把馬克思主義理論教育落實在課堂上

文 德宏職業(yè)學(xué)院思政部

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好高等教育，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。在認(rèn)真研讀習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合自身的實際教學(xué)工作，以高校思想政治理論基礎(chǔ)課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例，淺析當(dāng)前如何堅持馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位。

基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的問題。一是課堂講授的指導(dǎo)思想不夠鮮明。部分基礎(chǔ)課的授課教師自身的思想政治理論專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實，將馬克思主義、中國傳統(tǒng)道德文化、社會主義核心價值觀等概念割裂開來，使課堂變成沒有核心指導(dǎo)思想的“道德講堂”，甚至自己都不相信授課內(nèi)容的真實性和正確性，導(dǎo)致授課沒有邏輯性、科學(xué)性，教師沒底氣、沒魄力，對學(xué)生沒有感染力和說服力。二是對教學(xué)對象的認(rèn)識不深，了解不足。馬克思主義堅持人民立場，堅持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。但實際工作中，部分授課教師并不清楚學(xué)生所想、所需，也不愿意管理學(xué)生，更談不上根據(jù)學(xué)生的特點授課，課后很少與學(xué)生溝通，也很少進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。……