高校實驗室安全管理與教育體系建設研究

張 珂，鄭賓國，牛俊玲，崔節虎

(鄭州航空工業管理學院環境工程實驗中心，鄭州 河南 450015)

高校實驗室安全管理與教育體系建設研究

張 珂，鄭賓國，牛俊玲，崔節虎

(鄭州航空工業管理學院環境工程實驗中心，鄭州 河南 450015)

實驗室安全問題是新時期高校發展所面臨的的重要挑戰，加強實驗室安全管理與教育體系建設是確保高校實驗室安全的長效機制。本文介紹和總結了國內外高校實驗室安全管理與教育體系的現狀與特征，識別國內高校存在的共性問題，并據此提出針對性的發展建議。

高校實驗室；實驗室安全；安全教育

高校實驗室是開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，是體現學校教學科研水平、展示學校辦學實力的重要標志。實驗室安全是高校實驗室建設與管理不可或缺的重要組成部分，是學校各項教學、科研與社會服務工作順利進行的必要保障，更直接關系到在校師生人身與財產安全，是和諧校園建設的重要前提之一，對高校乃至整個社會的安全和穩定都至關重要。隨著高校學科的快速發展，實驗室規模也日益擴大，實驗設備的數量、種類、實驗課的科目、實驗人數也隨之增加，實驗室安全壓力不斷增大，實驗室安全問題已經成為一個不可忽視的課題[1]。因此，加強實驗室安全管理與教育體系建設，對高校和諧發展具有重要意義。

1 國外高校實驗室安全管理與教育現體系現狀

美國多數高校實驗室采用環境健康安全管理體系，實行統籌、實施與監督三級管理體制，為高校健康和安全提供強有力的保障。日本高校設有適合各自特點的安全環保管理機構，編制實驗室安全指導手冊，學校設置實驗室安全教育培訓必修課，并根據學科的特點，在各個院系開設不同的安全、環保課程。德國大學一般不采用實驗中心式的管理模式，各實驗室獨立運行，機制靈活、資源共享，無條塊分割現象；實驗室在建設時注重規劃、論證，以滿足教學、科研需要為準則；校企合作共建是實驗室建設的重要途徑之一。新加坡高校一般設有2 個專門組織負責安全管理工作：一是環境與健康安全辦公室，一是實驗室安全和生物安全委員會；院系設有專職安全員，參與實驗室建設、改造及規劃，提出在實驗室規劃過程中安全方面需要注意的內容[2]。英國高校十分重視實驗室各項安全工作的推進落實，其可具操作性的實驗室安全管理措施，包括實驗前教育培訓、實驗流程審查、實驗后安全檢查、實驗過程記錄和實驗巡視等貫穿實驗全過程，使實驗安全意識和安全行為滲透到實驗室工作的各個環節[3]。

總體上講，國外知名高校實驗室大都具備完整的管理體制、健全的管理制度、安全教育制度和完善的安全技術。學校高層領導高度重視實驗室安全工作，安全理念已成為大學核心價值觀之一，學校的安全管理工作做到了規范化、制度化和程序化[2]。

2 國內高校實驗室安全管理與教育體系現狀

國內高校普遍對實驗室安全較為重視，大部分高校都設有專門的管理部門，如實驗室與設備管理處等，同時各系部實驗室均配備專職管理人員，管理機構設置合理, 人員、設施基本到位。多數高校能夠做到定期對學校各實驗室進行安全檢查，并對實驗室專職管理人員定期組織安全培訓與安全教育。實驗室安全教育方面，國內先后出版了《實驗室安全技術》、《高校實驗室安全管理與技術》、《實驗室安全基礎》等專著，為我國高校開展實驗室安全教育與培訓提供了較為豐富的教材選擇；同時，許多高校組織校內相關專業教師和實驗室管理人員自行編寫了實驗室安全教育手冊，以滿足各自進行實驗室安全教育與培訓的需要；部分高校的院系還開設了針對本專業的實驗室安全培訓課[4]。從普遍情況來看，在硬件設施上國內高校與國外高校間的差距并不明顯，然而在管理制度與管理理念層面，我國高校的實驗室安全工作仍存在一些共性問題，具體表現在以下方面：

(1)管理機構參差不齊，職責不統一，職能交叉、多頭管理

的現象比較突出[5]。

(2)實驗室管理人員數量配置相對不足，專職實驗人員比例較低。

(3)雖有部分高校開設了實驗室安全培訓課程，但縱觀全國，高校實驗室安全教育課程的普及性與綜合性仍有待發展。

(4)部分高校實驗室危險化學品管理制度及配套管理措施不完善。

(5)缺乏對實驗室安全的全過程管理，實驗室建設階段缺乏安全規劃，實驗室安全事故應急預案不完善或可操作性較低。

3 高校實驗室安全管理與教育體系發展建議

通過分析國外高校實驗室安全管理與教育的特征與經驗，識別我國高校在實驗室安全管理與教育工作方面存在的共性問題，筆者認為，各高校可從以下幾方面進一步開展和推進實驗室安全管理與教育體系建設：

(1)開展理論研究，理清高校實驗室管理體系的管理機制，為實驗室管理制度建設與職責劃分提供理論支持，合理分工，優化實驗室人員結構，實現管理規范化、制度化。

(2)實現實驗室安全培訓與本科教學有機結合，普及高校實驗室安全教育；實現課堂教學與安全演習實踐的有機結合，并借助校園媒體與學生活動普及實驗安全意識，提高學生安全防護能力[6]。

(3)建立高校危險化學品信息庫, 對危化品進行全過程跟蹤管理；制定危險化學品管理專項規定, 組建危化品專項檢查小組，并與政府相關主管部門建立密切聯系[7]。

(4)將風險評估與安全生產理論引入實驗室安全管理，在實驗室建設階段加強安全規劃設計[8]。

(5)制定和完善實驗室安全事故應急預案，內容包括危險情況發生時的應急措施、必備的應急設施、各層次人員的職責、信息溝通聯絡的方式等；面向全校師生定期開展應急預案學習與應急演練，充分保證應急預案的可操作性。

4 結語

在學習國外高校完善的實驗室管理體制、先進的管理理念和安全技術的同時，結合目前國內高校實驗室安全管理的普遍現狀與共性問題，從多個層面出發，全面推進實驗室安全管理與教育體系建設，提高實驗室安全水平，確保高校實驗室實驗教學、科學研究和社會服務工作的順利進行，保障師生人身財產安全，充分應對新時期高校實驗室安全管理所面臨的挑戰。

[1] 李 丁，曹 沛，王 萍，等．高校實驗室安全管理體系構建的探索與實踐[J]．實驗室研究與探索，2013，33(3)：274-277．

[2] 韓方珍，曹 詠，馮蜀茗，等．中外高校實驗室安全管理現狀分析啟示與對策[J]．實驗室研究與探索，2012，31(8)：452-455．

[3] 劉浴輝，向 東，陳少才．從牛津大學實驗室安全管理看可操作性的重要作用[J]．實驗室研究與探索，2011，30(8)：181-185．

[4] 鄭春龍，李五一．中外高校實驗室安全教育教材建設的比較[J]．實驗室研究與探索，2011，30(11)：181-184．

[5] 潘 蕾．實驗室安全管理體系的構建與實踐[J]．實驗室研究與探索，2010，29( 12) ：188-189．

[6] 黃 凱．北京大學實驗室安全教育體系建設的探索與實踐[J]．實驗技術與管理，2013，30(8)：1-4．

[7] 李恩敬．高等學校實驗室安全管理現狀調查與分析[J]．實驗技術與管理，2011，28(2)：198-200．

[8] 林衛峰．高校實驗室安全管理現狀及其對策創新研究[J]．實驗室科學，2008( 4) ：156-158．

(本文文獻格式：張 珂，鄭賓國，牛俊玲，等.高校實驗室安全管理與教育體系建設研究[J].山東化工，2017，46(08)：144-145.)

Research on the Construction of Laboratory Safety and Education System in Universities

ZhangKe，ZhengBinguo，NiuJunling,CuiJiehu

(Environmental Engineering Laboratory Center, Zhengzhou University of Aeronautics, Zhengzhou 450015,China)

Laboratory safety has become a great challenge for universities in the new period. Enhancing the construction of laboratory safety and education system is a long-term mechanism for ensuring lab safety in universities. By introducing the current situation and characteristics of systems in domestic and abroad, the common problems of Chinese universities were identified in the article. Some targeted suggestions have been provided accordingly for the further development.

university laboratories; laboratory safety; safety education

2017-02-26

鄭州航空工業管理學院青年科研基金項目(2017093002),河南省教育科學“十五”規劃課題((2016)-JKGHB-0244)；河南省科技攻關計劃項目(162102310570, 162102210084)；河南省高校青年骨干教師資助計劃項目(2015GGJS-174)；鄭州市科技計劃項目(20141381)

張 珂(1989—)，女，河南鄭州人，碩士，助理實驗師，從事環境工程實驗室工作。

G482

B

1008-021X(2017)08-0144-02