要充分引導(dǎo)學(xué)生，使差的學(xué)生向好的方向靠攏，好的學(xué)生向更高的層次發(fā)展，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，力求使每名學(xué)生的素質(zhì)在課堂上都得到應(yīng)有的提高。

1.課堂提問(wèn)難易結(jié)合，“優(yōu)、差”互補(bǔ)

在課堂教學(xué)中，我在課堂提問(wèn)時(shí)，對(duì)一些難點(diǎn)、重點(diǎn)首先向比較優(yōu)秀的學(xué)生提出，然后繼續(xù)發(fā)問(wèn)，讓他們把做題的步驟過(guò)程細(xì)細(xì)講來(lái)，這樣做，一方面可以鞏固優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，另一方面是通過(guò)他們的認(rèn)真分析，可以為數(shù)學(xué)較差的學(xué)生理清思路，加深理解.對(duì)比較容易的知識(shí)點(diǎn)，多留給差生，鼓勵(lì)他們解答，并多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓他們的回答，給優(yōu)秀生進(jìn)一步思考的空間，這樣優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，難易結(jié)合，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.課堂教學(xué)多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓學(xué)生有自尊心

一些老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的口頭禪是：“講一百遍了，還不會(huì)；這道題這么簡(jiǎn)單還做錯(cuò)，你怎么這么笨？”等等。其實(shí)大可不必這么批評(píng)，學(xué)生做錯(cuò)題，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，要尊重學(xué)生的自尊心，不要打消他們的積極性，要鼓勵(lì)他們克服困難，迎頭趕上.我在教學(xué)中秉承這樣的理念，堅(jiān)持這樣的做法，收到了好的效果。

3.把課堂教學(xué)和實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)

我們要認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)實(shí)際也不是簡(jiǎn)單空洞的，也不是脫離實(shí)際生活的。它是為現(xiàn)實(shí)生活，乃至以后的工作服務(wù)的，是為現(xiàn)實(shí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的，我們要引導(dǎo)學(xué)生到生活中、在現(xiàn)實(shí)中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

綜上所述，提高教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)有效方法，在教學(xué)實(shí)踐中有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三個(gè)方法是相互作用、相互依賴、相互促進(jìn)，缺一不可的。只有確立以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使每名學(xué)生在課堂上都獲得提高，是教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要方法。