淺談單親家庭孩子的教育問題

張惠娟

在我們教育的學(xué)生中，有一個(gè)特殊的群體——單親家庭子女。在他們當(dāng)中，有的是父母離異、有的是父母雙亡、有的是父親或母親離世，其主要由他們的爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧。目前，在校就讀的學(xué)生中，這個(gè)特殊的群體占有一定的比例，比如我?guī)У囊粋€(gè)班級(jí)中單親家庭占20%之多。在他們當(dāng)中有不少還是比較優(yōu)秀的，但也有相當(dāng)一部分，由于家庭的破裂，使他們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，心靈也遭受了沉重的打擊，從小就飽受家庭動(dòng)蕩所帶來的磨難，形成了心理上的殘缺。很多單親家庭學(xué)生無法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無法走出陰影，從而導(dǎo)致各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。

在現(xiàn)代婚姻觀發(fā)生巨變的環(huán)境下，家庭離婚率的飆升使單親家庭的數(shù)目日漸增多，單親子女增多，這就給未來的教育敲響了警鐘——單親家庭孩子的教育問題必須重視起來！如何通過教育，解決他們的心理問題，使他們健康成長(zhǎng)，是所有教育工作者都應(yīng)該思考的問題。

那么，怎樣才能解決這個(gè)問題呢？筆者認(rèn)為，首先要通過家訪對(duì)單親家庭孩子家庭了解，對(duì)其心理特征進(jìn)行認(rèn)真研究分析。通過教學(xué)實(shí)踐，研究分析，單親家庭學(xué)生主要有以下心理特征：

1.內(nèi)向自卑。初中生正處于青春期，各方面發(fā)育處于不平衡狀態(tài)，家庭結(jié)構(gòu)的巨變，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)的改變，再加上父愛或母愛的缺失導(dǎo)致孩子自卑而缺乏自信。

2.抑郁冷漠。單親對(duì)孩子的創(chuàng)傷會(huì)伴隨孩子很長(zhǎng)時(shí)間，在這期間孩子心靈也會(huì)受到極大傷害，經(jīng)常表現(xiàn)出悶悶不樂、情緒低沉，往往見到別的孩子有父母的陪伴，心里就非常難受。在學(xué)校，他們不敢談?wù)撟约旱母改福忾]自己，不愿和同學(xué)、老師交流，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，產(chǎn)生冷漠、反感、敵對(duì)的心理。活在自己的世界里。

3.充滿憎恨。很父母離異后，就會(huì)再婚，對(duì)孩子的關(guān)心會(huì)越來越少，有的甚至直接將孩子置之不顧，這樣孩子就會(huì)認(rèn)為自己沒有人愛、沒人關(guān)心，也不會(huì)去關(guān)心別人，久而久之就對(duì)父母、甚至對(duì)同學(xué)老師充滿憎恨。

4.放任、暴躁易怒。有些單親家庭孩子，由于家庭的缺陷，缺少關(guān)愛，有的單親父母在物質(zhì)上會(huì)滿足孩子的所有要求，這樣長(zhǎng)期會(huì)使孩子覺得自己就是天，自由、散漫、放任、不受管教，自然到學(xué)校對(duì)老師的教育也是置之不理，自己約束能力差，此外，由于自己郁悶的心情無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)、好斗，所以會(huì)出現(xiàn)打架、斗毆等行為。

5.嫉妒仇視。因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的不完整，他們嫉妒同學(xué)談自己的父母，談自己溫暖的家。嫉妒會(huì)使他們產(chǎn)生一種十分強(qiáng)烈的仇視心態(tài)。他們排斥周圍的人，甚至仇視周圍的人，因?yàn)樵诩彝ブ腥鄙賽郏院⒆有闹芯腿鄙賽郏偌由吓c周圍人缺乏情感交流，常常把他人的善意批評(píng)或好言相勸，看成是惡意的舉動(dòng)，他們輕則置之不理，重則伺機(jī)報(bào)復(fù)機(jī)，經(jīng)常做一些惡作劇去報(bào)復(fù)，有的甚至以對(duì)他人的戲弄或毆打?yàn)闃贰?/p>

心理學(xué)家分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低落，心情浮躁，性格孤僻，情緒不穩(wěn)。這種心態(tài)如果不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響孩子的情感、心理和品德的發(fā)展。

那么，這就需要我們教育工作者根據(jù)具體的家庭情況幫助孩子形成積極情緒和健康的人格，筆者認(rèn)為以下方法可以一試：

1.建立單親家庭學(xué)生檔案。從孩子入學(xué)起，就著手建立單親家庭的學(xué)生檔案，去家訪，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理行為和家庭情況進(jìn)行深入地了解和跟蹤，并詳細(xì)的記錄。現(xiàn)在很多學(xué)校都有心理咨詢室，可以帶著他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在生活上給予關(guān)照，在行為上進(jìn)行矯正，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)掌握單親家庭孩子在家中和社會(huì)上的情況。家庭的教育方法對(duì)子女的心理健康會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，所有代課老師，尤其是班主任要做好學(xué)生的教育工作，就必須先當(dāng)好孩子、家長(zhǎng)的“知音”，單親家庭的孩子更需要如此。

在教育工作中，要做到細(xì)心地觀察、了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法，了解這些孩子的生活環(huán)境，注意掌握家長(zhǎng)與孩子之間的融洽點(diǎn)、疏忽點(diǎn)，架起老師、學(xué)生與家長(zhǎng)三方面之間溝通的橋梁，達(dá)到相互了解，相互信賴的目的。

在我教的學(xué)生中，有個(gè)叫娟娟（化名）的單親家庭女孩，她個(gè)性孤僻，脾氣壞，經(jīng)常與同學(xué)為一些小事鬧得不可開交，隔三差五與同學(xué)吵架。后經(jīng)家訪、談心，她對(duì)同學(xué)的態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，處事也好很多，并被推選為小組長(zhǎng)。而在家里與父親新交的女朋友關(guān)系不好，她認(rèn)為那個(gè)女人會(huì)奪走父親對(duì)自己全部的愛，導(dǎo)致女方提出讓她父親在孩子與愛人之間做出選擇的條件，這使其父親非常痛苦，甚至到了分手的地步，我了解了這情況，找孩子談話，教育孩子從對(duì)父親的愛，家庭生活各種負(fù)擔(dān)方面去著想，告訴她，她不能陪伴父親一輩子，當(dāng)父親年老時(shí)，他會(huì)很孤獨(dú)。終使孩子接納了父親的女朋友。

2.讓單親家庭孩子融入班集體，消除抑郁的心情。良好的同伴關(guān)系對(duì)孩子身心健康發(fā)展有很重要的促進(jìn)作用。因而，作為代課老師，其一，要在課堂上多提問、多關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，多關(guān)心他們的生活，讓他們覺得同學(xué)、老師都很關(guān)心他們，盡可能淡化他們與其他孩子之間的差別，避免讓他們感到難堪和不安。其二，教師自身觀念要改變，心態(tài)要豁達(dá)，尊重單親家庭孩子的人格、生活方式，不能歧視、嘲笑單親孩子。其三，要多觀察，善于發(fā)現(xiàn)單親家庭孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)引導(dǎo)他們多為班集體做好事，幫助他們?cè)诎嗉w中樹立良好形象，使同學(xué)們樂意親近他們。其四，要適時(shí)和家長(zhǎng)溝通，深入了解孩子在家里的情況，從而采取有效教育措施。

3.給予他們更多的溫暖、關(guān)心和鼓勵(lì)。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心理發(fā)出來，才能打到心靈深處。”那些單親家庭的孩子，更需要教師無私的愛來撫慰他們心靈中最深的創(chuàng)傷。作為教育工作者，要善于創(chuàng)設(shè)一種真誠(chéng)的氛圍，使孩子重新享受失而復(fù)得的溫暖。

單親家庭的孩子盡管遭遇了很多的不幸，比一般的孩子缺少關(guān)愛，但愛是可以彌補(bǔ)的，只要每一位教育工作者本著"愛心、熱心、誠(chéng)心、耐心"的態(tài)度，給他們更多的愛，就能撫慰他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，相信他們同樣會(huì)生活得快樂、幸福。