利用第二課堂提高學生的綜合能力

在普遍推進職業教育和創新教育改革的過程中，加強對大學生的創新意識、創新能力和實踐能力的培養是推進素質教育的核心。如何以現代素質教育思想為指導，重組理論教學與實踐教學，培養學生綜合能力成為了當前素質教育面臨的一個重要問題，真正做到這一點就必須改變傳統的教學模式，在第一課堂教學的基礎上大力開展第二課堂。

第二課堂是相對傳統的正常的課堂內教學而言的，指的是學校在課堂以外的一切傳授知識、培養能力、鍛煉人格的活動，是對第一課堂學習的延伸、補充和發展；是實踐教學的重要組成部分；是拓展學生視野、激發學生學習興趣、培養學生能力、提高學生綜合素質的有效途徑。第二課堂活動已在各高校普遍興起。我們通過這一活動的深入開展，體會到它產生的效益已不單是活躍學生業余生活、填補學生的精神空白，而是以它豐富的內容、多樣的形式，在改善和加強學生思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，培育學生綜合能力方面發揮著積極的作用。

第二課堂活動形式的開展多種多樣，對于植保專業來說，主要歸納為以下幾種：

（1）開展攝影比賽，鞏固學生的專業識別技能。對于植保學生來講，常見病蟲草害的識別與鑒定是他們的基本功，通過攝影比賽的開展，既可以促進學生走進大自然，了解各種病蟲草害，又可以讓學生學會分享，學會共同學習，每個人撲捉一個鏡頭，匯集到一起就是幾十個，讓自然作物成為鏡頭中的主人翁，學生更能清楚自己的價值。……