建筑工程專業方向實踐教學的改革

全春花

(林省經濟管理干部學院)

建筑工程專業方向實踐教學的改革

全春花

(林省經濟管理干部學院)

建筑工程專業是一門實踐性很強的學科，其需要學生即掌握一定的理論知識，又需要學生具備一定的實踐能力。然而，現階段，建筑工程專業卻存在重理論、輕實踐的現象，這一問題的存在，導致建筑工程專業教學效果難以達成，教學目標難以實現，因此，筆者認為，必須實現建筑工程專業的實踐教學改革，進一步提高高職院校大學生的實踐能力。

建筑工程；實踐教學；專業發展

科學準確的定位人才培養目標，培養符合社會和企業需求的綜合型人才是高職院校建筑工程專業的宗旨。因此，高職院校可以以專業就業導向為依托，執行科學合理的人才培養方案，進一步提高高職院校教學質量，走可持續發展的道路。目前，很多企業都表示希望可以招聘到直接上崗的畢業生，這就給高職院校提出了更高的要求，希望高職院校不斷探索教學模式，通過創新實踐教學水平的方式，構建以提高學生實踐能力的實踐教學體系，從而實現整個院校教學水平的提升。

1 高職院校建筑工程專業教學現狀

現階段，我國絕大多數職業院校的教育基本上處于一種以知識積累和延伸為主的教學形式，這種教學模式既不利于學生學習積極性的帶動，也不能滿足高職院校學生綜合素質的提升，難以發揮學生學習的主體地位，不利于學生的可持續發展。隨著社會的發展，高職院校建筑工程專業勢必要不斷向實踐教學的方向改革，以此來提升學生的實踐能力。具體來說，建筑工程專業實踐教學所存在的問題主要包括以下幾個方面：

（1）實訓設備不足。隨著我國建筑行業的不斷發展，對建筑專業學生的需求量也越來越多，這對于高職院校建筑專業的大學生來說是一個難得的機遇。但我們也應當意識到，人數越來越多，但實訓場地的數量卻是相對固定地，難以滿足學生的需求。在這種情況下，學生的動手機會就會不斷減少，甚至還會直接影響學生的技能提升，導致學生的實際操作水平與崗位需求不相一致。

（2）教學方式方法落后。好的教學方法有利于提高學生學習的積極性，幫助學生深入的學習教學內容。然而，我國高職院校建筑工程專業的教師還在運用傳統的黑板上建高樓、書本里搞研究的教學方式，這種教學方式方法在當今社會已經難以滿足人們的需求了。想要把高職院校建筑工程專業的大學生培養成為動手能力強、上手快的技能型人才，就必須進行教學模式的改革和創新。改變以往滿堂灌的教學模式。

（3）師資隊伍建設滯后。時代在發展，環境在變化，在知識經濟時代，這種變化更為明顯，如果不能時時建設教師隊伍，就會導致師資隊伍的建設速度趕不上學生發展的速度。不僅如此，由于高職院校建筑工程專業缺乏具有生產經驗的雙師型專業教師，導致整個專業對學生專業技能的培養和學生實踐能力的提升力度不夠，難以滿足社會的需求。

2 建筑工程專業方向實踐教學改革路徑

現階段，如何進一步提高高職院校建筑工程專業方向大學生的實踐能力和就業能力，幫助大學生在畢業后找到心儀的工作成為了高職院校教師需要考慮的問題。

（1）建立科學合理的教學計劃，以滿足市場需求。根據相關調查顯示，與其他類型的學校相比，職業院校的大學生更容易適應市場，且更具有穩定性。目前，很多用人單位在招聘人才的時候，都希望招聘那些具有一定實戰經驗的人才，能夠在“零磨合”的前提下，迅速融入到工作崗位當中的人才。因此，為了滿足市場需求，筆者認為，高職院校建筑工程專業的教師應當在充分了解市場需求的基礎上，建立科學合理的教學計劃，根據教學計劃對學生進行引導。例如，我們所熟知的建筑工程大致可以分為建筑裝飾工程、建筑工程造價、工程監理、鋼結構工程等方向，教師就可以根據這個方向來實現學科設計以及教學內容的編排。

（2）完善實踐教學設施。良好的實踐教學設施是進一步提高實踐教學水平的基礎和前提條件。建筑工程專業方向的實踐課程大致可以分為三個部分，這三個部分分別是教學實踐課程、課外實踐課程以及頂崗實習課程。課堂實踐是基礎，通常通過理論教學以及作業安排來實現，課外實踐則是提高學生實踐能力必不可少的一個環節，因為在這一環節中，學生可以切身實際的體驗崗位狀態，這對于提高學生的業務素質和綜合素質來說具有非常重要的意義。與前兩者不同，頂崗實踐需要學生到生產一線進行學習，這是對生產一線實踐的補充，有利于幫助學生將所學的理論知識融入到具體的實踐當中去。與此同時，堅持走校企合作的道路，建立相應的實踐基地，為培養學生的實踐能力創造良好的條件。

（3）建立科學的人才培養模式。在培養人才的過程中，我們應當以職業崗位能力為基礎，建立相應的實踐教學體系。筆者認為，高職院校實踐教學體系的教師在設置實踐課程的時候，應當進一步提高實踐和實訓課程的課時數，必要的時候實踐課程的課時數可以超過一半。此外，應當充分運用任務驅動教學法和項目導向教學法等多種教學方法，將對學生能力的培養和建筑工程專業人才培養模式的構建聯系在一起，使學生的在短期內了解專業發展方向和行業需求。與此同時，還可以建立工學交替的教學模式，改善以往高職院校建筑工程專業方向教學“重理論、輕實踐”的問題，使學生在畢業后，在不需要崗前培訓和適應期的前提下，直接進入工作崗位學習，為企業節約了資源，進一步提高了企業員工的工作效率。

（4）建立學生成長服務體系。服務體系的建立目的是為了幫助學生做好就業工作。針對現階段，我國高職院校大學生“就業難和難就業”這一現狀和問題，筆者認為，應當盡早引導學生走進企業，實現就業，以就業為基礎開展教學，切實保障畢業生真正做到零距離上崗培訓，實現畢業生就業能力的提升，這樣才能夠使建筑工程專業畢業生的就業率有一個歷史性的突破。

當然，想要進一步提高建筑工程專業方向大學生的就業質量和就業率，在培養學生實踐能力的同時，相關教師還應當根據市場需求，不斷調整能力培養目標，并適應實際技能操作水平，加強對學生的實踐技能綜合訓練，使學生能夠穩步就業，實現建筑工程方向大學生“出口”的暢通，確保建筑工程專業的可持續發展。

3 結語

總而言之，高職院校建筑工程專業方向的教學現狀不容樂觀，存在很多問題，需要我們采取有效措施進行改革，進一步增加實踐課程在總課程的比重，創新教學方式方法，只有這樣才能夠實現教學水平的提升，才能夠實現高職院校學生就業率的提高。

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1007-6344（2017）10-0307-01

全春花，女，出生年月：1983.03.03 籍貫：吉林省延吉市 工作單位：吉林省經濟管理干部學院 職稱：助教 所學專業：結構工程專業