新形勢下青年教育的理論指導和行動指南
——學習習近平總書記關于青年教育的重要論述

劉小文，陳成文

（1．湖南師范大學 公共管理學院 湖南 長沙 410081；2．江西財經大學，江西 南昌 330013）

【政治文明與構建和諧社會】

新形勢下青年教育的理論指導和行動指南
——學習習近平總書記關于青年教育的重要論述

劉小文1，陳成文2

（1．湖南師范大學 公共管理學院 湖南 長沙 410081；2．江西財經大學，江西 南昌 330013）

作為新一代中共領導人的核心，習近平總書記站在實現中華民族偉大復興中國夢的高度，圍繞“青年是什么、培養怎樣的青年、如何培養青年”的時代主題，做出了一系列關于青年教育的重要論述。這些論述既高度肯定了青年在社會發展進步中的重要地位和作用，又明確提出了青年教育的目標與內容，并系統闡述了青年教育的路徑選擇。習近平總書記的青年教育理論是馬克思主義青年理論在當代中國的新發展，是新形勢下青年教育的理論指導和行動指南。

習近平；青年；青年教育；青年教育理論

一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。[1]黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的新一代中央領導人高度重視、熱忱關注青年的健康成長和全面發展，先后在不同場合、用多種形式對青年教育的地位、目標、內容、途徑等一系列問題做出了精辟的論述。這些科學的論述，不但全面、系統的回答了“青年是什么、培養怎樣的青年、如何培養青年”的時代主題，而且進一步豐富和發展了馬克思主義青年教育思想。

一、高度肯定了青年的歷史地位和作用

習近平作為新一代的中共領導人，站在實現中華民族偉大復興中國夢的高度，懷著對廣大青年的深厚感情和殷切期望，在一系列的論述中積極地對青年的歷史地位和作用進行了評價，對新形勢下青年獨一無二的社會價值進行了深入地剖析和精辟地闡述。

1．青年“最富有朝氣、最富有夢想”

“青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在身”。[2]習近平深刻認識到青年“最富有朝氣”[3]，強調青年“代表著希望、代表著未來”[5]。在此基礎上，習近平進一步結合時代發展要求將青年與中國夢緊密聯系起來，認為青年“最富有夢想”[3]，號召廣大青年要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，為實現中國夢增添強大青春能量。而中國夢是國家富強、民族復興、人民幸福之夢，習近平認為中國夢屬于每一個中國人，更是屬于青年一代的；中國夢不僅是時代賦予青年的責任和使命，更為當代青年成長成才提供了人生動力、指明了發展方向。站在新的歷史起點上，習近平認為“青年興則國家興，青年強則國家強”[3]，勉勵廣大青年要“堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢做出新的更大貢獻。”[5]展望未來，習近平滿懷著對青年一代的信任，堅信中華民族偉大復興夢終將在廣大青年的接力奮斗中成為現實。

2．青年是“引風氣之先的社會力量”

社會風氣作為時代精神面貌的風向標，是保障社會良性運行的基礎與紐帶。良好的社會風氣對于國家和民族發展具有重大意義，正如蘇軾所言，“愛惜風氣，如護元氣。”而要形成積極健康向上的社會風氣，青年這一群體的優勢不容小覷。習近平強調“青年是引風氣之先的社會力量”[3]，要求高度重視和積極發揮青年這一生力軍的引領作用。中國青年素有開風氣之先的傳統，是引領社會風尚的重要力量。五四運動以來，中國青年始終跟著黨奮斗，不僅成為革命的急先鋒，而且走在建設和改革的前列。在建設有中國特色社會主義的偉大時代，青年在開創社會新風方面煥發出極大的創造熱情和創新活力。而青年要始終成為引社會風氣之先的力量，習近平對當代青年提出了明確要求和殷切期望。他引用近代教育家蔡元培先生的話“若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡”寄語青年人“修德”之必要，要求廣大青年不僅要樹立正確的道德認知、培育自覺的道德養成，還要積極投身于道德實踐，主動承擔社會責任，帶頭倡導良好社會風氣。

3．青年是“社會上最富活力、最具創造性的群體”

習近平不但認為青年是“引風氣之先的社會力量”，還強調是“社會上最富活力、最具創造性的群體”[3]，希望廣大青年一定要勇于創新創造。毋庸置疑，青年一代較之其他年齡層的群體擁有不可比擬的優勢。他們風華正茂、思維敏捷、富有生機與活力、蘊藏著巨大的創新熱情和創造潛能，“理應走在創新創造的前列”[3]。為此，習近平勉勵廣大青年“要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取”，“要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前”，“要有探索真知、求真務實的態度，在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果”[3]。此外，習近平還明確要求各黨、團組織要為青年積極營造公平競爭、包容寬松的制度環境，進一步激發青年的創新活力和創造潛能。

4．青年是“世界的未來”，是“未來的領導者和建設者”

習近平認為青年不僅是“祖國和民族的未來和希望”[6]，還站在全球高度以世界眼光充分肯定了青年的歷史地位和時代價值，指出“青年是世界的未來”[7]、“青年是未來的領導者和建設者”[8]，并強調，“世界的未來屬于年輕一代”[8]。他在同許多國家或地區交往時非常重視青年在世界和平與發展的積極作用，認為“國之交在于民相親，而‘民相親’要從青年做起”[9]，強調青年要做各國友好關系的建設者和推動者。同時習近平也對全球青年寄予了要求與希望，認為“建立一個公平、包容、可持續的地球，是包括全球青年在內的每個人都要重視和擔當的責任”[8]，希望全球青年有理想、有擔當，“用欣賞、互鑒、共享的觀點看待世界，推動不同文明交流互鑒、和諧共生，積極為構建人類命運共同體添磚獻瓦”[8]。習近平在向世界青年進行勉勵的同時，也不忘對中國青年在承擔責任、增強友誼、文化交流等方面提出新的更高要求與期望。他寄語廣大留學青年要充分發揮好自身的獨特優勢，“當好促進中外友好交流的民間大使，多用外國民眾聽得到、聽得懂、聽得進的途徑和方式，講述好中國故事，傳播好中國聲音，讓世界對中國多一分理解、多一分支持。”[10]

二、明確提出了青年教育的目標與內容

青年人才培養目標和內容總是與時代、社會發展的客觀要求相適應的。習近平在繼承老一輩無產階級領導人對青年人才培養標準的基礎上，面對新的國情和世情，習近平確立了青年培養的時代目標與內容。

（一）青年教育的目標

青年教育目標是開展青年教育的原因和動力，規定著教育的方向和內容，影響著教育的途徑和方法。青年教育的目標，即培養什么樣的青年，始終是教育方針的核心內容，它直接和集中地反映社會發展對青年人才素質的質量要求與青年教育的目標。習近平結合青年的成長規律和時代際遇，對青年教育的目標提出了明確要求。2013年5月3日，習近平在給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信中指出，“同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務人民、奉獻祖國，是當代中國青年的正確方向。”[11]這一論述清晰地指明了當代青年進步的前進方向。5月4日，習近平在同各界優秀青年代表座談時對青年一代提出五點希望，勉勵廣大青年一定要“堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”[3]。2014年5月4日，習近平到北京大學考察時強調當代青年要“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻”、“在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生”[12]。2015年7月24日，習近平在致全國青聯十二屆全委會和全國學聯二十六大的賀信中又寄予了青年四點希望，要求青年一代做到“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”[13]。這其中的“情理兼修”是習近平對青年人提出的新要求，反映了他對青年人形成健全人格的新期許。習近平在多次講話中也指出青年不僅要“有理想”，還要“有擔當”，強調要把青年培養成有社會責任感和社會擔當的人，這不僅是青年自身成長和發展的需要，也是時代賦予青年教育的重要目標。

（二）青年教育的內容

教育內容是教育目標的重要體現。習近平針對青年這一特殊對象，按照青年培養目標的要求，確立了理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、優秀傳統文化教育，職業教育、艱苦奮斗教育、求實創新教育等方面的基本內容。

1．理想信念教育

理想信念教育是我們黨的優良傳統和政治優勢，也是青年教育的核心內容。十八大以來，習近平高度重視理想信念教育，不僅把理想信念提升到“總開關”和“高于天”的高度，而且還提出了一系列關于堅定理想信念的新思想新觀點新論斷，為新形勢下教育引導廣大青年堅定理想信念提供了基本遵循。首先，習近平深刻地指出了青年堅定理想信念的重要性。他強調，“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上缺鈣。”[3]堅定的理想信念是青年成才的前提條件，而當代青年應該堅定什么樣的理想信念，習近平對此也做出了鮮明的回答。他指出，“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。”[3]

2．社會主義核心價值觀教育

青年是中國特色社會主義事業的接班人，青年能否樹立社會主義核心價值觀不僅關系到自身的成長發展，還關系國家和民族的未來。2014年5月，習近平在北京大學考察時強調：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[12]這個“扣子論”的比喻形象生動，內涵豐富，既指出了青年價值取向的重要性，也展現了習近平對中國青年未來的殷切期盼，希望青年從“扣好第一粒扣子”開始，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。而要做到這一點，習近平要求當代青年要從現在做起、從自己做起，在勤學、修德、明辨、篤實上下工夫，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，并身體力行大力將其推廣到全社會去。

3．優秀傳統文化教育

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，不僅是中國特色社會主義植根的沃土，也是新時代進行青年道德建設的重要思想養分。十八大以來，習近平把對中華優秀傳統文化的重視推向一個嶄新的歷史階段，他多次強調傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重要性，不但深刻指出中華優秀傳統文化是人們進行道德教育修養的“好教材”，而且還明確提出始終要把弘揚中華民族傳統美德作為極為重要的戰略任務來抓。而青年作為優秀傳統文化的傳承者、倡導者、實踐者，習近平特別多地用傳統文化語言來提出對青年的殷切期望，以營造學習、傳承和弘揚中華優秀傳統文化的濃厚氛圍。他還結合自身學生時代從中華優秀傳統文化典籍中汲取知識、開啟智慧的人生經歷，鼓勵青年一代“通過學習和了解我們民族和國家的歷史，不斷增強文化自信，增強作為一個中國人的骨氣和底色，進一步弘揚愛國主義精神，并做到格物致知、知行合一”。[14]同時習近平也明確指出優秀傳統文化教育要做到與時俱進、與世俱進，增強對當代青年吸引力、感染力，從而實現以文化人、以文育人的時代任務。

4．職業教育

習近平高度重視職業教育，在2014年全國職業教育工作會議專門就加快發展職業教育做出了重要指示。首先，他深刻闡明了職業技術教育于國于民的重要性，務必高度重視、加快發展。同時，習近平對進一步開展職業教育提出了新的要求、新的部署。他指出要“創新各層次各類型職業教育模式”、“努力建設中國特色職業教育體系”，[15]從而實現數以億計既熟練掌握高技能，又具有職業精神的高素質勞動者和技術技能人才培養目標。并且，他還要求各級黨委和政府“要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展”[15]，尤其是要加大對廣大農村、少數民族、邊遠貧困等地區的職業教育支持力度，努力實現讓青年一代都享有人盡其才、人生出彩的機會。

5．艱苦奮斗教育

艱苦奮斗是我們黨的優良傳統，也是中國青年的寶貴品質。習近平非常注重當代青年的艱苦奮斗教育，他結合自身青年經歷的感悟，強調青年一代想要干成一番事業，必須不畏艱難、矢志奮斗。他指出，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”[3]為此，習近平勉勵廣大青年“要勇于到條件艱苦的基層、國家建設的一線、項目攻關的前沿，經受鍛煉，增長才干”[3]，用奮斗去書寫青春。他還強調，青年時代的“青春”是用來奮斗的，只有進行了激情奮斗的青春，將來才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。

6．求實創新教育

求實創新教育是習近平青年教育思想的重要內容。所謂求實，它體現的是一種實事求是的務實精神，是青年人促進成長、實現發展的重要基礎。習近平認為，“青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩步子、夯實根基”[12]，做到“扎扎實實干事，踏踏實實做人”[12]。對于創新，習近平近幾年來在公開講話和報道中經常提到這一高頻詞匯，充分體現了他對創新的高度認識和重視。要實現創新發展，習近平更是對當代青年寄予了莫大期許和厚望。他深刻指出，“人才是創新的根基，是創新的核心要素。”[16]并進一步強調，“創新的制高點在科技，科技創新的希望在青年。”[17]而要培養青年科技創新人才，習近平一方面要求各級黨委和政府高度重視，建設有利于人才成長的教育培養體系和協調機制；另一方面勉勵廣大青年科技人才“要樹立科學精神、培養創新思維、挖掘創新潛能、提高創新能力，在繼承前人的基礎上不斷超越”[18]。

三、系統闡述了青年教育的路徑選擇

習近平在闡述青年教育的過程中，多次對如何做好青年教育做出了重要指示，為新形勢下推進青年教育工作指明了努力方向，提供了根本遵循。

1．注重發揮黨委的領導作用

青年教育是教育的永恒主題，也是我黨一項十分重要的戰略性工作。新形勢下，如何加強青年的教育顯得更加突出，尤為關鍵。而要加強青年的教育和培養，首先要注重發揮黨委的領導作用。俗語說：“要想火車跑得快，全靠車頭帶。”黨委就好比是“火車頭”，只有充分發揮其領導作用，青年教育工作才會取得顯著成效。為此，習近平在不同場合就青年教育問題對各級黨委和政府做出了明確要求。他強調，各級黨委政府不僅要從戰略高度充分認識做好新形勢下青年教育的重要性，加強對青年教育的領導，引導教育廣大青年愛黨、愛國、跟黨走中國特色社會主義道路；還“要關注青年愿望、幫助青年發展、支持青年創業，做青年朋友的知心人，做青年工作的熱心人”[3]，為青年的成才成長做好服務保障工作。

2．注重發揮高校的教育作用

高校是高層次人才培養的基地和“蓄水池”，承擔著提高青年綜合素質、促進青年全面發展的重大任務，肩負著為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重大使命。習近平一直高度重視和支持高校人才培養工作，并對新形勢下更好地發揮高校育人作用提出了更高要求和標準。一是要求各高校認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，深化教育改革，提高教育質量，辦好人民滿意的教育。二是要全面部署加快發展現代職業教育，引導高校創新各層次各類型職業教育模式，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。三是要切實加強高校教師尤其是青年教師隊伍建設。

3．注重發揮家庭的教育作用

青年教育是一項系統的教育工程，包括家庭教育、社會教育、學校教育等，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。在這項系統工程之中，家庭教育則是對青年進行教育培養的最初形式，其效果好壞直接關系到青年的成長。習近平深刻認識到家庭教育的重要性，強調“家庭是人生的第一所學校”，“要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。習近平還明確要求家長不僅應該肩負起家庭教育的責任，還要提升自身的素質與修養，增強家庭教育本領，更新家庭教育觀念，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時習近平還提出要做好家庭教育的指導工作，要求各級有關部門和學校承擔起指導家庭教育的責任，“通過家長學校、家庭指導中心、家訪等多種形式，引導家長樹立正確的成才觀，掌握科學的教育方法”。

4．注重發揮榜樣的示范作用

發揮榜樣的示范帶動作用，是做好青年教育的重要方法和手段。榜樣作為時代先鋒和社會楷模，他們身上所具有的優秀品質集中體現了中華民族的傳統美德和時代精神，也是青年教育最生動、最鮮活的教材。習近平特別重視榜樣的作用，深刻意識到新形勢新任務下榜樣的重要性和必要性。他指出，“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。”為充分發揮好榜樣的引領作用，習近平身體力行，不僅多次出席不同類型的模范表彰活動、接見各行各業先進典型代表，而且親筆回信青年先進集體和個人，為全社會營造了尊重模范、學習模范、學習榜樣的良好氛圍。此外，習近平還特別注重提升榜樣的吸引力，強調對于領導干部、公眾人物、青少年、先進模范等重點人群肩負著更多社會責任和公眾期望，要加強監督管理和完善自律機制。尤其對于青年模范人物，習近平認為更是具有很強的示范和引領作用，是廣大青少年學習的榜樣，希望青年模范們“再接再厲、嚴于律己、銳意進取，用自身的成長歷程、精神追求、模范行動為廣大青少年作好表率”[3]，為推進黨和人民事業發展、實現中華民族偉大復興中國夢提供強大正能量。

6．注重發揮自我教育的能動作用

自我教育是青年教育不可或缺的重要環節和有效途徑。青年能否朝著積極健康的方向發展，一方面取決于外界的環境和教育，另一方面取決于青年主體的自我教育能力。因此，教育者的任務不僅要為青年的健康成長創造良好的環境，還應該重視啟發和引導青年進行自我教育。習近平非常注重培養青年的自我教育能力。他認為，青年時期面臨眾多抉擇和挑戰，“關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇”[3]。同時他又強調要從青年的角度出發，深入研究當代青年成長的新特點和新規律，把準方向、摸準脈搏，有針對性地開展自我教育引導工作。習近平還認為要充分認識做好新形勢下宣傳工作的重要性，要求宣傳思想工作要牢牢把握主動權，主動占領宣傳陣地尤其是網上輿論陣地制高點，在內容、形式和理論上做到與時俱進，采取青年喜聞樂見的方式找準宣傳與青年需求的契合點，努力實現廣大青年的自我教育、自我引導、自我提高。另外，習近平還善于運用生動樸實、真誠感人的習式語言風格來拉近與青年的距離，用勵志的格言警句和古語詩詞來引導青年找準人生方向和成長道路，不斷實現其自我管理和教育。

綜上所述，習近平對青年教育的一系列重要論述，不但立意高遠、思想深刻、內涵豐富，而且系統全面、語重心長、情理交融。這些相互聯系的重要觀點，是馬克思主義青年思想在當代中國的新發展，是新形勢下進一步做好青年教育、促進青年健康成長全面發展的理論指導和行動指南。

[1]中共中央文獻研究室．十五大以來重要文獻選編：上[M]．北京：人民出版社，2000．421．

[2]陳獨秀．陳獨秀文章選編（上冊）[M]．北京：三聯書店，1984．43．

[3]習近平．在同各界優秀青年代表座談時的講話[N]．人民日報，2013－05－05（2）．

[4]習近平．在新加坡國立大學的演講[N]．人民日報，2015－11－08（2）．

[5]習近平．給華中農業大學“本禹志愿服務隊”回信[N]．人民日報，2013－12－06（1）．

[6]習近平．全面推進互利合作推動中韓關系取得更大發展[N]．人民日報，2013－06－28（1）．

[7]習近平．在莫斯科國際關系學院的演講[N]．人民日報，2013－03－24（2）．

[8]習近平．在聯合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞[N]．人民日報，2015－10－27（1）．

[9]習近平．出席第十五屆中越青年友好會見活動時的講話[N]．人民日報，2015－04－08（2）．

[10]習近平．在歐美同學會成立100周年慶祝大會上的講話[N]．人民日報，2013－10－22（2）．

[11]習近平．給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信[N]．人民日報，2014－05－04（1）．

[12]習近平．致全國青聯十二屆全委會和全國學聯二十六大的賀信[N]．人民日報，2015－07－25（1）．

[13]習近平．考察澳門紀實[N]．人民日報，2014－12－22（1）．

[14]習近平．談創新[N]．人民日報海外版，2016－03－01（9）．

[15]習近平．在同各界優秀青年代表座談并發表重要講話[N]．人民日報，2013－05－05（1）．

[16]習近平．在同團中央新一屆領導班子成員集體談話并發表講話[N]．人民日報，2013－06－21（1）．

[17]習近平．在第二十次全國高校黨建工作會議的講話[N]．人民日報，2012－01－05（1）．

[18]習近平．在北京師范大學考察時號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師[N]．人民日報，2014－09－10（1）．

D2－0

A

1002－3240（2017）08－0059－05

2017-03-20

湖南省教育科學“十二五”規劃2014年重大招標課題：“湖南教育現代化的核心指標體系研究”（課題編號：XJK014ZDZB01）

劉小文（1979－），湖南隆回人，湖南師范大學公共管理學院思想政治教育專業博士研究生，主要從事思想政治教育基本理論研究；陳成文（1966－），湖南隆回人，江西財經大學首席教授、博士生導師，主要從事公共政策與社會治理研究。

［責任編校：趙立慶］